Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 000»
«Рассмотрено» Руководитель МО учителей истории и обществознания / / Протокол №----- От «----» ---2011 г. | «Согласовано» Заместитель директора -/./ «-----» г. | «Утверждаю» Директор МОУ «Гимназия № 000» -// Приказ № От «-----» |
Рабочая программа
учителя
I квалификационной категории
по курсу «Обществознание»
Авторы: и
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса
Количество учебных часов за год: 35
Количество уроков в неделю: 1
Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию (7 класс).
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории МО РФ 2004 г и авторской программы , – М.: Русское слово, 2008 г. к учебнику , Обществознание. 7 класс»- М.:Русское слово, 2008г..
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Важнейшими целями изучения курса в 7 классе являются:
– создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;
– воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
– освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;
– овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;
– формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.
Содержание курса в 7 классе показывает жизнь подростка во всей ее многогранности. В ходе изучения обществознания учащиеся узнают:
– сущность и задачи подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают, проходя его;
– психологический портрет личности;
– самооценку подростка;
– образ жизни подростка;
– взаимоотношение подростка с законом;
– социальную и жилую среду подростка.
Формируемые знания, умения и навыки:
– обучение учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных источников;
– формирование умения решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;
– обучение давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности и права.
Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 7 классе
( УМК , , /ТИД «Русское слово»)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Дата по пла- ну | Дата факт | Вид занятия | Форма контроля | Содержание | Оборудова-ние | Требования к уровню подготовки учащихся |
|
1. | I четверть Введение Глава Ι. Личность подростка. Переходный возраст. | 1 | сен | Вводный урок Урок - практикум. | Особенности курса «Обществознание» в 7 классе. Понятие подросткового и переходного возраста Определение возраста. Особенности подросткового периода. Система ценностей подростка. Место подростка в обществе в различные исторические эпохи. | Учебник Учебник, дополни-тельный материал | Уметь работать с аппаратом учебника Характеризовать подростковый возраст; объяснять смысл и значение понятий. |
| ||
2. | Задачи и трудности подросткового возраста. | 1 | сен | Урок с элементами дискуссии. | Фронтальный опрос, проверка письменной работы | Определение подросткового возраста. Формирование отношений со сверстниками. Подготовка к выполнению социальных ролей взрослого человека. | Учебник, дополни-тельный материал | Называть задачи, необходимы для решения в подростковом возрасте; рассказывать о месте подростка в обществе в различные исторические эпохи. |
| |
3. | Быть взрослым. | 1 | сен | Урок - ролевая игра. | Проверка письменной работы, индивидуальный опрос | Взросление. Вхождение в мир взрослых. возраст контрастов. Подростковый оптимизм и пессимизм, альтруизм Учебник, дополнительный материал и эгоизм. Особенности воспитания подростков. | Учебник, дополни-тельный материал | Приводить примеры поступков подростков, характеризующих их личность; определять свое отношение к решению проблемы «подросток – общество». |
| |
4. | Физические изменения у подростков | 1 | сен | Урок-лекция | Фронтальный опрос | Физические изменения в школьном возрасте. Неравномерность развития подростков. Подростковые комплексы и пути их преодоления. | Учебник, дополни-тельный материал | Называть физические изменения, происходящие в подростковом возрасте; определять пути решения проблем, связанных с подростковыми комплексами. |
| |
5. | Психологический портрет личности: темперамент и характер | 1 | сен | Урок – проблемная беседа | Понятийный диктант | Понятие личности. Основные характеристики личности. Темперамент, характер, способности. Стресс, причины его возникновения у подростков | Учебник, дополни-тельный материал |
| ||
6. | Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства | 1 | окт | Урок – изучения нового материала | Фронтальный опрос | Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства | Учебник, дополни-тельный материал | Составлять перечень положительных и отрицательных черт характера; характеризовать психологический портрет своей личности. |
| |
