План учебно-воспитательной работы (стр. 2 )

1. Я и моя Семья.

2. Я и мои Друзья.

3. Я и мое Отечество.

4. Я и мои Права.

5. Я и мое Здоровье.

Пятая тема «Я и мое здоровье» является частью программы «Путешествие по тропе здоровья», которая действует на протяжении всего учебного года.

Существует ряд определений здоровья. Общепринятое определение: «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков».

Элементы здоровья можно изобразить в виде лепестков, а здоровьем будет – цветок. Вот каковы «лепестки» – элементы, из которых складывается «цветок здоровья» (впервые этот символ введен в практику исследований в 1984 году российским врачом ):

1.  Физическое здоровье: здоровье нашего тела; то, что люди чаще всего понимают под словом «здоровье». Физическое здоровье – обусловлено свойствами организма как сложной биологической системы.

2.  Психическое здоровье: имеется в виду здоровье разума. Позитивное отношение к жизни улучшает здоровье тела, негативное ведет к болезням. Развитие положительной самооценки – важный аспект здоровья человека.

3.  Социальное здоровье: здоровье общества, а также окружающей среды для каждого человека.

Факторы поддерживающей социальной среды:

¾  поддерживающие самооценку;

¾  способствующие самореализации;

¾  поддерживающие адаптивные потенциалы и энергетические ресурсы организма;

¾  психологическая поддержка социального окружения (эмоциональная поддержка близких друзей, родственников, конкретная помощь в делах и пр.).

4.  Психологическое здоровье: под этим термином понимается здоровье эмоций. Стрессы и перенапряжение в нашей жизни приводят к различным заболеваниям.

5.  Интеллектуальное здоровье: под этим мы понимаем то, как человек получает и обрабатывает информацию. Однако знаний о хорошем здоровье недостаточно: нам нужно научиться принимать весомые решения и осваивать новые пути передачи наших знаний другим людям.

6.  Духовное здоровье: под этим понимается система наших ценностей и убеждений, нравственных принципов и правил, понимание и переживание смысла жизни, освоение личностью духовной культуры человечества. В освоении социального пространства, процессе самореализации человек непременно опирается на те или иные духовные ценности, ценности события – совместного бытия в обществе. 

В начале учебного года каждый класс отправляется по тропе Здоровья, пройдя которую дети познакомятся с различными «секретами» здоровья. А пройти тропу Здоровья детям помогут Уроки и Праздники Здоровья, а также различные воспитательные мероприятия, которые будут проходить каждую четверть. Задача каждого класса, пройдя тропу, к концу учебного года собрать цветные лепестки «цветка здоровья».

Каждый урок Здоровья или мероприятие, целью которого является получение цветного «лепестка здоровья», должен проходить в форме путешествия (одной из тропинок на пути к здоровью), следы которого приводят к желаемому результату.

I четверть

Тема: «Я и мои друзья»

Задача:

Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему окружающему как проявлению жизни.

Направления:

¾  Ты и я – мы теперь с тобой друзья! (взаимоотношения друзей)

¾  Если будем мы дружить – безопасней будем жить! (Правила дорожного движения)

¾  Друзья Лесовичка (Природа, животный мир)

¾  Книги

Мероприятия:

№ п/п	Название мероприятия	Классы	Дата проведения
1	Рассуждение на тему:  «Если бы ты был другим человеком, хотел бы ты быть своим другом?»  «Единственный друг найти друга – быть им».	2-3	в течение четверти
2	Игровая программа + Конкурс чтецов «Вместе весело шагать…» (Комплекс игр на взаимодействие + первый этап конкурса чтецов. Второй этап – общешкольный.)	2-3	в течение четверти
3	Спортивный праздник «Ты + Я – мы теперь с тобой друзья!» (В конце праздника классы получают «лепесток здоровья - «Мой организм».)	2-3	в течение четверти
4	Акция «SOS». (Дети находят людей или места на местности, которым необходима какая-либо помощь, и наносят их на схематическую карту (красные флажки) либо просто составляют список. Затем формируются группы «санитаров», которые будут оказывать нужную помощь людям, деревьям, птицам, книгам.	2-3	в течение четверти
5	Программа «Мы с мамой лучшие друзья» (Программа посвящена Дню Матери.)	2-3	в течение четверти
6	Урок «Если будем мы дружить – безопасней будем жить!» (Уроки по правилам дорожного движения.)		в течение четверти
7	Конкурс рисунков «Молчаливые друзья» (Рисунки дорожных знаков, которых нет, но они очень нужны людям. Обоснование.)		в течение четверти
8	Уроки библиотекаря:  Чудо, имя которому книга!  Книги, которые знают всё	2-3	в течение четверти
9	Урок Здоровья (по выбору):   «Мир вокруг меня»  «Свежий воздух и вода – это наши доктора» В конце урока дети получают «лепесток здоровья - «Окружающий мир».)	2-3	в течение четверти
10	Заключительные праздники по II четверти «ДРУЗЬЯ У НОВОГОДНЕЙ ЁЛКИ».	2-3	Конец декабря

II четверть

Тема: «Я и мое Отечество»

Задача:

Воспитание патриотических чувств (гордость за родной город, страну, сопереживание успехам Отечества).

