8. Методическая и научно-исследовательская деятельность
Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методы, приемы, технологии и формы обучения и воспитания.
В 2010 – 2011 учебном году коллектив ЦО работал над единой методической темой «Развитие общеучебных умений и навыков как необходимое условие повышения качества образования и формирования компетентности».
Для реализации данной темы были определены следующие задачи:
-повышение педагогической компетентности учителей по проблеме «Педагогические технологии, соответствующие инновационному обучению»;
-создание системы работы с одаренными детьми»;
-изучение и внедрение социо-игровых методик и приемов обучения;
-совершенствование системы организации методической работы в школе;
-повышение качества преподаваемых учебных дисциплин;
- создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с современной педагогической и методической литературой, новыми технологиями и формами работы.
При планировании методической работы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед коллективом. В учебном году основными формами методической работы стали:
· тематические педагогические советы;
· методический совет;
· методические объединения и кафедры;
· работа учителей над темами самообразования;
· открытые уроки, их анализ;
· взаимопосещение уроков;
· предметные недели;
· участие учителей в профессиональных конкурсах;
· проведение окружного этапа конкурса «Учитель года Москвы - 2011» и городского этапа конкурса «Учитель школы будущего».
Высшей формой методической работы является педагогический совет. В этом учебном году педагогические советы были посвящены следующим вопросам:
· в августе – «Итоги прошедшего учебного года и перспективы развития Центра образования № 000 «Жар-птица» в новом учебном году»;
· в октябре – «Преемственность как непременное условие повышения качества образования»;
· в ноябре - «Миссия нашего центра образования. Как мы ее понимаем?»;
· в январе - «Формирование и развитие способности понимания»;
· в феврале - «Разработка основных направлений эффективного развития ЦО № 000 для включения их в программу «Развитие образования города Москвы на период гг.»;
· в апрель «Разработка критериев качества труда сотрудников ЦО № 000»;м
· в мае – «Модель портфолио учителя».
И малые педсоветы по проблемам успеваемости.
Ежегодно (более десяти лет) в августе мы проводим трехдневный семинар в различных пансионатах Московской области (Университетский, Солнечная поляна, Ясная поляна). В семинаре принимают участие 30 сотрудников ЦО (35%). Среди участников - члены администрации, председатели М/О, учителя, педагоги дополнительного образования. Каждый год программа семинаров составляется с учетом годового плана работы ЦО. Так в 2010 году на семинаре разрабатывались основные положения Программы развития, в 2011 году новые принципы составления годового плана. Помимо этого разрабатываются и обсуждаются сценарии основных общешкольных творческих проектов – Балов, Рождественских чтений, Дня знаний, юбилейных мероприятий и т. п.
В основной и старшей школе действуют следующие методические объединения учителей: М/О учителей гуманитарных наук, М/О учителей математики и информатики, М/О учителей естественно-научного цикла, М/О учителей иностранного языка. М/О учителей физической культуры, кафедра учителей образовательной области «Искусство».
Каждое МО работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
· утверждение плана работ на год и календарно - тематического планирования;
· проведение предметных недель;
· система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в окружных и городских олимпиадах и интеллектуальных марафонах;
· обсуждение и утверждение тем рефератов и проектных работ учащихся;
· подготовка экзаменационного материала;
· проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся;
· подготовка к ЕГЭ и ГИА;
· система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся;
· здоровьесберегающий аспект уроков;
· применение новых технологий обучения на уроках;
· изучение педагогического опыта коллег – педагогов;
· обсуждение тем открытых уроков, планируемых в рамках месячника открытых уроков и тем конкурсных уроков;
· анализ взаимопосещения уроков;
· отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования;
· анализ работы педагогов по элективным курсам;
· обсуждение требований к учебным кабинетам;
· анализ участия в общешкольных проектах;
· анализ работы МО за год.
В течение учебного года были проведены традиционные Предметные недели - математики и информатики, гуманитарных и естественных наук, иностранных языков. Недели математики и естественных наук были посвящены 50-летию первого полета человека в космос. Недели включали в себя различные внеклассные мероприятия по предметам: турниры, интеллектуальные игры, часы занимательной науки. Недели открывались конкурсом тематических газет, кроссвордов, компьютерных рисунков. Лучшие работы учеников были опубликованы на сайте школы. В течение Недели учителями были проведены открытые уроки во всех параллелях, на которые приглашались все преподаватели школы.
