Инновационные учебные и учебно-методические материалы по обществознанию в 8 и 9 классах для учителей и учащихся
Цели: Разработать ресурсы для гражданского образования старших подростков - инновационные материалы по обществознанию для в восьмых-девятых классов, основанные на актуальном содержании учебного курса обществознания и проблемно-рефлексивном подходе
Результаты:
· Аналитическая записка – «Анализ программ и УМК по обществознанию, рекомендованных Министерством образования и науки для изучения в восьмых и девятых классах в контексте современных подходов к обществоведческому образованию (компетентностный, проблемно-рефлексивный, модульность)
· Учебные материалы для учеников, учебно-методические материалы для учителя де по модулю для восьмого класса «На что я имею право в школе? (Права участников образовательного процесса)»
· Учебные материалы для учеников, учебно-методические материалы для учителя по модулю для восьмого класса «Зачем нужна Конституция? (Конституция для гражданина, общества, государства)»
· Учебные материалы для учеников, учебно-методические материалы для учителя по модулю для восьмого класса «Что надо знать о праве? (Правовой анализ жизненных ситуаций)»
· Учебные материалы для учеников, учебно-методические материалы для учителя по модулю для девятого класса «Кого и как мы выбираем? (Политические права)»
· Учебные материалы для учеников, учебно-методические материалы для учителя по модулю для девятого класса «Как организовать своё дело? (Предпринимательство)»
· Учебные материалы для учеников, учебно-методические материалы для учителя по модулю для девятого класса «Как сегодня надо выбирать профессию? (Новые профессии и новые работники)»
Модули разработаны на основе проблемно-рефлексивного похода. При построении занятий используются интерактивные деятельностные методики: имитационные и ролевые игры, групповая работа по формулированию вопросов и тем исследование, проведение групповых исследований, решение практических задач, анализ, обобщение и представление информации, выполнение проблемных заданий, рефлексия деятельности и содержания, планирование учебной деятельности, получение опыта социального действия
Предложения по использованию разработки: в 2011 – 2012 уч. г. - проведение апробации материалов по направлениям:
· углубление изучения курса обществознания в восьмых-девятых классов (гимназии, школы и углубленным изучением отдельных предметов),
· элективные курсы в 7 – 9 классах,
· материалы для погружений, выездных школ во внеурочной воспитательной работе и в дополнительном образовании
По результатам апробации – доработка материалов, представление на экспертизу РАО, получение рекомендаций МОиН РФ об использовании материалов.
Предполагаемые конечные результаты применения разработки - образовательные учреждения края получат ресурсы для образовательных программ при переходе к ФГОС основной школы.
Информация о содержании модулей.
Для кого важна Конституция страны? (Конституция страны: граждане, общество, государство) | Что надо знать о праве? (Правовой анализ жизненных ситуаций) | На что я имею право в школе? (Права и обязанности учащихся, родителей, педагогов в школе) | |
Сфера общественной жизни | Модуль универсальный, пересечение ВЛАСТЬ – ОБЩЕСТВО по линии правового регулирования | Правовое регулирование | Модуль универсальный, пересечение ВЛАСТЬ – ОБЩЕСТВО по линии нравственно-правовых норм |
Основная идея модуля | “Постижение права” - в смысле понимания, открытия для себя права, образующего достоинство человека, его неотъемлемые права, открытие для себя права как собственной, гуманистической ценности, «постижение права» в смысле понимания взаимосвязи, уравновешенности прав и обязанностей. | Правовое пространство окружающей жизни. Правовой анализ типичных жизненных ситуаций. Социальное взросление подростков, у которых изменяется дееспособность. | Баланс прав и обязанностей, право на образование, права участников образовательного процесса, нравственные и правовые нормы взаимоотношений в школе |
Темы программ по обществознанию, где материалы модулей могут использоваться | Никитин обществознания. 8кл., гл.3 Человек. Право. Государство. Кравченко . 9 кл., тема 4 | Никитин обществознания. 8кл., гл.3 Человек. Право. Государство. Кравченко . 9 кл., тема 4 | Никитин обществознания. 8кл., гл.3 Человек. Право. Государство. , Кишенкова обществознания. Гл. Человек в мире людей. Кравченко . Гл.1, $7 |
9 класс | Как и кого мы выбираем | Новые профессии | Как открыть свое дело или основы предпринимательства |
Сфера общественной жизни | Политика Гражданское общество | Социальная сфера Экономическая сфера | Экономика |
Основная идея модуля | Современные выборы: проблемы, способы участия, получение опыта выборов. Выработка ответственного отношения к выборам | Изменение структуры рынка труда, изменение системы занятости и характера труда в современном обществе Самоопределение учащихся в выборе будущей профессии. Представление о необходимых шагах и ресурсах. | Феномен предпринимательства Способы деятельности в экономической сфере Опыт составления бизнес-плана |
Темы программ по обществознанию, где материалы модулей могут использоваться | 9 класс «Политика и политическая деятельность» 9 класс, гл. II «Человек, политика, власть» 9 класс, гл. I «Политическая сфера» | $12 Выбор жизненного пути | 9 класс «» 9 класс, гл. I «Человек b экономика» 8 класс, гл. II «Экономическая сфера» |
