Анализ работы (стр. 8 )

VII. Анализ методической работы

Коллектив Дома детского творчества находится в постоянном творческом поиске и работает над развитием своих потенциальных возможностей. Происходит стабильное развитие методической структуры, наращивается содержание ее деятельности. Стратегическая цель методической работы — создание благоприятных условий для повышения профессионального мастерства, творческого роста и качества труда педагогических работников.

Задачи методической службы:

1.Осуществление непрерывного повышения квалификации педагогов.

2.Информационное и информационно-методическое обеспечение образовательного процесса.

3.Формирование и реализация единой методической темы ДДТ.

4.Формирование, выявление, изучение, обобщение и распространение результативного педагогического опыта.

5.Создание системы стимулирования творческой инициативы и профессионального роста педагогов.

Педагогический коллектив ДДТ в учебном году работал над методической темой: «Введение новых технологий в образовательно-воспитательный процесс с целью повышения творческого потенциала личности».

Цели работы: 

·  Создание условий для повышения профессиональной компетенции и педагогического мастерства руководителей творческих объединений. Развитие творческого потенциала педагогов и воспитанников ДДТ;

·  Раскрытие индивидуальности ребенка через организацию учебно-познавательной деятельности воспитанников, направленной на обеспечение их личностного самоопределения;

·  Развитие эмоционально-духовной сферы, формирование качеств, позволяющим учащимся жить в современном мире.

В учебном году перед педагогами ДДТ ставились следующие задачи:

·  повышение эффективности процесса обучения;

·  развитие, а в некоторых случаях формирование специальных способностей обучающихся;

·  развитие дополнительных (по отношению к процессу усвоения знаний) возможностей обучающихся;

·  обучение и развитие педагогов, повышение их квалификации;

·  выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности членов педагогического коллектива;

·  методическое обеспечение осуществления образовательного процесса.

Методическая работа в ДДТ организована как деятельность, направленная на успешную организацию образовательного процесса и состоит из следующих основных направлений:

·  Организационно-педагогическая деятельность;

·  Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов;

·  Работа с педагогическими  кадрами;

·  Контрольно-оценочная деятельность педагогов;

Для организации работы по всем этим направлениям разработан план методической работы на учебный год, в котором четко выделены основные цели и задачи и те организационно - методические мероприятия, которые позволяют их реализовать.

Реализация основных направлений работы

Направление 1. Организационно-педагогическая деятельность.

Методистом были определены основные разделы документации методической службы. В течение ноября 2012 года вся документация была систематизирована по разделам.

Документация методической службы систематизирована следующим образом: Нормативная документация

ü  Приказ о назначении методиста, определение функциональных обязанностей

ü  Правила организации и осуществления методической работы

ü  Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Письмо от 01.01.2001 года№06-1844)

ü  Требования к содержанию и оформлению образовательных программ ДОД (Письмо от 01.01.2001г.№\16)

Планирование методической работы

ü  Анализ методической работы (предыдущий год)

ü  План работы методической службы

ü  Циклограмма научно-методической работы

ü  План работы городского методического кабинета

Методическое обеспечение повышения квалификации

ü  Материалы по самообразованию педагогов

ü  Личные карточки учета данных педагогов

ü  Рекомендации по составлению информационно-аналитических справок

ü  Рекомендации по составлению портфолио

Передовой педагогический опыт

ü  Перспективный план обобщения ППО

ü  Адреса ППО

ü  методическая копилка

В течение уч. года были разработаны следующие программно-методические материалы:

Тематические папки:

Ø  Школа педагогического мастерства

Ø  Школа молодого педагога

Ø  Методическая служба ДДТ

Ø  Мониторинг образовательно-воспитательной работы ДДТ

Ø  Аттестация педагогов дополнительного образования

Ø  Диагностическая папка

Ø  Нормативные документы

Ø  Банк диагностических методик

Методические рекомендации:

Ø  По аттестации педагогических работников

Ø  По осуществлению мониторинга

Ø  «Как научить детей сотрудничать»

Ø  «Организация дисциплины на занятиях»

Ø  «Как разработать авторскую программу»

Ø  «Рекомендации по выбору темы для самообразованию»

Методические разработки:

Ø  «Портфолио педагога дополнительного образования»

Ø  «Информационно-аналитическая справка о деятельности педагога дополнительного образования»

Ø  «Требования к написанию и оформлению дополнительных образовательных программ»

Ø  «Классификация современных педагогических технологий»

Также были разработаны методические памятки и шпаргалки по разработке и написанию ДОП, по анализу мониторинга усвоения программы обучающимися т/о, памятка для педагогов по созданию методических материалов.