В учебном году начало работу научное общество учащихся «Детская Академия наук». Для позиционирования статуса общества были подготовлены уставные документы: устав НОУ, положение о НОУ, цели и задачи НОУ, структура НОУ. Был проведен конкурс на лучшую эмблему, которая должна отражать специфику как самого НОУ, так и нашего центра.
Важным вопросом в процессе организации стали предметные секции. География, экология, руководитель . За учебный год была проведена большая исследовательская работа по изучению климата планеты. Результатом исследований стал проект, выполненный учеником 9 класса Скворцовым Иваном «Глобальное потепление….или похолодание». На окружной конференции исследовательских работ «Эврика» проект победил в номинации «За актуальность исследования».
Лингвистика и словесность, руководитель . Учащиеся 6 класса Черных Владимир, Шантурина Анастасия, Петрова Мария, Иванов Никита исследовали такое явления в языке как жаргонизмы - его происхождение и использование. С этим проектом дети участвовали в ежегодных «Рождественских чтениях». Эта работа готовится для участия в окружной конференции исследовательских работ «Эврика» в учебном году. Была начата исследовательская работа «История Москвы и переулков в художественной литературе». Ученики 6-х классов изучали очень интересное историческое место Москвы – район Чистых прудов и его отражение в литературе.
Физика и астрономия – руководитель , Ученики 6-х классов участвовали в окружном конкурсе НТТМ в номинации «От замысла к изобретению» с проектом «История и перспективы освоения космоса».
Учащиеся 10-х классов выполнили исследования и подготовили проект «Физика игрушек» для участия в ежегодных «Рождественских чтениях». Осенью учебного года мы планируем эту работу представить на окружной конференции «Эврика».
Учащиеся 6 и 7 классов участвовали в проекте «Здравствуй, Галактика!», проводимом Московским Городским Центром творчества на Воробьёвых Горах. Дети изучали историю освоения космического пространства нашей Солнечной системы и других Галактик. Результатом этой работы стал проект, выполненный учениками 6 класса Майоровым Максимом и Галиным Николаем «Возможность существования жизни на планетной системе Глизе 581». С этим проектом ребята участвовали в нескольких конкурсах: в конкурсе НТТМ и в Московской открытой научно-практической конференции учащихся, посвящённой 50-летию полёта «Космический патруль» и заняли 1 место с получением диплома победителя среди большого количества участников разного возраста (5-11 классы).
Кружок «Юный исследователь» - руководитель . Дети обучались методологии научных исследований, проведению экспериментов, анализу и обобщению полученных результатов. В этом году ученики 6-7 классов участвовали в интернет-проекте «Наблюдай и исследуй», проводимой компанией «Интелл». Учащимся предлагалось исследовать явления смачивания, поверхностного натяжения различных жидкостей, капиллярные явления, а также выполнить интегрированное задания «Среда обучения», в котором изучить и исследовать:
топографическое расположение школы и отдельного класса с определением освещённости,
состав воздуха в классе в начале уроков, на перемене и состав выдыхаемого воздуха,
озеленение школы.
Для расширения кругозора детей и познавательного интереса детей к научным явлениям, педагоги и учащиеся посещали тематические экскурсии в музеях, встречались с интересными людьми:
Тематические экскурсии в Политехнический музей (6-7 классы) - «История измерений и мер», «Развитие представлений о мире»;
Физическая кунсткамера – музей, где не только можно, но даже нужно всё трогать своими руками, и самим проводить опыты;
Встреча с космонавтами и лётчиками-испытателями космической техники;
Экскурсия в кружок авиамоделирования, здесь нам показали, как своими руками можно создать летающую модель планера и запустить её в полёт.
8.2 В режиме «Развития или инновационном» – коллектив продолжил экспериментальную работу в 2-х городских инновационных проектах:
· «Перспективы развития художественно-эстетического образования в социокультурном пространстве мегаполиса», научные руководители проекта , Б. Неменский (приказ № 000 от 23.07.09 ДОМ), в рамках которых:
- принимали активное участие в работе городских семинаров, круглых столов, конференциях;
- провели окружной семинар для учителей музыки и педагогов дополнительного образования по теме «Вокально-хоровая работа в музыкальном театре»;
- принимали участие в работе городских семинаров;
- принимали участие в работе клуба «Дети-театр-образование»;
- участвовали в благотворительной акции совместно с ГОУ СОШ № 000.