7. | Самооценка личности. | 1 | окт | Урок - практикум. | Фронтальный опрос | Составляющие психической жизни человека: ум, воля, чувства. Низкая и высокая самооценка, их причины и последствия. | Учебник, дополни-тельный материал | Соотносить самооценку личности с влиянием семьи и успеваемостью в школе. |
| |
8. | Выдающаяся личность. Лидер и его качества | 1 | окт | Урок - путешествие в историю. | Понятийный диктант, Фронтальный опрос, проверка письменной работы | Выдающиеся личности в истории. Одаренные личности в истории. Факторы влияющие на развитие выдающейся личности. Лидер и его роль в обществе. Основные элементы лидерства. Лидер в подростковой среде. | Учебник, дополни-тельный материал, портреты, | Определять факторы влияния на становление выдающейся личности; Называть черты лидера; характеризовать роль лидера в обществе, в подростковой среде. |
| |
9. | Обобщающий урок по теме: «Личность подростка» | 1 | окт | Тест № 1 «Личность подростка» |
| |||||
10. | II четверть Глава ΙΙ. Подросток в социальной среде. Социальная среда подростка | 1 | ноябрь | Работа в группах. | Решение ситуаций. | Понятие социальной среды, её составляющие. Влияние семьи на подростка. Ближайшее окружение подростка – важный фактор становления его личности. | Учебник, дополни-тельный материал | Объяснять смысл понятий; приводить примеры влияния семьи на подростка. |
| |
11. | Подросток и социальная среда села, района, школы | 1 | ноябрь | Урок – проблемная беседа | Проверка выполнения практического задания | Традиции воспитания у разных этнических групп в разные периоды истории в нашем крае. Молодежные организации региона. | Материал СМИ Сообщения | Характеризовать положение подростка в современном российском обществе, описывать образ жизни свой и своих друзей. |
| |
12. | Подросток в группе | 1 | Урок - проблемная беседа с элементами дискуссии. | Проверка выполнения творческой работы | Определение группы, классификация групп. Человек в группе, законы групп. Соотношение самооценки и влияния группы. Группа - фундамент человеческого общества. | Учебник, дополни-тельный материал , материал СМИ | Называть классификацию групп. |
| ||
13. | Межличностные отношения. | 1 | нябрь | Урок - дискуссия. | Проверка выполнения практической работы | Малая группа и межличностные отношения. Факторы, влияющие на межличностные отношения. Взаимопонимание – основа межличностных отношений. Межличностные отношения в подростковой среде. | Учебник, дополни-тельный материал | Объяснять влияние на подростка отношений в малой группе |
| |
14. | «Мы» и «они». | 1 | дек | Урок - проблемная беседа | Индивидуальный опрос | Непосредственное окружение. Понятия: «Я», «Мы», «Они», «Свои», «Чужие». Нормальное и анормальное поведение. | Учебник, дополни-тельный материал | Характеризовать понятия и термины; приводить примеры становления своих чужими и чужих своими. |
| |
15. | Мир знакомых и незнакомых людей. | 1 | дек | Урок - практикум. | Фронтальная беседа | Знакомые и незнакомые: различия в отношениях. Близкие знакомые, их роль в жизни человека. «Свои», их защита. «Я» и «другие», «Чужие» и «Чужаки». | Учебник, дополни-тельный материал | Высказывать суждение по поводу защиты «своих» в любых ситуациях; сравнивать роль «своих» и «чужих» в жизни человека. |
| |
16. | Социальный портрет молодежи. Обобщающий урок по теме: «Подросток в социальной среде» | 1 | дек | Урок - проблемная беседа с элементами дискуссии. | Тест № 2 «Подросток в социальной среде» | Понятие большой группы. Молодежь как большая группа. Проблемы молодежи в современном обществе. Российская молодежь в обществе контрастов. | Учебник, дополни-тельный материал | Высказывать суждение по решению проблем молодежи в современном обществе. |
| |
17. | III четверть
Глава III. Подросток и закон Юридические границы подросткового возраста. | 1 | янв | Урок - практикум. | Решение ситуативных задач | Понятие «юридических отношений». Несовершеннолетние, их права и обязанности, защита прав ребенка. «Конвенция о правах ребенка». | Учебник, Конвенция о правах ребёнка | Рассказывать о путях и методах защиты прав ребенка; приводить примеры прав и свобод человека. |
| |
18. | Подросток как гражданин. | 1 | янв | Урок - практикум с элементами лекции. | Фронтальный опрос | История развития гражданских прав. Основные конституционные права и обязанности. Российское гражданство, пути его получения. Подросток, его гражданские права и свободы. | Учебник, дополни-тельный материал | Называть способы участия гражданина в политической жизни страны; объяснять связь между правами гражданина и его обязанностями. |
| |
