- Смотр-конкурс концертных программ образовательных учреждений «Эстафета искусств» XII фестиваля детского творчества «ЮТМ» под девизом «Великие победы российского народа»
ГЭП «Перспективы развития художественно-эстетического образования в социокультурном пространстве мегаполиса»
- Семинар на тему: «Роль и место современного искусства в социализации молодежи»;
- Семинар на тему: «Вокально-хоровая работа в музыкальном театре»
Ресурсный центр «Развитие детско-взрослой образовательной общности на основе интеграции общего и музыкально-эстетического образования»
- Семинар на тему: «Проблемы становления детско-взрослой образовательной общности»;
- Круглый стол. Встреча с победителями Финала 3 Всероссийской Олимпиады по интеллектуальной собственности для старшеклассников.
Результативность участия педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства в уч. г.
Окружной уровень
№ | Название конкурса | Ф. И.О. участника (полностью) | Результат |
1 | II окружной профессиональный смотр-конкурс «Талант как принцип» в номинации «Вокал» | Грамота победителя | |
2 | II окружной профессиональный смотр-конкурс «Талант как принцип» в номинации «Хореография» | Малевская- | Грамота победителя |
3 | II окружной профессиональный смотр-конкурс «Талант как принцип» в номинации «Вокал» | Грамота победителя | |
4 | II окружной профессиональный смотр-конкурс «Талант как принцип» в номинации «Вокал» | Грамота победителя | |
5 | II окружной профессиональный смотр-конкурс «Талант как принцип» в номинации «Вокал» | Грамота победителя | |
6 | Конкурс профессионального мастерства молодых специалистов «Молодые – Молодым 2011» | Диплом финалиста | |
7 | Конкурс профессионального мастерства «Учитель года Москвы – 2011» | Диплом лауреата окружного этапа |
Городской уровень
№ | Название конкурса | Ф. И.О. участника (полностью) | Результат |
1 | Конкурсный отбор на соискание Гранта Москвы в сфере образования в 2010 году. | Диплом победителя |
Мероприятия в области патриотического воспитания.
Патриотическое воспитание в Центре представлено работой музея Боевой славы 2-ой гвардейской Краснознамённой танковой армии имени Героя Советского Союза генерал – лейтенанта танковых войск , проектами, направленными на возрождение традиций русской культуры, социальными проектами.
На протяжении многих лет в нашем центре ведется активная работа в области патриотического воспитания. В этой работе особенно значимыми каждый раз становятся встречи с ветеранами Великой Отечественной – настоящими свидетелями и участниками трагических событий, бед и величайшей победы прошлого века. На базе музея проводились тематические экскурсии, как для учащихся Центра, так и гостей из других школ и детских садов.
Музей работает в тесном контакте с Советом ветеранов 2-ой танковой армии и Советом ветеранов района Проспект Вернадского. Ветераны принимают активное участие в жизни школы: проводят Уроки Мужества с учащимися, посещают и участвуют в общешкольных мероприятиях.
Учащиеся на протяжении учебного года приходят в школьный музей на экскурсии, встречаются с ветеранами, принимают активное участие в Вахте Памяти и возложении цветов на могилы военачальников 2-ой гвардейской танковой армии на Новодевичьем кладбище в День танкиста и в День Победы. Приветствуют ветеранов в саду им. Баумана. В течение года школьники ухаживают за Памятным знаком погибшим ученикам школы и Памятным знаком танкистам второй танковой армии, находящимися на территории Центра. Музейные фонды используются в решении образовательных задач в соответствии с учебной программой в 9 и 11 классах при изучении истории Отечества XX века.
В августе 2010 года традиционный выездной трехдневный семинар учителей нашего центра мы провели не в пансионате «Университетский» как в предыдущие годы, а в Ясной поляне на родине . Именно там, прикоснувшись к истокам нашей культуры, родилась идея проведения осеннего бала «В гостях у Наташи Ростовой».
Уже третий год бал является составной частью программы по возрождению культурных и аристократических традиций среди подрастающего поколения, осуществление широкой воспитательно-просветительской деятельности. Бал – это произведение поведенческого искусства, искусства общения. Современная бальная культура имеет все основания стать существенным звеном общего и, в частности, гражданского образования. Это особенно важно для воспитания детей и юношества, для совершенствования уклада.
