Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 19 )

№п\п	Направления и мероприятия	группа	График проведения	Продолжительность, минут
1	2	3	4	5
1. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА В ДОУ
1.1.	Утренняя гимнастика	все	(с 01.11. по 15.04 в зале под музыку) в остальное время на улице 08.00 – 08.30	7 - 10
1.2.	Занятия по физической культуре	все	2 +1(для детей 5-7 лет одно занятие на открытом воздухе)	15 – 30
1.3.	Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	все	По необходимости	3 – 5
1.4.	Физкультминутка	все	Во время занятий	3 – 5
1.5.	Подвижные игры, физические упражнения на прогулках и самостоятельная двигательная деятельность детей	все	Во время прогулок	Не менее 2,5 часов
1.6.	Самостоятельные игры в помещении с элементами двигательной активности. Использование пособий физкультурного уголка	все	В свободное от занятий время	30 – 40
1.7.	Физкультурный досуг	Все кроме 1мл. группы	Один раз в месяц	20 – 40
1.8.	Спортивные праздники	Все кроме 1мл группы	Два раза в год	30 – 50
1.9.	Походы, экскурсии в лес, парк и т. д.	Ст.- подготовительная	Один раз в месяц	6
1.10	Совместная физкультурно-оздоровительная работа детского сада и семьи: каникулы «Папа, мама, я – спортивная семья» участие родителей в массовых мероприятиях вне ДОУ (районные семейные эстафеты)	все	По желанию родителей и педагогов По программе районных мероприятий
1.11.	Индивидуальная работа по развитию движений	все	ежедневно	12 - 15

2 ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
2.1.	Закаливающие мероприятия: прием детей на улице проветривание помещений воздушные ванны гимнастика после сна солевое закаливание оздоровительный бег ходьба босиком	Все Все Все Все Все все кроме 1 мл группы все кроме 1 мл. группы	В зависимости от погоды По графику После сна После сна После сна Весна, лето утренний прием На прогулках (летом)	30 В соответствии с Сан СанПиН 5 7 – 15 7 – 10 3 – 7 3 - 7
2.2.	Профилактические мероприятия Вакцинация Диетотерапия Витаминно-профилактический комплекс Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все По назначению врача Все Все Все	По графику прививок Курс 2 раза в год В период эпидемии	По плану -- Ежедневно в обед --
2.3.	Просветительская работа: Рекомендации врача, мед. сестры и др. специалистов для родителей и педагогов уголки здоровья в группах выставки детских рисунков и семейных работ, посвященных формированию здорового образа жизни занятие по программе ОБЖ	Все Все Все со 2 мл группы	Материал используется на месте или берётся в группу для изучения в повседневной жизни Материал используется на месте или берётся в группу для изучения в повседневной жизни 1 раз в месяц 1 раз в месяц	15 – 30
3.КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
3.1.	Профилактика миопии	Со 2 мл группы	На занятиях и индивидуально	3 – 5
3.2.	Корректирующие упражнения для профилактики плоскостопия	все	На физкультурных занятиях и индивидуально	3 – 5
3.3.	Упражнения на формирование правильной осанки	все	На физкультурных занятиях и индивидуально	3 – 5
3.4.	Закрепление мебели в соответствии с ростовыми данными детей и маркировки согласно ГОСТу, своевременная корректировка на основе антропометрии	все	В течение года	-
4. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
4.1.	Формирование навыков личной гигиены: наличие индивидуальных и общих туалетных принадлежностей; обучение (объяснение, напоминание, поощрение и т. д.) демонстрация различных схем, моделей, правил, способствующих выполнению самостоятельных действий беседы о полезности, целесообразности и необходимости выполнения правил личной гигиены демонстрация наглядного материала на тему «Я и моё здоровье»	все	В соответствии с режимом питания, с учетом необходимости	--
4.2.	Формирование навыков культуры питания: сервировка стола эстетика подачи блюд этикет приёма пищи и т. д.	все	В соответствии с режимом питания, с учетом необходимости	--

4.  Работа дошкольного учреждения по профилактике несчастных случаев

В воспитательно-образовательном процессе педагоги уделяют большое внимание внедрению технологии «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» под ред. . Работа ведется по следующим направлениям:

- ребенок и его здоровье;

- ребенок дома (пожарная безопасность, безопасность в быту);

- ребенок и дорога;

- ребенок и природа;

- ребенок и другие люди.