В течение года шла работа по пополнению медиатеки ДДТ.

Направление 2.  Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов

Задачи: Обеспечить  методическую поддержку деятельности педагогов с целью реализации их творческого потенциала

В данном направлении было проведено следующее:

К услугам сотрудников ДДТ сформированы: фонд методической, научно-педагогической, справочной литературы (книги, журналы), справочный материал в электронном виде (медиатека).

В ДДТ осуществляется подписка на периодические издания. Педагоги могут ознакомиться со следующими периодическими изданиями:

Ø  Дополнительное образование и воспитание.

Ø  Внешкольник.

Ø  Вестник образования России.

Ø  Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей.

В кабинете имеются комплекты методических рекомендаций и разработок по организации образовательно-воспитательного процесса, по аттестации, мониторингу образовательно-воспитательного процесса, банк диагностических методик, банк данных о реализуемых дополнительных программах

Медиатека ДДТ содержит:

ü  Электронный каталог образовательных программ по ДОД педагогов ДДТ.

ü  Электронные версии образовательных программ по ДОД педагогов ДДТ.

Банк информации о положительном педагогическом опыте педагогических работников:

ü  Электронные версии презентаций образовательных программ педагогов.

ü  Электронные версии презентаций выступлений сотрудников ДДТ на областных и городских семинарах.

В течение учебного года была оказана консультационная помощь в корректировке дополнительных образовательных программ следующим педагогам:

№	Ф. И.О. педагога	ДОП
1.		«Вязание крючком» «Мягкая игрушка»
2.		«Бумагопластика»
3.	Храмова	«Брейк-данс»
4.		«С гитарой по жизни»
5.		«Кружевница»
6.		«Английский клуб»
7.		«Школа дизайна»

Была оказана методическая помощь в разработке и написании модифицированной программы физкультурно-оздоровительной направленности «Крепыш» педагогу дополнительного образования

Педагогом была разработана модульная программа «Мой друг – компьютер» для детей 9-17 лет.

Проанализировав качество ДОП, педагогам было рекомендовано оформить перечень методического обеспечения и методическое обеспечение к дополнительным образовательным программам согласно Примерным требованиям к программам дополнительного образования детей. Педагоги , , успешно проделали эту работу. Остальные педагоги работают над методическим обеспечением к ДОП.

В течение уч. года педагогами разработан следующий методический материал:

ü  На Всероссийский конкурс «Педагогическая планета 2012» разработаны:

§  Конспект занятия с использованием электронной презентации «Париж и его достопримечательности» (педагог д\о );

§  Видео мастер класс «Уроки мастерства» ();

§  Интерактивные игры «Азбука компьютерной грамотности» (педагог д\о ), «Что мы знаем о театре» (методист );

ü  На 1Х Всероссийский конкурс педагогов «Образовательный потенциал России»:

§  в номинации «Опыт работы с одарёнными детьми» - статья «Развитие творческих способностей личности; самореализация ребенка, его эмоциональное благополучие в условиях разновозрастного Образцового детского театра «Фантазия»» (зам. директора );

ü  На Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР:

§  Интерактивная игра «Басни дедушки Крылова» (методист );

§  Интерактивная игра «Знатоки компьютера» (п\д\о );

ü  На Международный конкурс «Уроки благотворительности»:

§  Конкурсная программа, для старшеклассников посвященная 155-летию со дня рождения (зам. директора );

§  Фандрейзенковая компания (педагог ).

Самообразование педагогов.

Тема самообразования определяется, исходя из:

·  методической темы ДДТ;

·  затруднений педагогов;

·  специфики их индивидуальных интересов.

