- Историю происхождения некоторых видов ДПИ.
- Технику безопасности при работе с инструментами и электроприборами.
- Технологию изготовления флористического коллажа.
- Технологию изготовления панно методом «чесаная» соломка.
- Технологию и приёмы вышивки атласной лентой, бисером.
- Технологию работы с лоскутками.
- Методику выполнения творческого проекта.
Обучающиеся должны уметь:
- Самостоятельно выполнять эскизы.
- Владеть инструментами для изготовления композиций.
- Выполнять все стадии работы по изготовлению изделия, сувенира.
- Планировать творческую деятельность.
- Использовать в работе наглядный иллюстративный литературный материал.
- Осуществлять контроль качества изготавливаемой детали и изделия в целом.
- Самостоятельно составлять и читать усложненные схемы.
4 год обучения, старшая группа
Цель: Формировать потребность в непрерывном самосовершенствовании, поиске новых форм и приёмов работы.
Задачи: Научить самостоятельной оценке результатов собственной работы и коллектива;
- Формирование умений по самостоятельному приобретению знаний, совершенствованию умений творческого характера, умения применять знания в усложнённой ситуации, при выполнении творческого задания, проекта;
- Воспитать чувство понимания композиционных законов, закономерностей взаимовлияния различных цветов, построения форм и декора;
- Профессиональное самоопределение.
№ у р о к а | Календ. сроки | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Инструменты и материалы | Краткое содержание занятия, воспитательные задачи | Наглядные пособия | |||
т | п | в | |||||||
1 2 | Вводное занятие. | 2 | - | 2 | Знакомство с группой. Цели и задачи курса. | образцы изделий ДПИ | |||
Раздел I. Декор и современность. | |||||||||
3 4 | сентябрь | Современные направления ДПИ. | 1 | 1 | 2 | Познакомить с современны ми направлениями декора- тивно-прикладного искусства. | образцы изделий ДПИ | ||
5 6 | Экскурсия в районный краеведческий музей. | - | 2 | 2 | Ознакомление с разделом народного декоративного искусства. Осмотр наиболее интересных и значительных образцов ДПИ. Воспитывать интерес к народному искусству. | ||||
Раздел II. Флористика. | |||||||||
Флористический пейзаж. | |||||||||
7 8 | Технология выполнения флористического пейзажа. | 1 | 1 | 2 | природный материал, ножницы, резак, кисточка, клей ПВА | Знакомство с технологией выполнения флористического пейзажа. Перспектива, линия горизонта, воздушные планы. Цветовая гамма пейзажей в разное время суток. | рисунки, фотографии, образцы | ||
9 10 | Изображение неба, воды, снега, деревьев, архитектуры. | 1 | 1 | 2 | природный материал, ножницы, резак, кисточка, клей ПВА | Познакомить с основными правилами и флористическим материалом изображения неба, воды, снега, деревьев, архитектуры. | образцы, технол. карты | ||
11 | Декоративное панно. Разработка эскиза | - | 1 | 1 | бумага, карандаш | Разработать эскиз композиции. Закрепление графических навыков. | рисунки, эскизы | ||
12 | Подготовка основы. | - | 1 | 1 | природный материал, кис точка ножниц резак, клей | Подготовить основу в соответствии с замыслом. Дальнейшее развитие самостоятельности. | технол. карты | ||
13 16 | Выполнение дальнего плана композиции. | 0.5 | 3.5 | 4 | природный материал, ножницы, резак, кисточка, клей ПВА | Развитие навыков работы при построении слоёв карти ны. Формировать умение подбирать природный мате риал для изготовления неба, выкраивать из листьев кусо чки неба и сложить в целое. | технол. карты | ||
17 20 | октябрь | Выполнение среднего плана композиции. | 0.5 | 3.5 | 4 | природный материал, ножницы, резак, кисточка, клей ПВА | Развитие навыков и умений для отбора флористического материала для среднего плана композиции. | технол. карты | |
21 24 | Выполнение ближнего плана композиции. | - | 4 | 4 | природный материал, ножницы, резак, кисточка, клей ПВА | Развитие навыков и умений для подбора природного материала для изготовления ближнего плана композиции. Развивать навыки работы над получением ощущения перспективы. | технол. карты | ||