Мероприятия:

№п/п	Название мероприятия	Классы	Дата проведения
1	Беседы:   Моя малая Родина (класс, школа, семья, дом, двор, город, страна)   «Люблю свой поселок».	2-3	в течение четверти
2	Игровая программа «Просит праздника душа!» (Рассматриваются и проигрываются элементы праздников России)	2-3	в течение четверти
	Конкурс кроссвордов на тему «Мое Отечество»	3	в течение четверти
4	Игра «Малая Зарничка»	2-3	в течение четверти
5	Игра «Зарничка»	3	в течение четверти
6	Выставка «Мой папа – солдат!»		в течение четверти
7	Проведение праздников, посвященных Дню Защитника Отечества.	2-3	в течение четверти
8	Посещение музеев.	2-3	в течение четверти
9	КВНы по различным предметам «Ими гордится наш класс». (В конце мероприятий дети получают «лепесток здоровья - «Мои знания».)	2-3	в течение четверти
11	Конкурс чтецов «О Родине». (Конкурс проходит в классе, а лучшие чтецы выходят на общешкольный уровень)	2-3	в течение четверти
12	Урок здорового питания «Вкуснятинка» (Поговорить о полезной и вредной еде, о витаминах (загадки, работа карточками). Результаты неправильного питания.)	2-3	в течение четверти
13	Заключительный праздник «МОЯ РОССИЯ, или ЦЕЛОГО МИРА МАЛО» (Можно провести в форме кругосветки. Каждый класс с группой детей готовит один этап (сказки, пословицы, стихи, загадки, праздники, частушки, традиции, обряды и другое). Остальные дети посещают все этапы.)	2-3	в течение четверти

III четверть

Тема: «Я и мои права»

Задача:

В простой и доступной форме рассказать детям о вполне реальных правах каждого ребенка.

Мероприятия:

№п/п	Название мероприятия	Классы	Дата проведения
1	Беседы (в обязательном порядке):  «Что такое хорошо и что такое плохо?»  Какие права у меня есть?  Прав ли я?   «Детство – добрая страна»  «Семья – защита от обид»   «Если дети наши плачут, их не защитили, значит». (Об основных правах ребенка, изложенных в Конвенции ООН. - Право на достойную и счастливую жизнь. - Право на дом и семью. - Право на помощь и на защиту от обид и оскорблений.)	2-3	в течение четверти
2	Игровая программа «Что в имени тебе моем?» (Право на имя, фамилию, гражданство.)	2-3	в течение четверти
3	Конкурс рисунков «Моя самая любимая игрушка» (Право на собственность (игрушки, книжки, одежду)	2-3	в течение четверти
4	Урок здоровья «Для красоты твоей здоровье – наиважнейшее условие».  Урок хорошего настроения  Физминутки, дыхательные гимнастики и для глаз (Право на охрану здоровья, на отдых и досуг, что положительно влияет на эмоциональное состояние человека, его настроение. В конце урока дети получают «лепесток здоровья – «Мои эмоции»)	2-3	в течение четверти
5	Занятие (возможно сочинение) «Права, о которых мечтаю я». (Обсуждаются права, о которых мечтают дети.)	2-3	в течение четверти
6	Конкурсная игра «Путешествие по страницам сказок» (В процессе игры рассматриваются нарушение прав ребенка на примере любимых детских сказок.)	2-3	в течение четверти
7	Заключительное коллективное дело «Конкурс РИСОВАННЫХ МУЛЬТФИЛЬМОВ» (Каждый класс выбирает сказку или мультик, в котором нарушаются права их героев. Каждый ребенок рисует один эпизод (картинку) из мультика (распределяется учитель). Затем, все рисунки соединяются в общую киноленту. Выставка. Награждение лучших рисованных мультфильмов.)	2-3	в течение четверти
8	Линейка закрытия. Награждение.	2-3	в течение четверти

IV четверть

«Я и мое здоровье»

Задача:

Осознание потребности каждым ребенком в здоровом образе жизни.

Мероприятия:

№п/п	Название мероприятия	Классы	Дата проведения
1	Изготовление коллажа на тему здоровья (Сбор рисунков, вырезок из газет и журналов, фотографий)	2-3	в течение четверти
2	Обсуждение пословицы «Здоровый нищий счастливее больного короля»	2-3	в течение четверти
3	Конкурс чтецов на тему «Здоровье»	2-3	в течение четверти
5	Спортивный праздник «Мы теперь одна большая 7Я»	2-3	в течение четверти
6	Участие в весенней неделе добра	2-3	в течение четверти
7	Беседы-рассуждения:   Мои вредные привычки   Мои полезные привычки   Культура и я   Лесная аптечка	2-3	в течение четверти
8	Практическое занятие «Закаляйся, если хочешь быть здоров!» (Рассмотреть разные методы закаливания: ходьба босиком, воздушные ванны, обтирание, растирание, бег и другие.)	2-3	в течение четверти
9	Заключительный «Урок здоровья «В гостях у Неболита» (дети получают последний «лепесток здоровья – «Ценности»)	2-3	в течение четверти
10	Конкурс полезных советов «Если хочешь быть здоров!». (Дети пишут полезные советы по уходу за своим здоровьем и оформляют их в любой форме.)	2-3	в течение четверти
11	Заключительный праздник «БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!»	2-3	в течение четверти

Традиционные мероприятия в начальной школе