Использование ИКТ на уроках (стр. 4 )

Ацетиленид серебра

Получение

30000 с

1. 

С+Н2 С2 Н2

с

2.  СН4 С2 Н2 + Н2 метановый способ

3. 

СаС2 +Н2О С2 Н2 +Са(ОН)2 карбидный способ

4. 

СН3 - СН-СН2 +2NаОН СН3 –С-СН +2Na Br

Br Br

Применение

Поливинилхлорид (-СН2 –СНCl-) Синтетическое волокно

Винилхлорид СН2 =СНCl HCl НС N Акрилонитрил СН2 =СН-СN

Ацетилен

С2 Н2

Винилацетат СН3 –СО-О-СН=СН2

Бензол С6 Н6

Уксусный альдегид СН3 СОН

О2 Н2

Уксусная кислота СН3 СООН этиловый спирт СН3 - СН2 ОН

Домашнее задание: параграф 13, вопросы 2-4 (а, б)

Литература:

1.  Мультимедийный учебник для 10 класса «Органическая химия»

2.  Химия. 10 класс: Настольная книга учителя/ , М. Дрофа,200с.

3.  Иванова , упражнения и задания по химии. Пособие для учащихся 10-11 кл. / и др. –М.: Просвещение, 2004. –128 с.

Использование ИКТ - технологий на уроках географии

КОНСПЕКТ УРОКА

Название урока. Изучение нового материала в группах.

ТЕМА

Природные комплексы Дальнего Востока.

Класс

Учебник, программа

Вариант учебного плана

8 «А»

« География России». М.: Дрофа, 1996.

УП – 1998г.

Урок №

Разработал

Планирование

Стандартное.

Цель изучения темы:

Сформировать знания о своеобразии природных условий различных регионов Дальнего Востока.

Задачи урока:

1. Изучить размещение природных комплексов на Дальнем Востоке;

2.  Совершенствовать умение работы с картой.

Применяемые технологии

Исследовательская деятельность учащихся.

Применяемые формы работы

Групповая работа

План урока

Время

1.	Вступительное слово учителя: 1.1. Название темы, определение цели и задач урока, плана занятия (слайд № 1.2. Краткая справка о ходе урока. 1.3. Постановка проблемной ситуации (слайд № 4,5)	5	мин
2.	Формирование новых знаний (самостоятельная работа в группах по рабочим листам и опорным схемам): 1 группа – Чукотское нагорье (слайд № 6-7) 2 группа – Камчатка (слайд № 8-12) 3 группа – Сахалин (слайд №13-14) 4 группа – Приморье (Уссурийская тайга) (слайд № 15-18)	10	мин
3.	Отчет групп о проделанной работе	20	мин
4.	Выводы. Подведение итогов урока (слайд № 19)	3	мин
5.	Домашнее задание (слайд № 20)	2	мин

Ход урока

Пункт плана №1.Вступительное слово учителя.

Работа учителя

Работа учащихся

Название темы, определение цели и задач урока, плана занятия (слайд № Краткая справка о форме проведения урока. Перед самостоятельной работой учащихся учитель ставит проблемный вопрос « Является ли Дальний Восток краем контрастов?» (слайд № 4,5)	Готовят все необходимые материалы на рабочем месте, открывают учебники и тетради, записывают тему урока в тетрадь, в тетрадях выполняют шаблон таблицы. Учащиеся делятся на группы, в каждой группе выбирается лидер. Эту проблему учащиеся рассматривают в ходе работы.
Пункт плана №2 . Формирование новых знаний.

Работа учителя

Работа учащихся

Изучение нового материала проводится в виде самостоятельной работы учащихся в группах. Материал разбивается учителем на части. Каждая группа выполняет свою часть работы. 1 группа – Чукотское нагорье (слайд № 6-7) 2 группа – Камчатка (слайд № 8-12) 3 группа – Сахалин (слайд №13-14) 4 группа – Приморье (Уссурийская тайга) (слайд № 15-18) Учитель выдает учащимся рабочие листы и опорные схемы, которые помогут им лучше справиться с поставленной задачей.

Работа в группах рассчитана на работу учащихся с разными средствами: учебником, атласом, тетрадью, опорными схемами и рабочими листами. За работу во время самостоятельной работы лидер группы также оценивает каждого ученик, выставляя оценки в оценочный лист.

Пункт плана № 3 Отчет групп.

Работа учителя

Работа учащихся

На этом этапе урока учитель принимает участие косвенно. Перед отчетом дается инструктаж, группа отчитывается, а в это время другие группы делают в тетрадях пояснительные записи, заполняя таблицу. По ходу рассказа учащихся учитель демонстрирует слайды с изображением отдельных компонентов природных комплексов.

Монологический ответ учащихся, с демонстрацией территорий на карте, заполнение таблицы в ходе рассказа.

Пункт № 4. Выводы. Подведение итогов урока.