25 28 | Выполнение мелких дополнительных деталей. | - | 4 | 4 | природный материал, ножницы, резак, кисточка, клей ПВА | Развитие навыков и умений при выполнении дополнительных деталей композиции. | технол. 17карты | ||
29 30 | Оформление работы. | - | 2 | 2 | природный материал, ножницы, резак, кисточка, клей ПВА | Развитие навыков работы при выполнении необходимой окончательной отделки композиции. Выделение необходимых участков картины. | технол. карты | ||
Раздел III. Соломка. | |||||||||
Технология объемной аппликации из соломки. | |||||||||
31 32 | Подготовка соломки к плетению. | 1 | 1 | 2 | соломка, ножницы | Выполнение технологических операций по подготовке соломки к плетению (обрезка, очистка, запаривание, замачивание) | образцы, технологические карты | ||
33 34 | Разработка эскиза, подготовка основы | - | 2 | 2 | бумага, карандаш, ткань, ДВП, клей ПВА, ножницы | Разработать эскиз по собственному замыслу. Подготовить основу для выполнения объемного панно. | технол. карта | ||
35 38 | Цветы на основе соломенных петель. | - | 4 | 4 | соломка, ножницы, клей ПВА | технол. карта | |||
39 42 | Цветы с плетеными лепестками. | - | 4 | 4 | соломка, ножницы, клей ПВА | Сплести лепестки по технологическим картам. Собрать цветок из сплетенных лепестков. | технол. карта | ||
43 46 | Плетение мелких деталей композиции . | - | 4 | 4 | соломка, клей ПВА, ножницы | Сплести мелкие детали плоскими плетенками по технологическим картам. | технол. карта | ||
47 50 | Составление композиции в единое целое. Выполнение отделки. | - | 4 | 4 | клей ПВА, ножницы | Составить композицию, приклеить детали на основу | технол. карта | ||
Технология выполнения графических изображений. | |||||||||
51 52 | Подготовка соломки. | - | 2 | 2 | ножницы, соломка. | Выполнение технологических операций по подготовке соломки (обрезка, очистка, запаривание, замачивание, разрезание, проутюживание). | технол. карта, образец | ||
53 54 | ноябрь | Работа над эскизом. Подготовка основы | 0.5 | 1.5 | 2 | бумага, ножницы, ДВП, ткань, гуашь, кисти | Работа над эскизом. Подготовить основу для выполнения панно. | технол. карты, образцы, эскизы | |
55 58 | Перевод деталей композиции с эскиза на кальку. | - | 4 | 4 | калька, гелиевая ручка | Технология перенесения деталей с эскиза на кальку. Развивать умение работать гелиевой ручкой. | эскизы | ||
59 64 | Наклеивание соломенных полос. | - | 6 | 6 | клей ПВА, соломка, ножницы | Наклеивание соломенных полос, соблюдая направление соломки. | технол. карта | ||
65 68 | Вырезание наклеенных деталей. | 0.5 | 3.5 | 4 | ножницы, резак | Технология вырезания наклеенных графических деталей резаком и ножницами. Техника безопасности. | технол. карта | ||
69 72 | Наклеивание вырезанных деталей на основу. | - | 4 | 4 | клей ПВА, ножницы | Особенности наклеивания тонких (графических) деталей композиции. Закрепление умений и навыков поэтапного выполнения работы. | технол. карта | ||
Изготовление объемных изделий. | |||||||||
73 74 | Разработка эскиза объемного изделия на основе плетежков. | 1 | 1 | 2 | бумага, карандаш | Разработать эскиз объемного плетеного изделия (корзинка, ваза, шкатулка и т. п.), на основе плетения плетежков. | рисунки, эскизы, фотографии, техн. карты | ||
75 80 | Плетение основных деталей изделия. | - | 6 | 6 | соломка, ножницы | Плетение основных деталей в соответствии с эскизом. Развивать навыки работы над объёмной формой | технол. карта | ||
81 86 | Плетение дополнительных деталей изделия. | - | 6 | 6 | соломка, ножницы | Плетение дополнительных деталей в соответствии с эскизом. | технол. карта | ||
87 92 | декабрь | Сборка сплетенных деталей. | - | 6 | 6 | соломка, ножницы | Познакомить с правилами соединения сплетённых деталей. Развивать последовательность при соединении | технол. карта | |
93 94 | Окончательная отделка изделия. | - | 2 | 2 | соломка, ножницы, лак, кисть, рамка | Выполнение необходимой отделки композиции в соответствии с эскизом. | технол. карта | ||
Раздел IV. Объемная вышивка | |||||||||