19-20 | Подросток и его права. Опасный путь преступной жизни. | 2 | янв | Урок - проблемная беседа. | Инд. опрос, письменное задание. | Права человека. Детство и материнство. Умение пользоваться правами. Защита прав подростка. Причины противоправного поведения. преступление. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Правила поведения и права подростка при его задержании правоохранительными органами. | Учебник, дополни-тельный материал | Объяснять значение понятия «права человека»,объяснять пути реализации прав подростка. Рассказывать о причинах противоправного поведения и об уголовной ответственности несовершеннолетних; приводить примеры преступлений из литературных произведений или фильмов. | ||
21 | 1 | февр | Тест № «Подросток и закон» | |||||||
22 | Глава IV Образ жизни подростка Подросток в обществе риска | 1 | февр | Урок - практикум. | Фронтальный опрос. | Современное общество как источник опасности. Подростковые ситуации риска, их характеристика. Необходимость развития чувства безопасности. | Учебник, дополни-тельный материал | Называть источники риска и высказывать своё отношение к ним; характеризовать подростковые ситуации риска. Характеризовать причины противоправного поведения, знать и объяснять принципы уголовного права. | ||
23 | Правонарушения несовершеннолетних в районе, селе. | 1 | февр | Урок – проблемная беседа | Проверка творческих письменных заданий | Источники риска в нашем селе. Состояние законности и правопорядка в нашем районе, городе, селе. | Учебник, дополни-тельный материал | |||
24 | Проблема одиночества | 1 | февр | Урок – размышление | Индивидуальный опрос | Подростковое одиночество. Его причины. Специфика подросткового одиночества. Депрессия. Причины её появления | Учебник, дополни-тельный материал | Высказывать суждение о причинах подростковой непредсказуемости; характеризовать пути выхода из состояния одиночества. | ||
25 | Подростковая культура. | 1 | март | Урок дискуссия, решение ситуативных задач. | Фронтальный опрос | Подростковая культура, её особенности. Система ценностей подростков. Уникальность подросткового общества и культуры. | Учебник, дополни-тельный материал | Рассказывать о подростковой культуре и е особенностях; устанавливать отношение между подростковой и взрослой культурой. | ||
26 | Образ жизни. | 1 | март | Урок проблемная беседа | Проверка практического задания | Образ жизни человека, семьи, народа. факторы влияющие на образ жизни. Характерные черты образа жизни разных народов. | Учебник, дополни-тельный материал | Определять факторы, влияющие на образ жизни разных народов и его изменения; приводить примеры их художественных произведений об образе жизни человека разных слоев общества. | ||
27-28 | IV четверть Досуг и отдых. | 2 | апр | Урок - практикум. | Проверка практического задания | Понятие и основные характеристики досуга. Культурный досуг. досуг и отдых российских подростков. Досуг и отдых как часть повседневного образа жизни – важная характеристика личности. | Учебник, дополни-тельный материал | Объяснять понятия: досуг, культурный досуг; объяснять назначение учреждений культуры (театров, музеев, библиотек). | ||
29 | Развитие спорта. | 1 | апр | Урок - проблемная беседа. | Проверка творческого задания | Определение спорта. Профессиональный и любительский спорт. Спорт и молодежь. пассивный образ жизни, его отрицательные последствия. | Учебник, дополни-тельный материал | Объяснять роль спорта в различные исторические эпохи и в жизни современного человека; характеризовать отрицательные последствия пассивного образа жизни. | ||
30 | Глава V Подросток и его жилая среда Город и село | 1 | апр | Урок - размышление | Проверка практического задания | Эволюция города. Город и урбанизация. Качество городской жизни. Отличие города от села. | Учебник, дополни-тельный материал | Объяснять роль влияния социальной среды на подростка | ||
31-32 | Мой дом, моё жилище | 2 | апр | Урок – проблемная беседа | Фронтальный опрос. | Пространство обитания. Виды территорий. Эволюция жилища. Район проживания. Наши соседи. | Учебник, дополни-тельный материал | |||
33 | Обобщающий урок. Влияние социальной среды на подростка. | 1 | май | Урок - практикум. | Понятийный диктант, тестирование | Влияние социальной среды на подростка. Образ жизни подростка и его изменение. построение позитивных межличностных отношений. | ||||
34-35 | Итоговое занятие. | 2 | май | Повторительно-обобщающий урок. | Фронтальный опрос | Повторение пройденного материала. | Тест № 4 «Образ жизни подростков; Подросток и его жилая среда» | |||
Всего: | 35 | |||||||||
Литература:
1. Учебник , Обществознание. 7 класс»- М.:Русское слово, 2008г.
2. . Тесты по обществознанию к учебнику , «Обществознание. 7 класс»- М.:Русское слово, 2010
3. Поурочные планы по учебнику , «Обществознание. 7 класс»/автор - составитель .-Волгоград, Учитель, 2009.