Срок работы над темой определяется индивидуально и составляет от одного до трёх лет. Каждый педагог имеет индивидуальный план работы над темой. В процессе работы над темой самообразования и по ее завершению педагог представляет наработанный материал. Формы представления различные (выступления (отчет) на заседании МО, педсовета; теоретический, методический и практический семинар; практикум; мастер - класс; открытое занятие). Ведется учет тем самообразования, деятельность педагогов по их реализации, курируется руководителями МО, заместителем директора, методистом. В процессе работы проводятся консультации, оказывается необходимая методическая помощь. Весь наработанный материал сдается в методический кабинет и является доступным для использования другими педагогами. В силу разных причин не всеми педагогами данная работа в этом учебном году проводилась на должном уровне (формальный подход к самообразованию; наработанный материал, в основном, представлялся в виде теоретических сообщений, у некоторых педагогов нет плана самообразования). Поэтому, так как проблема компетентностного подхода актуальна и значима для большинства членов педагогического коллектива ДДТ, в следующем году следует обратить внимание на самообразование каждого педагога, и сделать процесс работы над темой самообразования не формальным, а продуктивным, творческим в целях систематического повышения педагогами своего профессионального уровня. С этой целью в этом году были разработаны рекомендации по оформлению документации по работе над темой самообразования.

Направление 3. Работа с педагогическими  кадрами

Задачи: Сопровождение профессионального роста педагогов, обобщения и представления педагогического опыта.

Повышение уровня квалификации педагогических кадров осуществлялось следующим образом:
С целью организации опытно-поисковой, исследовательской, инновационной деятельности педагогов, а также для стимулирования педагогического поиска и инициативы в течение учебного года методистом было проведено 4 заседания Школы педагогического мастерства.

Заседания Школы педагогического мастерства, проведенные в течение 2011-12 уч. года

Дата	Вопросы	Результат
Ноябрь	Моделирование воспитательной системы творческого объединения. 2. Изучение методических рекомендаций и нормативно-правовых документов. 3.Обзор новинок методической литературы. 4. Моделирование воспитательной системы творческого объединения.	Разработаны методические рекомендации по организации воспитательной работы в творческом объединении
Декабрь	Мониторинг в УДОД. 1.Мониторинг в УДОД. 2. Методы и методики диагностической работы.	Организована работа по проведению мониторинга в творческих объединениях. Обоснована необходимость диагностической работы в творческих объединениях
Февраль	Система развития и поддержки творческой одаренности детей в Доме детского творчества 1.  Система развития и поддержки творческой одаренности детей в Доме детского творчества 2.  Проектно-исследовательская деятельность в УДОД.	Определена результативность системы развития и поддержки творческой одарённости детей в ДДТ. Начата работа над проектом «Одарённые дети» Обоснована необходимость проектно - исследовательской деятельности обучающихся ДДТ
Май	Подведение итогов работы ШПМ за учебный год. 2.Подведение итогов работы ШПМ за учебный год. 3.Обсуждение проблем для изучения в учебном году.	Необходимость выделения одной из наиболее актуальных педагогических тем, работа над ней в течение уч. года.

На заседаниях ШПМ выступали следующие педагоги:

Методист представила презентации педагогам по темам:

«Мониторинг в УДОД», «Проектно-исследовательская деятельность в УДОД», «Требования к написанию и оформлению дополнительных образовательных программ».

Методист представила материал «Моделирование воспитательной системы в творческом объединении». А отметила, что для определения эффективности воспитательной работы в творческом объединении необходимо разработать диагностический инструментарий. Некоторые анкеты и тесты были предложены присутствующим педагогам, которые отметили необходимость данных материалов в работе.

Педагог дополнительного образования предложила педагогам разработать карту индивидуального развития ребёнка с целью наблюдения за динамикой уровня воспитанности, обученности, а также за достижениями каждого обучающегося.

Педагог дополнительного образования представила опыт работы по организации проектно-исследовательской деятельности в творческом объединении «Компьютерный клуб».

представила опыт работы с одарёнными детьми в Образцовом детском театре «Фантазия».

Анализируя работу в Школе педагогического мастерства за учебный год, педагоги пришли к выводу, что в следующем учебном году необходимо выбрать одну из наиболее актуальных педагогических тем обучения и воспитания и перейти от уровня рекомендаций и положений к уровню умелого практического решения педагогических проблем. В связи с таким решением представила проект нового положения о ШПМ и предложила его к рассмотрению на педагогическом совете.