· «Молодежная политика средствами образования: пространство социального действия молодежи» научные руководители проекта , к. псих. н., зав. отделом НИИ ИСРОО, , к. п.н., начальник управления ЗОУО ДО (приказ № 000 от 23.07.09 ДОМ):
Принимали участие в социально значимых проектах:
· благотворительных концертах в госпитале им. Бурденко, в ЦСО районов Проспект Вернадского и Тропарево-Никулино;
· благотворительной акции «Окажи помощь в беде!», посвященной сбору средств на операцию выпускнице школы № 000, в которой участвовали два образовательных учреждения (выставка-продажа детских художественных работ учащихся и педагогов ГОУ СОШ № 000 и концерт учащихся и педагогов нашего ЦО № 000), акция прошла в Общественной палате РФ;
· в благотворительной акции по сбору игрушек, одежды и канцелярских товаров для сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Специального (коррекционному) детского дома, с ограниченными возможностями здоровья под Звенигородом;
· в международном проекте, посвященном освобождению узников фашистского концлагеря Нойенгамме в Гамбурге (Германия). Помимо выступлений, концертов, ребята и учителя участвовали в памятных мероприятиях в самом концлагере, на кладбище Ольфсдорф, в Буленхузедам.
В режиме трансляции нашего опыта другим учреждениям коллектив начал работать в качестве городского ресурсного центра по теме «Развитие детско-взрослой образовательной общности образовательного учреждения» (Приказ Департамента образования города Москвы № 000 от 01.01.2001).
Назначение ресурсного центра в нашего центра состоит в развитии детско-взрослой образовательной общности вокруг школы и трансляция технологий в образовательные учреждения, направленные на её формирование.
Единство общности определяется, прежде всего, взаимопониманием - способностью совместно обсуждать важные для каждого её представителя вопросы и проблемы, находить удовлетворяющие всех решения.
Осенью 2010 года проводилось анкетирование родителей, с целью выяснения отношения и понимания целей и задач нашего ЦО № 000 и детско-взрослой общности в ней.
По данным анкетирования можно отметить позитивный настрой у родителей к учреждению, но и важно выделить, что у родителей нет заметного интереса к школьной жизни их детей. Это можно объяснить и проблемами занятости, а с другой стороны – равнодушием к тому, что происходит с ребёнком. По данным анкетирования ощущается потребность родителей в воспитании личностных качеств у своих детей. Это должно стать предметом обсуждения в следующем году между педагогами и родителями.
В учебном году было проведено много мероприятий, объединяющие родителей, детей и педагогов.
21 октября, 13 февраля, 13 марта были проведены Дни открытых дверей. На общешкольные родительские собрания приглашались специалисты ОВД, ГИБДД, психологи. Проводилась индивидуальная работа с родителями. Большую помощь родители оказывали учащимся в проведении экскурсий, посещений театров, музеев.
Наш коллектив организовывал и участвовал в следующих городских мероприятиях по инновации технологий для руководителей и педагогов различных учреждений по теме: «Детско-взрослая образовательная общность в учреждении»:
· 19.11.10 - городской круглый стол «Детско-взрослая образовательная общность: технология формирования»;
· 24.02.11- городской семинар «Современные пути развития детско-взрослой образовательной общности»;
· 24.02.11 – участие в расширенном заседании Экспертного Совета г. Москвы по инновационной деятельности в образовании;
· 02.03.11 – городской семинар «Взаимопонимание в детско-взрослой образовательной общности»;
· 29.03.11 - городской конкурс «Учитель года» в номинации Учитель школы будущего, модуль «Здоровая и дружественная среда. Детско-взрослая образовательная общность и уклад школы будущего»;
· 28.04.11 – стендовый доклад на Городской конференции — экспертной сессии «Результаты деятельности экспериментальных площадок и инновационных сетей в обеспечении механизма реализации программы развития образования на 2012—2016 годы».
· приняли участие в работе конференций по проблемам преемственности средней и высшей школы «Модели взаимодействия школы и учреждений профессионального и высшего образования» в МИРЭА.