Объемная вышивка лентами с применением росписи. | |||||||||
95 | Картина из вышитых цветов. Работа над эскизом. | 0.5 | 0.5 | 1 | тетрадь, ручка, альбом, карандаш, акварель | Познакомить с технологией изготовления объёмных картин из вышитых цветов. Разработать эскиз картины в цвете. | образцы эскизы | ||
96 97 | Роспись фона. | 0.5 | 1.5 | 2 | ткань х/б, краски для росписи, фен кисти, утюг, клейкая лента, марля, бумага | Смешать краски для фона, развести их водой, проверить цвет на отдельном лоскутке. Взять кисть для размывки и начать покрывать ткань в соответствии с эскизом. | технол. карта, эскиз | ||
98 99 | январь | Окрашивание ткани для цветов. | - | 2 | 2 | ткань х/б, краска для росписи, кисти | Покрасить небольшой лоскут х/б ткани в необходимые цвета (по эскизу) – для выполнения цветов | технол. карта, эскиз | |
100 101 | Смётывание подкладочной ткани и основы. | - | 2 | 2 | синтепон или ватин, ножницы | Подложить под ткань ватин или синтепон и сметать два слоя ткани. | технол. карта, | ||
102 105 | Вышивание травы. | - | 4 | нитки – ирис или мулине, игла, ножницы. | Зелёной пёстрой ниткой вышить траву в нижней части картины. Заполнить весь участок ткани вышивкой. Отпарить работу. | технол. карта | |||
106 111 | Вышивание цветов французкими узелками. | - | 6 | 6 | мулине, узкая атласная лента, иглы, ножницы | Нитью в три сложения или узкой атласной лентой вы шить в произвольном поряд ке французские узелки вдоль нижнего ряда карти ны (по эскизу). Размеры узелков должны быть раз ные (менять кол-во витков нитки вокруг иглы). | технол. карта, образец | ||
112 113 | февраль | Вырезание кружочков-цветов из ткани. | - | 2 | 2 | окрашенная х/б ткань, ножницы | Вырезать из окрашенной ткани кружочки диаметром около 1см. не стараться делать их одинаковыми, пусть слегка отличаются. | технол. карта, образец | |
114 119 | Нашивание на картину цветов из ткани. | - | 6 | 6 | мулине, игла, ножницы | Там же, где вышиты французские узелки, начать крепить вырезанные кружочки ткани. В центре каждого делать два стежка. | технол. карта, образец | ||
120 123 | Изображение летящих птиц. | - | 4 | 4 | мулине, игла, ножницы | Тёмно-серой ниткой для вышивания сделать несколь ко стежков «ёлочка» - изображение летящих птиц. | технол. карта, образец | ||
124 | Окончательная отделка картины. | - | 1 | 1 | рамка, ДВП, ножницы, клей ПВА | Выпилить ДВП соответствующего размера, наклеить на неё готовую работу, лишнее обрезать. Вставить работу в рамку | технол. карта, образец | ||
Объемная вышивка цветов. | |||||||||
125 | Технология вышивания объемных цветов. Инструменты материалы. | 1 | - | 1 | ножницы, нитки, иглы | Познакомить с технологией вышивания объемных цветов. Инструменты, материалы. Техника безопасности. | Рисунки, эскизы, фотографии | ||
126 | Основные стежки, применяемые в вышивке. | - | 1 | 1 | нитки, иглы, ножницы, ткань, пяльцы | Дать знания об основных стежках применяемых в вышивке. | технол. карта, образец | ||
127 130 | Методика вышивания колокольчиков, наперстянок. | - | 4 | 4 | нитки, иглы, ножницы, ткань, пяльцы | Познакомить с методикой вышивания колокольчика, наперстянок. Особенности расположения стежков. | технол. карта, образец | ||
131 136 | Методика вышивания нарциссов, дельфиниумов. | - | 6 | 6 | нитки, иглы, ножницы, ткань, пяльцы | Познакомить с методикой вышивания нарциссов, дельфиниумов. Особеннос- ти расположения стежков. | технол. карта, образец | ||
137 142 | Методика вышивания лилии, мака. | - | 6 | 6 | нитки, иглы, ножницы, ткань, пяльцы | Познакомить с методикой вышивания лилии, мака. Особенности расположения стежков. | технол. карта, образец | ||
Раздел V. Кожаная пластика. | |||||||||
Художественная обработка кожи. | |||||||||
143 144 | История обработки кожи. Техника безопасности. | 1 | 1 | 2 | рабочая тетрадь, ручка | Познакомить с историей обработки кожи. Техника безопасности. Инструменты и материалы. Организация рабочего места. | рисунки, эскизы, образцы. | ||