Таким образом, результатом работы ШПМ является создание следующих методических продуктов:

Ø  Презентации «Мониторинг в УДОД», «Проектно-исследовательская деятельность в УДОД», «Требования к написанию и оформлению дополнительных образовательных программ».

Ø  Диагностическая папка (включает пакет документов по выявлению уровня обученности и личностного роста обучающихся).

Ø  Методические рекомендации по моделированию воспитательной системы творческого объединения.

Ø  Методические рекомендации по организации проектно-исследовательской деятельности в творческом объединении.

Ø  Проект «Одарённые дети».

Ø  Опыт работы с одарёнными детьми в Доме детского творчества.

С целью оказания методической помощи молодым педагогам дополнительного образования в течение года работала Школа молодого педагога под руководством

Заседания Школы молодого педагога, проведённые в учебном году.

№	Тема занятия	Дата проведения	Результат
1.	1.Собеседование с молодыми педагогами. 2.Методическое консультирование по проведению входящей диагностики ЗУН обучающихся	Октябрь	Организована работа по проведению входящей диагностики обучающихся
2.	1.Посещение молодыми педагогами занятий творчески работающих педагогов. 2.Семинар-практикум: «Методика разработки учебного занятия в системе дополнительного образования»	Ноябрь	Разработка педагогами занятий «Введение в образовательную программу»
3.	1.Методическая консультация: «Современное занятие – структура и конструирование». 2. Методические рекомендации по подготовке «Портфолио».	Декабрь	Организована работа по подготовке «Портфолио педагога дополнительного образования»
4.	1.Анализ занятий с позиции здоровьесбережения (беседа).	Январь	Подобраны комплексы физкультминуток и игр для обучающихся
5.	1.Участие в работе МО. 2.Практикум: «Активизация выбора методов и средств обучения при организации различных видов занятий».	Февраль	Организована работа по разработке педагогами конспектов различных видов занятий
6.	1.Практикум: «Содержание, формы и методы работы педагога с родителями».	Март	Организована работа по разработке перспективного плана работы с родителями на уч. год
7.	1. М/практикум: итоговое диагностирование ЗУН обучающихся. 2.Методическое консультирование по выбору темы самообразования на следующий учебный год.	Апрель	Организована работа по проведению итоговой диагностики обучающихся. Определены темы для самообразования на уч. год
8.	1.Подведение итогов работы школы молодого педагога. 2.Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности педагога в коллективе.	Май	Предварительное планирование работы на уч. год по итогам анкетирования

Диагностика затруднений педагогов показала, что все педагоги чувствуют себя комфортно в коллективе.

Большинство молодых педагогов испытывают затруднения при проведении теоретических занятий (см. диаграмму).

Затруднения педагогов при проведении занятий

Причины затруднений большинство видит в недостаточном педагогическом опыте

(см. диаграмму)

Большинству педагогам необходимы методические консультации по отдельным разделам (см. диаграмму)

В целом, можно отметить стремление молодых педагогов повышать свой профессиональный уровень. Педагоги неоднократно в течение года обращались за помощью к методисту в корректировке образовательных программ, разработке диагностических методик и конспектов занятий. для участия во Всероссийском конкурсе педагогов дополнительного образования «Педагогическая планета 2012» разработала конспект занятия и ЭОР «Париж и его достопримечательности». выступила на МО художественн-эстетического направления с сообщением «Развитие творческих способностей юного вокалиста на занятиях творческого объединения «Диско-клуб»». В следующем году предполагается более активно привлекать молодых педагогов к участию в конкурсах различного уровня, к выступлениям на педагогических советах и МО Дома детского творчества.

Необходимым условием успешного развития системы дополнительного образования детей является обеспечение высокого уровня кадрового потенциала.

Повышение уровня квалификации педагогов дополнительного образования осуществлялось также в ходе прохождения процедуры аттестации и посредством участия в работе методических объединений, мастер-классов, профессиональных конкурсах.

В уч. году по новому Положению о порядке аттестации педагогических работников аттестовались 2 педагога

Список педагогов дополнительного образования, аттестовавшихся в уч. году

№ п\п	ФИО	Творческое объединение	Категория
1.		«Вязание крючком» «Мягкая игрушка»	высшая
2.		«Основы дизайна» «Бумагопластика»	высшая

Педагоги дополнительного образования, прошедшие обучение