· проводили мастер-классы, открытые уроки;
· оказывали консультативную помощь учителям и директорам школ Западного округа, Москвы, Пензы.
8.4 Участие образовательного учреждения в работе окружных и городских методических семинаров и совещаний.
Наш ЦО является базовым при проведении Международных конференций, фестивалей, конкурсов по музыкальному образованию в МПГУ и ISME (Международное общество по музыкальному образованию). Опыт работы школы и коллективы были представлены на 26-ой конференции в Москве (коллектив был награжден грамотой генерального секретаря ISME «За высокие результаты в деле музыкального образования детей») и на 27-ой конференции в Малайзии (Куала-Лумпур). Ежегодно в ЦО приезжают педагоги, профессора ВУЗов из различных стран – Германия, Италия, Китай, Испания, Австралия.
Педагоги ЦО активно участвуют в семинарах вех уровней. Семинары, круглые столы в течение учебного года посетили более 200 педагогов из 8 округов города Москвы. Мы заключили договора о сотрудничестве МОУ СОШ №73 города Самары и СОШ с углубленным изучением искусства г. Минска..
8.5 Обеспечение индивидуальной работы с молодыми учителями.
В течение последних лет наш ЦО помолодел, пришло много молодых учителей – среди них – четверо наших лучших выпускников. Мы уделяем большое внимание их психологической адаптации в коллективе и профессиональному становлению. К каждому учителю прикреплен – учитель-наставник. Большое внимание уделяется работе со стороны администрации – консультации, посещение уроков, подготовка к урокам, составление планирования и т. п.
Молодые учителя принимают участие в конкурсах:
- учитель информатики принимала участие в окружном конкурсе «Молодые-молодым»; концертмейстер стала лауреатом (1 премия) в конкурсе пианистов в Италии.
9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников
9.1. Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся условия (наличие в штате образовательного учреждения медицинского подразделения, договор с поликлиникой о порядке медицинского обслуживания учащихся и сотрудников).
ЦО обслуживает м/с и врач поликлиники №57. Заключен договор с поликлиникой №57 от 1.03.04, бессрочный. Имеется медицинский кабинет, который оснащен всем необходимым: холодильник, кушетка медицинская, медицинский шкаф, 1 мед. столик, ростомер, весы, тонометр и др.. Лекарственными формами обеспечены. Есть ультрафиолетовые бактерицидные лампы, носилки.
9.2. Общественное питание – наличие собственной столовой, буфета. Договоры с различными организациями о порядке обеспечения питанием учащихся и сотрудников (с кем, на какой срок, реквизиты).
Питание является одним из важнейших факторов, определяющих здоровье подрастающего поколения. Полноценное и сбалансированное питание способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию учащихся, создает условия для их адаптации к современной жизни.
Организация питания в ЦО № 000 в учебном году осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о школе, другими законодательными актами РФ и города Москвы, приказами и распоряжениями Департамента образования города Москвы, Уставом ЦО № 000, Западным окружным управлением образования на основе Контракта с предприятием питания -Школьник», обслуживающим наш ЦО.
В течение учебного года решаются следующие задачи Программы по совершенствованию организации питания в ЦО № 000:
· совершенствование организации, повышение качества, сбалансированности и обеспечение безопасности питания обучающихся;
· развитие материально-технической базы пищеблока;
· совершенствование нормативно-правового регулирования, повышение квалификации кадров, обеспечение охраны труда;
· создание благоприятных условий для организации рационального питания обучающихся за наличный расчет;
· обеспечение горячим питанием за бюджетные средства категорий обучающихся, установленных Правительством Москвы;
· улучшение рационов питания обучающихся;
· повышение процента охвата горячим питанием обучающихся старших классов за счет средств родителей;
· повышение культуры питания;
· обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания;
· совершенствование организации питьевого режима;
· формирование у детей и подростков рационального пищевого поведения и знаний об основах здорового питания;
· совершенствование организации контроля качества сырья и готовых рационов питания на предприятиях школьного питания.
Питание в столовой и буфете организовано в соответствии с графиком, составленным с учетом режима работы ЦО и гигиеническими требованиями к режиму питания обучающихся и организации приема пищи (СанПин 2.3.6.959-00, СанПин 2.4.3.1186-03).