145 146 | Термическая обработка кожи. | 1 | 1 | 2 | кожа, пинцет, ножницы, свечка, электроплитка | Дать знания о технологии термической обработки кожи. Драпировки, сборки. | технол. карты. образцы | ||
Кожаная графика. | |||||||||
147 | март | Технология выполнения цветов из кожи. | 0.5 | 0.5 | 1 | бумага, карандаш, кожа, ножницы | Знакомство с технологией выполнения цветов из кожи. Разработка выкроек, шаблонов. Особенности выполнения эскиза графики. | технол. карты. образцы | |
148 149 | Изготовление полевых цветов: ромашки, васильки, маки. | - | 2 | 2 | кожа, пинцет, ножницы, электроплитка | Технология изготовления полевых цветов по выбору обучающихся (ромашка, василек, мак, незабудка). | технол. карты. образцы | ||
150 151 | Изготовление объемных цветов: тюльпан, колокольчик. | - | 2 | 2 | кожа, пинцет, ножницы, электроплитка | Технология изготовления объемных цветов по выбору обучающихся (тюльпан, колокольчик и т. п.) | технол. карты. образцы | ||
152 155 | Вырезание деталей графической композиции. | 0.5 | 3.5 | 4 | кожа, пинцет, ножницы, | Технология вырезания основных деталей для выполнения графической композиции. | технол. карты. образцы | ||
156 157 | Обработка краев деталей. | - | 2 | 2 | кожа, пинцет, ножницы, электроплитка | Выполнение термической обработки краев вырезанных деталей. | технол. карты. образцы | ||
158 159 | Приклеивание деталей на основу. | - | 2 | 2 | клей ПВА, клей «Момент», ножницы, ДВП, ткань | Поэтапное приклеивание выполненных деталей на основу, в соответствии с эскизом композиции. | технол. карты. образцы | ||
160 | Выполнение необходимой отделки. Оформление работы | - | 1 | 1 | клей ПВА, клей «Момент», ножницы, кожа | Выполнить необходимую отделку композиции. Оформить работу в рамку. | технол. карты. образцы | ||
Объемные картины. | |||||||||
161 162 | Технология выполнения объемной картины. | 1 | 1 | 2 | бумага, карандаш, кожа, ножницы | Познакомить с технологией изготовления объемных картин из кожи. | технол. карты. образцы | ||
163 | Разработка эскиза. | - | 1 | 1 | бумага, цветные карандаши | Разработать эскиз композиции в цвете. | технол. карты, рисунки, эскизы | ||
164 | Подготовка основы. | - | 1 | 1 | ДВП, ткань, клей ПВА | Подготовить основу композиции в соответствии с эскизом. | технол. карты. образцы | ||
165 168 | Изготовление объемных деталей. | - | 4 | 4 | кожа, пинцет, ножницы, клей «Момент», электроплитка | Изготовление объемных деталей из кожи в соответствии с замыслом. | технол. карты. образцы | ||
169 172 | Изготовление дополнительных плоских деталей. | - | 4 | 4 | кожа, ножницы, клей «Момент» | Изготовить дополнительные детали. Дальнейшее развитие самостоятельности. | технол. карты. образцы | ||
173 174 | Приклеивание деталей на основу. | - | 2 | 2 | кожа, ножницы, клей «Момент» | Приклеить подготовленные детали на основу. Дальнейшее развитие умений и навыков поэтапного выполнения работы. | технол. карты. образцы | ||
175 176 | Оформление работы. | - | 2 | 2 | клей ПВА. рамка | Оформить готовую работу. | технол. карты. образцы | ||
Раздел VI. Бисероплетение. | |||||||||
Архитектура малых форм.. | |||||||||
177 178 | апрель | Технология выполнения скульптуры малых форм. | 1 | 1 | 2 | цветные карандаши, тетрадь | Знакомство с технологией плетения скульптуры малых форм. Инструменты и материалы. Виды скульптурных форм. | технол. карта, рисунки, эскизы | |
179 180 | Технология плетения домика. Разработка схем плетения. | - | 2 | 2 | цветные карандаши, тетрадь | Познакомить с технологией плетения объемного домика. Составление и разработка схемы домика. Развивать умения и навыки самостоятельной разработке или подбору схем. | технол. карта, схемы | ||
181 186 | Плетение фундамента и стен домика. | - | 6 | 6 | бисер, проволока, леска, ножницы | Плетение основных деталей домика: фундамент, стены. Развивать умения и навыки самостоятельной работе по схемам. | технол. карта | ||
187 190 | Плетение крыши домика. | - | 4 | 4 | бисер, проволока, леска, ножницы | Плетение крыши домика. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами. | технол. карта | ||