Все формы взаимодействия с детьми позволяют выработать разумное отношение детей к своему организму, привить необходимые культурно – гигиенические навыки, наилучшим образом приспособить ребенка к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды.

5. Взаимодействие с социальными партнерами

В соответствии с концепцией модернизации российского образования стратегические цели образовательного учреждения могут быть достигнуты только в процессе постоянного взаимодействия образовательной системы с родителями, представителями социальных институтов. Наше дошкольное образовательное учреждение, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Мы осуществляем взаимодействие с различными социальными группами, имеющими собственные интересы в сфере образования.

Дошкольное образовательное учреждение находится в поселке, в котором расположены следующие социальные объекты: СОШ № 3, библиотека, Школа искусств, музыкальная школа, поликлиника, ЦДТ.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С СОЦИУМОМ

   Взаимодействие ДОУ с социумом состоит из нескольких аспектов и включает:

-  взаимодействие с государственными структурами и органами местного самоуправления

-  взаимодействие с органами здравоохранения

- взаимодействие с учреждениями образования и культуры 

- взаимодействие с общественными организациями

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ГОСУДАРСТВЕННЫМИ СТРУКТУРАМИ И ОРГАНАМИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ:

 -  Участие в культурно-массовых, спортивных мероприятиях.

- Выполнение социального заказа по воспитанию, образованию, оздоровлению дошкольников.

 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОРГАНАМИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ:

  - Обогащение содержания деятельности учреждения через сотрудничество с медицинскими учреждениями по вопросам охраны жизни и здоровья детей.

-  Контроль за организацией прививочной работы

- Обследование детей узкими специалистами.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ и КУЛЬТУРЫ:

- Обогащение содержания деятельности учреждения через сотрудничество с учреждениями образования и культуры

- Участие в конкурсах, программах, культурно-массовых и спортивных мероприятиях, организуемых управлением образования.

- Взаимодействие со школой: проведение экскурсий, совместных мероприятий, взаимопосещение занятий и уроков, диагностика детей выпускных групп.

-  Взаимодействие с библиотекой: организация экскурсий, занятий по нравственно-патриотическому воспитанию, тематических выставок детских книг

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

- Привлечение внебюджетных средств на развитие учреждения от общественных фондов, организаций и физических лиц через спонсорство, попечительский совет, получение грантов.

-  Сотрудничество с территориальным органом самоуправления (участие в конкурсах, культурной программе).

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО И СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

ДОУ осуществляет тесное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса: детей, педагогов, родителей. Семейное воспитание является приоритетным, т. к. семья дает главное ребенку – интимно-личностную связь, единство с родными. Взаимосвязь семьи и ДОУ должна базироваться на сотрудничестве, взаимодействии, доверительности. Детский сад и семья должны стать единым пространством развития и воспитания ребенка. Стремление к созданию такого пространства должно быть обоюдным и строиться на развивающем взаимодействии. 

 ДОУ осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания со следующими категориями родителей: 

- с семьями воспитанников ДОУ;

-  с будущими родителями.

Формы взаимодействия с родителями:  

- анкетирование с целью выявления потребностей родителей в образовательных и оздоровительных услугах, уровня осведомленности родителей в области воспитания и обучения дошкольников, мнения родителей о качестве воспитательно-образовательного процесса МДОУ;

- тестирование родителей;

- создание «почтового ящика»;

-  практикумы, семинары, организация встреч с представителями здравоохранения;

- устный журнал «Здоровье»;

- создание «Мини-библиотек»;

- создание рекламных буклетов, информационных проспектов, бюллетеней, фото-проспектов для родителей о ЗОЖ;

- групповые и индивидуальные консультации, памятки;

-  встречи с родителями (общие и групповые);

- дни открытых дверей;

- информационные уголки, стенды;

-  досуговые мероприятия;

- семейные проекты.