Вопросы организации питания в ЦО курируют: представитель администрации - заместитель директора ЦО № 000 по социальной защите , медицинский работник от детской поликлиники №57 , представители родительской общественности. В течение года работает Комиссия по контролю за организацией и качеством питания учащихся.
Пищеблок является доготовочным и его возможности позволяют обеспечить своевременное питание всех учащихся. При приеме пищи в столовой постоянно присутствуют учителя, дежурный администратор, члены комиссии.
Режим работы столовой с 9-00 до 15-00.
· 10-10 – завтрак учащихся 1-4 классов
· 11-10 – завтрак учащихся 5-11 классов
· 13-10 до 14-25 обеды
· 10-10 до 15-00 работа буфета.
Перечень продукции в буфете, реализуемой ежедневно за наличный расчет, соответствовал утвержденному ассортименту буфетной продукции, и сопровождался прейскурантом цен.
В течение года в рационе питания детей присутствуют фрукты, овощи, соки. Родительский комитет ЦО и классов проверяет качество и нормы отпуска готовой продукции. Со стороны учащихся жалоб на питание не поступало. О добросовестной работе столовой говорит книга жалоб и предложений. Все анализы на качество пищи – хорошие. Кишечных заболеваний не было.
Охват питанием учащихся ЦО № 000
Год | Общее количество учащихся | Многодет- ные (чел./%) | Б/пл Завтраки 1-4 кл | Соц. незащ 1-11кл (чел./%) | Платное питание |
2008- 2009 | 431 | 27/6,3% | 170/39% | 149/34,5% | 105/24,7% |
429 | 34/7,5% | 167/39% | 154/33,8% | 110/24,1% | |
496 | 51/10,3% | 208/31,1% | 158/31,9% | 56/11,3% | |
488 | 51/10,4% | 215/44% | 172/35% | 85/17% | |
Учащиеся, получающие бесплатное питание – дети из многодетных и социально незащищенных семей. Количество детей, получающие бесплатное горячее питание увеличивается, что сказывается и на улучшении здоровья учащихся.
9.3. Объекты физической культуры и спорта – собственные (какие, крытые, открытые, какова площадь), арендуемые (что, на какой срок, с кем заключены договора). Их использование в соответствии с расписанием.
Спортивный зал - 1, в пристройке. Оснащение зала хорошее, пол – деревянные доски. Инструкции по ТБ имеются.
Спортивная площадка – баскетбол, волейбол.
В учебном году введен 3-ий урок физкультуры. Так как возможности одного спортивного зала не позволяют проводить 3-ий урок, было принято решение о проведении для учащихся 1-4 классов уроков ритмики в классе хореографии и уроки фитнеса для учащихся 5-11 классов в актовом зале. Уроки ритмики и фитнеса проводят профессиональные учителя-хореографы.
9.4. Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий - актовый зал, культурный центр и т. д. (если есть собственные – какова площадь, число посадочных мест в зале и т. д.). Если аренда – с кем, на какой срок – для чего.
Актовый зал на 150 мест. Зал красиво оформлен, имеется звукоусилительное и осветительное театральное оборудование, на сцене - рояль.
9.5. Наличие заключений СЭН и ГПН на указанные собственные объекты.
Имеются ГПН и СЭС на все виды деятельности ЦО.
9.6 Обеспечение безопасности
Для решения проблем безопасности и антитеррористической защищенности в ЦО применяется комплексный подход, сочетающий в себе мероприятия по противодействию терроризму, меры по развитию общей культуры обучающихся в области ОБЖ, обучение безопасному поведению в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
Комплексная безопасность это совокупность мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.
Безопасность является приоритетной в деятельности администрации ЦО и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.
Комплексная система обеспечения безопасности включает следующие составляющие:
-антитеррористическая защищенность;
-пожарная безопасность;
-электробезопасность;
-профилактика правонарушений;
-профилактика наркомании токсикомании
-профилактика нарушений ПДД;
-охрана труда и техника безопасности;
- гражданская оборона;
-первая медицинская помощь;
В 2010/2011 учебном году согласно плану работы были организованы и проведены беседы с учащимися на следующие темы:
· Безопасная дорога в школу»;
· «Изучение правил пожарной безопасности»,
· «Внимание - терроризм»;
· «Если ты стал заложником»,
· «Правила безопасности на воде».
