Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 18 )

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Режимные моменты	Совместная деятельность с семьей
Беседы с детьми о правилах безопасного поведения на улице города, в природе, дома, при общении с незнакомыми людьми. Чтение и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий. Рассказы о выходе из трудных житейских ситуаций. Наблюдение, экскурсии. Дидактические игры и упражнения. Проблемные ситуации. Инсценирование проблемных жизненных ситуаций. Рассматривание и обсуждение иллюстраций, фотографий и др. Викторины. Проектная деятельность. Встречи с интересными людьми.	Рассматривание иллюстраций, фотографий и др. Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные) Продуктивная деятельность.	Ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения на улице города в природе. дома при общении с незнакомыми людьми. Дидактические игры, упражнения Проблемные ситуации. Рассматривание и обсуждение иллюстраций, фотографий и др. Викторины. Проектная деятельность.	Совместные досуги. Психолого-педагогическое просвещение через уголки для родителей.

2. Условия реализации образовательной программы

Развитие ребенка в МДОУ обеспечивается за счет насыщенности развивающей предметной среды. Развивающая предметная среда в МДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей ребенка. Здание имеет несколько специализированных помещений для развития ребенка дошкольного возраста и различные зоны развития в помещениях групп. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

3. Работа детского сада по здоровьесбережению

С каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников. Это связано с массой негативных явлений современной жизни: тяжелыми социальными потрясениями, экологическим неблагополучием, низким уровнем развития института брака и семьи; массовым распространение алкоголизма, курения, наркомании; слабой системой здравоохранения и воспитательной базы образовательного учреждения и семьи.
Здоровье человека всецело зависит от образа его жизни, поведения.

Вот почему так важно научить ребенка с детства бережно относиться к самому себе, заботиться с самых ранних лет о своем здоровье. Отсюда исходит необходимость создания условий для приобщения детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни.

Работа в нашем дошкольном учреждении ведется по следующим направлениям:

1. Привитие стойких культурно-гигиенических навыков.

2. Формирование элементарных представлений о своем теле.

3. Формирование элементарных представлений об окружающей среде.

4. Выработка у ребенка осознанного отношения к своему ребенку.

5. Формирование потребности у ребенка в физических упражнений.

6. Формирование у детей знаний и умений действовать в опасных жизненных ситуациях.

7. Взаимодействие родителей и МДОУ к приобщению детей к здоровому образу жизни.

Стратегия организации работы по здоровьесбережению детей.

Концептуальной основой деятельности МДОУ № 2 «Радуга» на основании положений примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией , , . – является обеспечение непрерывного, адекватного развития способностей детей на фоне физического, психологического и социального комфорта. Создание предпосылок для успешной подготовки детей к школе. Таким образом, актуальным для нас является подбор инновационных образовательных программ в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями.

Целеполагающим стратегии организации работы в контексте качественной реализации здоровьесберегающих технологий для нас является:

Ø  Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей:

- исследование состояния здоровья детей;

- диагностика физической подготовленности детей;

- контроль над состоянием физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ;

- исследование среди родителей.

Ø  Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность МДОУ по физическому воспитанию;

Ø  Изучение и внедрение современных инноваций в области физического развития детей;

Ø  Выработка алгоритма деятельности;

Ø  Проектирования модели целостной системы здоровьесбережения в дошкольном учреждении.

§  Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей:

·  Результаты исследования исходного состояния здоровья и уровня развития детей показали устойчивую тенденцию ухудшения исходного качества здоровья вновь поступивших детей, значительное сокращение детей с первой группой здоровья, расширения спектра основной и сопутствующей патологии это определило необходимость организации индивидуального оздоровительного маршрута ребёнка.

·  Работа по физическому воспитанию в МДОУ строится на основе диагностики, которую проводит инструктор по физической культуре. Результаты диагностики обсуждаются на педагогических совещаниях и отражаются в «Картах здоровья».

·  Во всех возрастных группах было проведено анкетирование среди родителей, где было выявлено отношение родителей к проблеме сохранения и укрепления здоровья в семье. На основе полученных данных нами было выработана модель стратегии взаимодействия педагогов с родителями.

§  В МДОУ созданы условия для повышения двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха. Двигательная развивающая среда учитывает индивидуальные и возрастные особенности детей дошкольного возраста:

·  Физкультурный зал;

·  Музыкальный зал;

·  Спортивные уголки в группах;

·  Комната релаксации;

·  Уголки уединения в группах;

·  Мини стадионы на площадках;

·  Медицинский кабинет.