Работа учителя

Работа учащихся

Просит учащихся подвести итог работы, сделать выводы. « Является ли Дальний Восток краем контрастов?» (слайд № 19)	Делают выводы, подводят итог. Лидеры групп суммируют полученные оценки и выводят средний балл каждому ученику за урок. В результате все ученики на уроке оценены. Выставление оценок.
Пункт плана № 5 Домашнее задание.

Работа учителя

Работа учащихся

Домашнее задание (слайд № 20)

Записывают домашнее задание в дневники: § 42, выполнить задание в контурной карте по теме: «Дальний Восток»

Использование ИКТ - технологии на уроках биологии

Тема	Строение и работа сердца.
Класс	II.  Учебник	III.  Программа
8	Биология. Человек: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, авторы составители , , .	Программа под редакцией М. «Просвещение»,200 г.
Урок №	Разработал
1 (по теме)	, учитель биологии первой категории.

Планирование	Авторское
Цели урока	¨  Изучить строение сердца во взаимосвязи с его функциями. ¨  Сформировать понятия о сердечном цикле и автоматизме работы сердца. ¨  Раскрыть особенности регуляции сердечных сокращений.
Применяемые технологии	Электронный учебник.
Применяемые формы работы	Слово учителя, выполнение тестовых заданий, работа с электронным учебником, работа в группах, самооценка учащихся.
План урока	Время
I	Организационный момент.	1мин
II	Проверка знаний	5мин
III	Новая тема с использованием ИКТ
1	Чем образованы сократительные элементы сердца:	1мин
2	Сердце человека состоит…	1мин
3	Где начинается большой круг кровообращения?	1мин
4	Анатомическое строение сердца	5 мин
5	Клапаны сердца	3мин
6	Автоматия сердца	4мин
7	Работа сердца	5мин
8	Регуляция работы сердца	3мин
9	Патология сердечной деятельности	4мин
IV	Проверка знаний
1	Лёгочная артерия человека несёт в малый круг кровообращения:	1мин
2	Какой из отделов сердца имеет самые толстые стенки:	1мин
3	При сильной физической и эмоциональной нагрузке работа сердца усиливается. Почему это происходит?	1мин
4	Длительность всего сердечного цикла составляет	2мин
V	Домашнее задание	1мин
VI	Подсчёт результатов работы	1мин

Ход урока
Пункт плана № I Организационный момент.
Работа учителя	№ слайда	Работа учащихся
Объявление темы, цели, плана урока.
Пункт плана № II Проверка знаний
Организация проверки тестовой работы		1.  Выполнение тестовой работы в парах 2.  Проверка тестовой работы 3.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Пункт плана № III Новая тема с использованием ИКТ
Организация работы с электронным учебником	Вопрос № 1	1.  Работа в группах 2.  Решение тестового вопроса 3.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Вопрос № 2
Вопрос № 3
Организация работы с электронным учебником	Анатомическое строение сердца	1.  Работа в группах по изучению строения сердца используя § 22 статью «Положение сердца в грудной полости» и рисунка 53 2.  Расставить термины в лабораторном практикуме электронного учебника 3.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Организация работы с электронным учебником	Клапаны сердца	1.  Работа в группах по изучению строения сердца, используя § 22 статью «Положение сердца в грудной полости» и рисунка 53 (Г). 2.  Изучают место нахождения клапанов. 3.  Заполняют таблицу в лабораторном практикуме электронного учебника 4.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Организация работы с электронным учебником	Автоматия сердца	1.  Работа в группах по изучению строения сердца, используя § 22 статью «Особенности сердечной мышцы» 2.  Определяют водителей ритма сердца в лабораторном практикуме электронного учебника 3.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Организация работы с электронным учебником	Работа сердца	1.  Работа в группах по изучению строения сердца, используя § 22 статью «Сердечный цикл» 2.  Определяют в лабораторном практикуме электронного учебника I; II; III – стадии работы сердца. 3.  Занесение результатов в рабочую таблицу
I стадия
II стадия
IIIстадия
Организация работы с электронным учебником	Регуляция работы сердца	1.  Работа в группах по изучению строения сердца, используя § 22 статью «Регуляция сердечных сокращений» 2.  Изучают нервную и гуморальную регуляцию сердечных сокращений. 3.  Заполняют таблицу в лабораторном практикуме электронного учебника 4.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Организация работы с электронным учебником	Патология сердечной деятельности.	1.  Отвечают на вопрос в лабораторном практикуме электронного учебника 2.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Пункт плана № IV Проверка знаний
Организация работы с электронным учебником	Вопрос № 1	4.  Работа в группах 5.  Решение тестового вопроса 6.  Занесение результатов в рабочую таблицу
Вопрос № 2
Вопрос № 3
Вопрос № 4
Пункт плана № V Домашнее задание
	§ 22 ,работа с терминами, вопросами стр 114, письменное задание стр 114
Пункт плана № IV Подсчёт результатов работы
Выставление результатов работы	Полное заполнение рабочей таблицы

Рабочий лист по теме «Строение и работа сердца».