191 192 | Ажурная окантовка окошек, или ставни. | - | 2 | 2 | бисер, проволока, леска, ножницы | Выполнение ажурной окантовки окошек или плетение ставен. | технол. карта | ||
193 194 | Ажурная каемка двери. | - | 2 | 2 | бисер, проволока, леска, ножницы | Плетение ажурной каемки двери. | технол. карта | ||
195 196 | Технология плетения церкви. Составление и разработка схем. | - | 2 | 2 | цветные карандаши, тетрадь | Познакомить с технологией плетения объемной церкви. Составление и разработка схемы. Развивать умения и навыки самостоятельной разработке или подбору схем. | технол. карта | ||
197 200 | май | Плетение фундамента, главного фасада, задней и боковых стен. | - | 4 | 4 | бисер, проволока, леска, ножницы | Плетение фундамента, главного фасада, задней и боковых стен. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами. | технол. карта | |
201 204 | Плетение скатов крыши, барабан церкви, купол, крестик на куполе. | - | 4 | 4 | бисер, проволока, леска, ножницы | Плетение скатов крыши, барабана церкви, купола, крестика на куполе. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами. | технол. карта | ||
205 206 | Технология плетения Храма-дворца. Разработка схемы плетения. | - | 2 | 2 | цветные карандаши, тетрадь | Познакомить с технологией плетения объемного Храма-дворца. Составление и разработка схемы. Развивать умения и навыки самостоятельной разработке или подбору схем. | технол. карта | ||
207 210 | Плетение стен, окон | - | 4 | 4 | бисер, проволока, леска, ножницы | Плетение стен, окон. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами. | технол. карта | ||
211 214 | Плетение купола. | - | 4 | 4 | бисер, проволока, леска, ножницы | Плетение купола. Развивать умения и навыки самостоятельной работе со схемами. | технол. карта | ||
215 216 | Итоговое занятие. | 2 | - | 2 | |||||
итого: | 18 | 198 | 216 | ||||||
После окончания шестого года обучения, обучающиеся должны знать:
- историю происхождения различных видов рукоделия, их распространение на территории родного края.
- Основы композиции.
- Сочетание цветов, применение отделочных материалов.
- Технологию изготовления картин, панно.
- Технологию и приёмы вышивки атласной лентой, бисером, нитками.
Обучающиеся должны уметь:
- Передавать в рисунке, в изделии форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов.
- Решать художественно-творческие задачи на моделирование изделий, пользуясь эскизом.
- Создавать изделие по собственному замыслу.
- Использовать разнообразные технические приёмы низания.
- Владеть инструментами для изготовления композиций.
- Свободно читать схемы.
4. Методическое обеспечение программы.
1. Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.
Основными видами деятельности являются информационно-рецептивная, репродуктивная и творческая.
Информационно-рецептивная деятельность обучающихся предусматривает освоение учебной информации через рассказ педагога, беседу, самостоятельную работу с литературой.
Репродуктивная деятельность обучающихся направлена на овладение ими умениями и навыками через выполнение образцов изделий, небольших сувениров, и выполнения работы по заданному технологическому описанию. Эта деятельность способствует развитию усидчивости, аккуратности и сенсомоторики обучающихся.
Творческая деятельность предполагает самостоятельную или почти самостоятельную художественную работу обучающихся.
Взаимосвязь этих видов деятельности дает обучающимся возможность научиться новым видам декоративно-прикладного творчества и проявить свои творческие способности.
При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит от психофизиологических, возрастных особенностей обучающихся, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.
Методика проведения занятий предполагает постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ. Этому способствуют совместные обсуждения технологии выполнения заданий, изделий, а также поощрение, создание положительной мотивации, актуализация интереса, выставки работ, конкурсы.