Оздоровительная среда МДОУ является организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалом.

§  Для выработки концептуальной модели деятельности по здоровьесбережению коллективом МДОУ были изучены документы:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  СаНПиН;

·  Конвенция о правах ребёнка;

·  Указ Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ».

Учтены локальные акты, регулирующие деятельность в МДОУ по вопросам физического воспитания, такие как:

Основная образовательная программа дошкольного образования; законодательные документы; программа «Ладонь к ладони – болезни прогоним» МДОУ; инструктажи; правила внутреннего трудового распорядка; должностные инструкции специалистов; договор со специалистами; договоры с социальными партнерами.

Вся физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ проводится в тесном единстве с семьёй.

Основной целью ДОУ при взаимодействии с семьями является вовлечение родителей в образовательный процесс, в физическое и эмоциональное воспитание детей. Включая родителей в единый, совместный процесс физического воспитания ребёнка.

Задачи взаимодействия с родителями:

1.  Обеспечить условия комфортной адаптации ребёнка к детскому саду.

2.  Создать условия для физического и психологического комфорта в МДОУ.

3.  Повышение педагогической культуры родителей.

4.  Поддерживать потребность у детей в спонтанной двигательной активности.

5.  Изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания.

Формы и методы работы с родителями:

Ø  Педагогические беседы с родителями;

Ø  Проведение родительских собраний, семинаров – практикумов, мастер классов;

Ø  Совместные физкультурные досуги, праздники, дни здоровья, туристические походы, КВН и т. д.;

Ø  «Круглые столы» привлечением специалистов;

Ø  Дни открытых дверей;

Ø  Анкетирование;

Ø  Разработка методических рекомендаций по оздоровлению детей, папок передвижек, картотек.

Комплекс мер по укреплению здоровья детей дошкольного возраста

Закаливающие мероприятия	Осень	Зима	Весна	Лето
Утренний приём детей на воздухе	средняя ст.-подготовит.	ст.- подготовит.	средняя ст.- подготовит.	Все группы
Утренняя гимнастика на воздухе	средняя ст.-подготовит.	-	средняя ст.-подготовит.	вторая младшая средняя, ст.-подг.
Облегчённая форма одежды	все группы	ст.- подготовит.	все группы	все группы
Умывание холодной водой в течение дня	все группы	ст.- подготовит.	все группы	все группы
Физкульурные занятия на свежем воздухе Солнечные ванны	средняя ст.- подготовит.	ст.- подготовит.	младшая средняя ст.-подгот.	все группы
Физкультурные занятия в зале	все группы	все группы	все группы	-
Сон при открытых форточках	все группы	-	все группы	все группы
Занятия физкультурой в носках	младшая средняя ст.-подгот. гр.	ст.- подготовит.	все группы	-
Оздоровительная, дыхательная гимнастика, гимнастика после сна	все группы	все группы	все группы	все группы
Воздушные ванны в сочетании с гимнастикой	все группы	все группы	все группы	все группы
Босохождение	все группы	все группы	все группы	все группы
Профилактика плоскостопия	все группы	все группы	все группы	все группы
Витаминотерапия	все группы	все группы	все группы	все группы
Иммунопрофилактика( прививки)	все группы	все группы	все группы	все группы
Антропометрия	все группы	-	все группы	-
Физкультминутки	все группы	все группы	все группы	все группы

ГРАФИК ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МДОУ № 2 «Радуга» НА НЕДЕЛЮ

Организованные формы работы	группа раннего возраста	2 мл. группа	средняя	старшая	подготовительная
Утренняя гимнастика	25	30	40	60	60
Двигательная разминка между занятиями	20	30	30	30	30
Физминутки	6	10	10	15	15
Занятия (2раза в неделю)	30	30	40	50	60
Музыкальные занятия	10	16	20	35	35
Подвижные игры на прогулке	50	50	55	75	75
Гимнастика после дневного сна	50	60	75	75	75
Подвижные игры на прогулке	35	50	60	70	70
Досуг (физ. муз.)	15	20	25	30	35
	4,5 часа	5,4 часа	6,6 часа	8,2 часа	8,6 часов
Спортивные праздники	2 раза в год
Дни здоровья	2 раза в год
Спортивные праздники досуги совместно с родителями	1 раз в год
Турист, походы, длительные прогулки	1 раз в 3 месяца
Каникулы	с 24.12.12. г. по 28.12.12 г., 1 раз месяц день здоровья
Самостоятельная двигательная активность ежедневно в группе на прогулке	ежедневно

СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