4 сентября наша выпускница Станислава Миненкова (в настоящее время старший научный сотрудник музея «Бородинская панорама», руководитель клуба гражданской реконструкции «Немецкая слобода», член международного Наполеоновского общества, историк костюма) провела для учителей технологии Западного округа, наших учителей, учащихся и родителей мастер-класс по пошиву платья в стиле ампир. Это позволило нашим учителям и учащимся подготовить наряды для бала. Два месяца подготовки к балу не прошли даром и 29 октября и дети, и взрослые перенеслись в 19 век, оказавшись на балу у Ростовых. Роль графа исполнял режиссер-постановщик бала , а роль Наташи Ростовой – учащаяся 10 класса Полина Медисова. Череда танцев, романсов, арий, которые блестяще исполняли наши учащиеся и педагоги, общение взрослых и детей позволили вновь прикоснуться к вершинам классического искусства и оставили незабываемые впечатления.
По итогам проведения бала была опубликована статья в Учительской газете, создан фильм и компьютерный проект учащейся 9 класса Аней Дмитриевой (руководитель проекта учитель информатики ) «Я приглашаю Вас на бал». Этот проект занял 1 место в окружном и городском конкурсах компьютерных проектов.
Среди творческих проектов самыми яркими также стали:
ñ выступление вокального ансамбля «Гармония» с концертной программой, посвященной 115-летию со дня рождения С. Есенина, в Константиново;
ñ 15 Рождественские чтения по теме «Между прошлым и будущим» помимо исследовательских работ, компьютерных проектов, презентаций, незабываемое впечатление оставил КВН между учащимися, родителями и педагогами. Юмор, эрудицию, смекалку, артистизм продемонстрировали все команды;
ñ впервые мы принимали участие в семейном абонементе «Таланты нового века» в Культурном центре Украины. Там был с успехом показан музыкальный спектакль А. Магиденко «Приключение Незнайки», который педагоги поставили с самыми маленькими актерами нашего театра – учениками 3-5 классов. Смешной и яркий спектакль рассказывает об удивительных и забавных приключениях выдумщика Незнайки и его друзей. Все участники спектакля играли с огромной самоотдачей и воодушевлением, ведь, как говорится, дети не умеют наигрывать, они непосредственны и индивидуальны. Этот спектакль стал лауреатом окружного и дипломантом городского конкурсов в номинации «Музыкальный театр»;
ñ а в декабре наш спектакль «Приключение Незнайки» с удовольствием посмотрели дети подготовительных групп детских садов №№ 000, 215, 272, 463;
ñ на традиционном празднике «День матери» был показан водевиль «Беда от нежного сердца», который стал лауреатом окружного и городского конкурсов в номинации «Музыкальный театр» Ребята играли увлеченно, с удовольствием, и спектакль получился ярким, красивым, веселым и зажигательным. На спектакль пришли не только мамы, но и папы;
ñ в Гала-концерте, посвященном 10-летию нашего музыкального театра «Жар-птица» в Доме Учителя, с огромным успехом выступили наши учащиеся, педагоги, выпускники;
ñ Благотворительные концерты в госпитале им. Бурденко, концерты для ветеранов войны и труда в ЦСО районов Проспект Вернадского и Тропарево-Никулино. В течение года учащиеся Центра посещали Главный военный клинический госпиталь имени , выступали с концертными программами, помогали персоналу госпиталя, а 31 декабря украшали больничные палаты самодельными елочными игрушками, которые ребята делали под руководством учителя ;
ñ конкурсы чтецов, посвященные 115-летию со дня рождения С. Есенина и 100-летию со дня рождения А. Барто;
ñ семейный проект учащихся начальной школы на тему «Древо профессий моей семьи». Детям было дано задание узнать у своих родителей, дедушек, бабушек, что они знают, помнят о профессиях своей семьи. Собрать всю информацию, посмотреть семейные фотоальбомы, а может быть даже сохранившиеся предметы быта, и оформить все это в виде информационных плакатов. Эти плакаты были размещены в холле второго этажа;
ñ компьютерный проект, посвященный подвигу девятнадцатилетнего матроса эскадренного миноносца «Быстрый» Тихоокеанского флота Алдара Цыденжапова из поселка Агинское, который ценой своей жизни 24.09.10 года спас от взрыва огромный корабль и жизнь 300 членов экипажа корабля, а сам погиб. В канун Нового 2011 года матросу Алдару Цыденжапову указом Президента России было присвоено высокое звание – Героя России (посмертно). Поступок Алдара глубоко тронул и учеников нашего центра. При создании проекта мы хотели показать, что и в наше время есть место подвигу;