Важными условиями творческого самовыражения воспитанников выступают реализуемые в педагогических технологиях идеи свободы выбора.
Обучающимся предоставляется право выбора творческих работ и форм их выполнения (индивидуальная, групповая, коллективная), материалов, технологий изготовления в рамках изученного содержания.
2. Материально-техническое обеспечение программы
Кабинет для занятий должен соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и оборудован столами, стульями, полками для хранения материалов и инструментов.
Инструменты: ножницы, булавки, иглы ручные, иглы для ковроделия, крючки, утюг, гладильная доска, напёрсток, пяльцы, шило, резец, выжигатель, бульки.
Материалы: клей ПВА, клей «Титан», нитки, мулине, шнуры, цветные карандаши, фломастеры, краски акварельные, гуашь, бумага, проволока, леска, армированная нить, пряжа, бисер, бусы, пайетки, атласные ленты, ткань, мех, кожа натуральная и синтетическая, вата техническая, поролон, соломка, береста, природный материал (сухие листья, цветы, жёлуди, шишки, тополиный пух и т. д.).
Информационные средства: художественная и научная литература, методические материалы, рефераты по темам программы, диски.
Дидактическое обеспечение программы:
- разработки педагога для обеспечения образовательного процесса: планы, конспекты занятий, методические разработки;
- разработки для проведения занятий: наглядные пособия, схемы плетения, эскизы, раздаточный материал для самостоятельной работы, учебные задания для индивидуальной и групповой работы.
Раздел: Бисероплетение (папки: морские обитатели; насекомые; птицы; животные; фрукты, овощи, ягоды; сказочные персонажи; цветы; цветы и фен-шуй; разное №1; разное №2. Каждая папка разбита на 4 уровня сложности и обозначена определенным цветом: легкий (желтый), средний (зеленый), усложненный (синий), сложный (красный)).
Раздел: Бисеронизание (папки: №1-легкий уровень (желтый), №2-средний уровень (зеленый), №3-усложненный уровень (синий), №4-сложный уровень (красный)).
Раздел: Вышивка крестом, бисером (папки: №1,№2,№3,№4).
Раздел: Соломка (папки: растения; цветы; сказочные персонажи; человек; натюрморт; пейзаж; животные; птицы; архитектура).
Раздел: Ковроделие (папки: эскизы, рисунки №1, №2, №3).
Раздел: Вышивка лентами (папки: эскизы №1, №2);
- технологические карты по всем темам.
- коллекции наглядных образцов по темам: бисероплетение, бисеронизание, вышивка крестиком, вышивка бисером, ткачество бисером, объемная вышивка, вышивка атласными лентами, соломка, флористика, ковроделие, лоскутная пластика, кожаная пластика.
- шаблоны, лекала по темам: лоскутная пластика, кожаная пластика, объемная вышивка;
- образцы готовых изделий;
- образцы готовых работ;
- образцы лучших проектных работ;
- образцы поэтапной работы по темам: соломка, бисероплетение, флористика, лоскутная пластика, объемная вышивка.
- разработки для организации контроля и определения результативности обучения: тесты, анкеты, вопросники, кроссворды.
- презентации: «Чарующий бисер», «»Чудесный мир бисера», «Вышивка гладью», «Вышивка крестиком», «Вышивание шелковыми лентами», «Трехмерная вышивка», «Фантазийные цветы из ниток мулине и бисера», «Виды ткани», «Получение тканей», «Мастер-класс изготовления новогодней елочки из пайеток и бисера»;
- обучающие прикладные программы в электронном виде (CD – коллекция схем для вышивки крестом; CD – вышивка крестом 2, создание и разработка собственных схем; CD – Уроки рукоделия БИСЕР).
- тематические подборки материалов для бесед, тексты стихов, сценариев, игр ( папки: беседы №1, №2; сценарии №1; игры №1).
5. Литература.
Для педагога
Книги
1. Картины из вышитых цветов. – Издательство «КРИСТИНА – НОВЫЙ ВЕК», 2006 – 80 с.
2. Вирко из бисера. Уникальный букет. - Донецк: СКИФ. 2006 – 64 с.
3. Галанова из помпонов. – М.: АСТ-ПРЕСС СКД, 2006 – 80 с.
4. Голованов и технология работы педагога дополнительного образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: Владос, 20с.