В течение года проводилось обучение по курсу ОБЖ для учащихся 1-11 классов. Для учащихся 10 класса были проведены выездные 5-ти дневные учения по изучению основ военной службы с выездом в войсковую часть;
Ежеквартально проводились учебные тренировки по эвакуации учащихся и сотрудников для формирования навыков поведения в экстремальных условиях.
Совместно с инспекторами ГИБДД были проведены занятия о правилах дорожного движение с учащимися школы. Команда 8-го класса принимала участие в «вело-скутер марафоне». Блинников Никита, учащийся 8а класса занял 2 место в личном первенстве в конкурсе «Знания Правил дорожного движения» окружного слета «Вело-скутер марафон».
С сотрудниками центра медицинскими работниками было проведено занятие по оказанию первой медицинской помощи.
Одним из показателей качества работы по обеспечению безопасности является профилактика травматизма. В течение года на каждом педсовете поднимались вопросы дежурства учителей на переменах, вопросы профилактики травматизма. Классные руководители постоянно проводили классные часы о правилах поведения.
Тем не менее, четверо учащихся получили травмы непосредственно в центре. Две травмы были получены на уроке физкультуры - ушиб головы, вследствие удара мячом, повреждение пальца руки, вследствие удара мячом и две на перемене - перелом хряща носа вследствие падения, сотрясение мозга вследствие падения. По каждому случаю травматизма было проведено расследование, составлены акты и проведены беседы с учителями и учащимися.
Антитеррористическая защищенность Центра обеспечивается организацией охраны с привлечением частного охранного предприятия фирма «Армор». Охрана обеспечивалась одним круглосуточным постом. Оплата работы ЧОП осуществляется за счет средств Правительства Москвы.
В задачи ЧОП входит:
· - физическая охрана и контроль для своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций;
· обеспечение контрольно-пропускного режима;
· осуществление пожарного надзора в ночное время.
Для обеспечения безопасности применялись технические средства:
· «Тревожная кнопка», обеспечивающая прибытие оперативной группы в течение 5-10 минут;
· Система пожарной сигнализации с выводом на пульт оперативного дежурного МЧС; летом 2011 года АПС была доработана Внутришкольная система оповещения, обеспечивающая громкоговорящую связь со всеми помещениями Центра;
· Система контроля доступа на территорию и в здание Центра; в 2010 году система была доработана, установлена система на второй калитке.
· Центр обеспечен необходимым количеством средств первичного пожаротушения (огнетушители).
Обеспечение пожарной безопасности в Центре образования полностью подчинено требованиям пожарной безопасности, установленным законодательством Российской Федерации, нормативными документами.
Летом 2011 года были выполнены следующие противопожарные мероприятия:
· заменена горючая краска на путях эвакуации;
· горючие панели на 1 этаже заменены на панели из несгораемого материала;
· в систему АПС введены дополнительно светящиеся указатели «ВЫХОД».
10. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
10.1. Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися.
Приоритетными направлениями воспитательной работы в ЦО являются:
- Развитие системы ученического самоуправления;
- Работа в области патриотического воспитания;
-Социализация учащихся через творческо-просветительскую деятельность.
Участие образовательного учреждения в целевых программах в учебном году
ГЭП «Молодёжная политика средствами образования»
- Посещение семинаров, круглых столов;
-Благотворительные акции в помощь Детским домам.
Социально- образовательный проект «Я не чужой»
- Окружной конкурс «Хоровод друзей» II Фестиваля «Шире круг друзей»
Одаренные дети (в области дополнительного образования)
-Общешкольный проект «XIV Рождественские чтения»;
-Участие в фестивалях и конкурсах.
Здоровая и дружественная среда (позитивная профилактика)
- Окружной конкурс инсценированной песни «Актив! Здоровье! Позитив!» среди учащихся 6-7 классов.
Фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии»
- Фестиваль «Звездный хоровод»;
- Окружной конкурс по жанру «Театр» в номинации «Музыкальный спектакль»;
-Окружной конкурс «Я танцевать хочу» в рамках XII фестиваля «Юные таланты Московии»;
-Конкурс инсценированной песни на английском языке.
«Эстафета искусств» Фестиваль концертных программ образовательных учреждений
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
