Учебно-воспитательная работа (стр. 3 )

Результаты экзаменов по выбору показали, что все учащиеся выдержали экзамены, многие подтвердили свои годовые оценки. Аттестационные комиссии отмечают, что в основном учащиеся программный материал усвоили, качество их знаний соответствует государственным образовательным программам. Учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по предметам стабилен.

Но наряду с положительными тенденциями есть и определенные недостатки в работе учителей. Они связаны прежде всего с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах у обучаемых умения анализировать, связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.

В целом государственная (итоговая) аттестация учащихся 9-х классов прошла успешно. Случаев нарушений установленного порядка экзаменов не было.

11- й класс

В учебном году в 11 классе обучалось 13 человек. К итоговой аттестации были допущены все, но по причине болезни итоговую аттестацию не прошла. До декабря 2010 г. выпускница будет проходить курс лечения. Имеется заключение ВКК.

Остальные учащиеся проходили итоговую аттестацию, руководствуясь Положением о порядке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений. Данным Положением не предусматривается выставление оценок за экзамен, уровень знаний определяется по минимальному количеству баллов по каждому предмету. Учащимися 11 класса были выбраны следующие предметы по выбору: литература, физика, обществознание, история России. Все учащиеся прошли порог успешности. Выпускница набрала по литературе максимальное количество баллов-100. По результатам итоговой аттестации и полученных оценок наградили золотой медалью. Результаты экзаменов по выбору:

Ф. И.выпускника	Литература	Общество- знание	История России	Физика
1.				57
2.				56
3.				53
4.				59
5.				42
6.	100	74	81
7.		67
8.		64
9.	75
10.	69	56
11.		59	32

Минимальный балл по русскому языку-36, по математике-21. Данные о баллах, набранных выпускниками по основным предметам, представлены в таблице:

Ф. И.выпускника	Математика	Русский язык
1.Андреев Владислав	63	65
2.Камадеев Владимир	66	65
3.Кукса Ольга	63	70
4.Мамонтова Валентина	66	71
5.Севостьянов Сергей	56	64
6.Серая Наталья	63	81
7.Терещенко Екатерина	48	72
8.Трушачкина Вера	52	68
9.Шевченко Алина	41	68
10.Шермер Дарья	60	70
11.Юрченко Юлия	41	69
12.Юсупова Анастасия	45	58

Процент успеваемости по математике -100%, процент качества-49,2%.

Средний балл по округу -44,6% .Среди школ Прикубанского округа наша школа занимает 8 место.

Процент успеваемости по русскому языку – 100%. Процент качества -68,4%. Школа занимает по результатам по русскому языку стабильно 2 место. Средний балл по округу - 62,3%.

По общему рейтингу среди общеобразовательных учреждений по итогам ЕГЭ по русскому языку и по математике школа делит 1 место с гимназией

№ 72 : качество-61,9%.

По - прежнему высоким остается показатель поступления в ВУЗы:

8	10	11

Результаты итоговой аттестации показали, что учащиеся усвоили базовый уровень знаний, показали положительные результаты.

В ходе реализации плана ВШК на учебный год в рамках классно-обобщающего, персонального, тематического контроля администрацией школы было организовано посещение уроков.

Основные направления посещений и контроля уроков:

- выявление педагогического мастерства аттестуемых учителей;

- контроль за работой учителей начальных классов по адаптации первоклассников к обучению в школе;

- классно-обобщающий контроль в 5 и 9-х классах;

- контроль за состоянием преподавания отдельных предметов;

- контроль за организацией повторения в 9-х и 11 классах.

При этом отмечается:

1. Владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями.

2. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.

3. Использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами.

4. Работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время.

5. Формирование общеучебных и специальных навыков.

6. Умение создать психологически комфортный климат на уроке, производить отбор содержания и объема домашнего задания в соответствии с нормативными требованиями.

Однако следует отметить, что недостаточно внедряется в практику исследовательские виды деятельности учащихся на уроках. Учителя теоретически владеют технологиями проведения личностно-ориентированного, дифференцированного, проблемного обучения, однако на практике эта работа осуществляется на недостаточном уровне. Слабо организуется работа на уроке с различными группами учащихся – индивидуальная, групповая работа со слабоуспевающими и одаренными учащимися.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что большинство учителей правильно и вовремя оформляют журналы. Записи осуществлялись в соответствии с их учебной нагрузкой по тарификации; названия учебных предметов записаны классными руководителями в строгом соответствии с календарно-тематическим планированием. Классные руководители своевременно заполняли ведомости успеваемости обучающихся, сводные ведомости успеваемости учащихся. Всеми подсчитано количество проведенных за год уроков, сделаны выводы о выполнении учебных программ.

Вместе с тем в ходе проверок выявлены следующие недочеты и нарушения инструкции по ведению классных журналов:

- допущены единичные исправления в классных журналах;

- некоторыми учителями несвоевременно записывались темы проведенных уроков;

- не всегда указывалось домашнее задание;

- у некоторых преподавателей недостаточное количество оценок, есть исправления;

- оценки за работу на уроке выставляются сразу не всеми учителями, особенно за практические, контрольные и лабораторные работы.

Про заполнение журналов для занятий по выбору многие забывали.

Проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоянии находятся дневники учащихся начальной школы. Выполняются требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями.

Между тем обнаружен ряд грубых нарушений по ведению дневников у учащихся второй и третьей ступени: отсутствует руководство классных руководителей по оформлению первых страниц дневников, контроль за дневниками ведется не систематически как со стороны классных руководителей, так и со стороны родителей. С самого начала следующего учебного года следует взять под контроль работу с дневниками учащихся.

Тетради учащихся проверялись в соответствии с планом контроля. По итогам можно сделать выводы. В целом тетради проверялись учителями ежедневно. Во многих рабочих тетрадях прослеживались темы уроков. Объем домашних заданий соответствовал норме. Но не все тетради имели аккуратный внешний вид, не все тетради подписаны, записи в некоторых велись небрежно. Проверку тетрадей в следующем учебном году следует взять под контроль.