5. Голубева из природных материалов. - М.: Культура и традиции, 2002.-112с.,
6. Ильина искусств. Отечественное искусство. – М.: Высшая школа, 20с.
7. Лоскутное шитье. Ростов н/Д: Владис: М.: РИПОЛ классик, 2006. – 256 с.
8. Солёное тесто – увлекательное моделирование. – М.: «Профиздат» 2002.-239 с.
9. Колеченко педагогических технологий: Пособие для преподавателей. — СПб: КАРО, 2004. — 368 с.
10. Лоскутное шитье. М.: «Издательство Мир книги», 2006. – 112 с.
11. Вышивка бисером и блестками. Новые техники и узоры. М.: «Издательство Мир книги», 20с.
12. «Игрушки из природного материала» Изд. Дом «Карапуз», 2000г-365 с.
13. Цветочные фантазии Вышитые картины и аксессуары. группа «Контент», 2006 – 96 с.
14. Ляукина : Техника. Приемы. Изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.-288 с.
15. Фигурки из бисера.-М.: Культура и традиции, 2004 – 80 с.
16. «Плетение и аппликация из соломки» М. «Ч. А.О. и К.» 2002г.-213 с.
17. Тукало Т, Чудина Е, Оригинальные картины из зерен. Цветы и букеты. группа «Контент», 2006 – 64 с.
18 Шелковая лента – М.: Эксмо, 20с.
19. Федотов ремесел. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 608 с.
20. Цветочные фантазии из бисера. /Пер. с ит. – М.:Мой мир, 2006.-120 с.
21. Чибрикова к праздникам. Делаем сами. – М.: Изд-во Эксмо, 200с.
22. Чибрикова подарки по поводу и без. - М.: Изд-во Эксмо, 20с.
23. Чибрикова фантазии из кожи для дома. - М.: Изд-во Эксмо, 20с.
24. Шептуля своими руками.- М.: Эксмо, 2006. – 64 с.
Сборники.
1. Дополнительное образование детей: сборник авторских программ / ред. сост. . — Вып. 3. — М.: Народное образование, 2007. — 416 с.
2. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации / авт.-сост. и др. — Волгоград: Учитель, 2008. — 250 с.
Журналы.
1. Журнал «Школа и производство» №г
2. Журнал Дополнительное образование №1, 2, 3 2005г
3. Журналы Лена-рукоделие №1-12 – 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.
4. Журналы Сюзанна-рукоделие №1-6 – 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.
5. Журналы Вышитые картины №1-12 – 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.
Нормативные документы
1. Закон Российской Федерации «Об образовании».
2. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года.
3. Методические рекомендации Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи Минобразования России по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях. (Приложение к письму Минобразования России от 01.01.2001 г. № /16).
4. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России -1844.
5. СанПиН 2.4введённые 20.06.2003 г. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3.04.2003 г. № 27с).
6. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. (Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № /16).
Для учащихся:
Книги.
1. «Детям о традициях народного мастерства». Учебно-методическое пособие под ред. . Осень. ч.1 М. «Владос», 2001 г.
Бельтюкова -маше: игрушки и подарки – М.: «Рипол классик», 2001 «Букеты из живых цветов», 2000г – 89 с. Вирко из бисера. Уникальный букет. – Донецк: СКИФ. 2006 – 64 с Голубева из природных материалов. - М.: Культура и традиции, 2002.-112с., Д-р Об аранжировке цветов, 2002г - 89 с. Соленое тесто: настольные украшения; забавные игрушки, детские игры; сувениры и сюрпризы. М «Аст-пресс» 20с. Лоскутки. «ЭКСМО-Пресс», 2000 – 110 с. «Первый букет», 2000г -119 с. Фигурки из бисера.-М.: Культура и традиции, 2004 – 80 с. «Вышивка», 2005 г. 118 с. «Цветы декоративные и отделочные», 2000г -156 с. Чибрикова к праздникам. Делаем сами. – М.: Изд-во Эксмо, 200с. Чибрикова подарки по поводу и без. - М.: Изд-во Эксмо, 20с.Журналы.
1. Журнал Вышивка детям №1-24 – 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.
2. Журнал Вышивка для души №1-24 – 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 гг.
3. Журнал Бисероплетение №, 2006 гг.
6. Приложения
1. Занятие-путешествие «Введение в бисероплетение».
2. Технологическая карта «Ленточный шов»
3. Материалы тестирования по технике безопасности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