ñ компьютерный проект «Их называли шарики», посвященный 50-летию полета человека в космос. Самое непосредственное отношение эти события имели к морякам 4-й, а затем 5-й Тихоокеанской гидрографической экспедиции – ТОГЭ, как её называли. Перед кораблями ставилась задача обеспечения запусков космических кораблей: пилотируемых и грузовых, обеспечение их централизованной связью. Её создание явилось одним из этапов создания ракетно-ядерного оружия в СССР. Для многих ТОГЭ так и осталась секретной до её исчезновения. Но проходит время и всё тайное становится явным. Начиналось всё в далёком 1959 году, когда по решению правительства в течение полугода были переоборудованы польские рудовозы. Представить трудно – всего, за каких-то полгода четыре гражданских парохода переделали в боевые корабли, стоящие на передовой холодной войны. В наше время моряками экспедиции создается история ТОГЭ, и наш проект занял достойное место в музее соединения. Союз ветеранов кораблей измерительного комплекса Тихоокеанского флота имени адмирала наградил почетными грамотами учеников 9а класса Нечаева Максима и Горского Владлена за компьютерные проекты «Их называли шарики» и «Ценой жизни»;
ñ прием делегации победителей Всероссийского конкурса интеллектуальной собственности, круглый стол, концерт;
ñ отчетные концерты всех творческих коллективов;
ñ последние звонки 9 и 11 классов и весенний бал 4-х классов;
ñ выпускной вечер 11 классов.
В мае 2011 года по приглашению Гуманитарного центра «Сострадание» наши учащиеся и педагоги вновь приняли участие в проекте, посвященном освобождению узников фашистского концлагеря Нойенгамме в Гамбурге (Германия). Миссия заключалась в сопровождении бывших узников концлагеря Нойенгамме на места их подневольного труда и плена, в создании позитивно-эмоционального фона – выступления с концертной программой. Помимо выступлений, концертов, ребята и учителя участвовали в памятных мероприятиях в самом концлагере, на кладбище Ольфсдорф, в Буленхузердам.
Творчество в нашей модели ЦО - процесс, а не эпизодическая деятельность. Одним из вариантов реализации модели культуротворческой школы стал школьный музыкальный театр «Жар-птица». Благодаря опере в процесс воспитания включаются практически все виды искусства: пение, инструментальная музыка, поэзия, пантомима, танец, изобразительное и декоративное искусство, искусство костюма. А сам театр становится системобразующим компонентом, вокруг которого создается и развивается новое культурно-образовательное пространство. В 2011 году музыкальному театру исполнилось 10 лет.
В 2007 году наш ЦО стал инициатором и создателем одного из модулей проекта «Школа Будущего» – Первого фестиваля школьных музыкальных театров, который мы организовали и провели совместно с московским музыкальным театром «Геликон-опера».
В учебном году Центр заключил договоры о сотрудничестве с ОО Некоммерческое партнерство «Гражданский долг» с целью проведения в 2011-12 году второго фестиваля школьных музыкальных спектаклей совместно с музыкальным театром «Геликон-опера».
В течение года удалось сохранить и приумножить многие традиции центра. Проведены традиционные мероприятия: День ученического самоуправления, Рождественские чтения на тему: «Между прошлым и будущим», концерты, вечера авторской песни, День игрушки, Посвящение в музыканты, Масленица, Последние звонки, Выпускные вечера, День защиты детей и другие традиционные мероприятия.
В течение апреля месяца были проведены субботники и работы по благоустройству территории. В работе приняли участие 245 учеников и 36 учителей школы.
Работа с классными руководителями по разъяснению постановления правительства Москвы о бесплатном посещении музеев и театров была проведена на «отлично». В течение года учащиеся посетили 8 театральных спектаклей, общее количество детей составило 231 человек. Особенно отличился класс , регулярно посещавший театральные спектакли.
Для сплочения учащихся внутри класса и развития у них целеустремленности и творческих способностей традиционно была проведена программа для учащихся 5-10 классов «Жар-птица» («Ступени»). Целью программы являлось развитие мотивации учащихся, стимулирование их личной и коллективной активности как в жизни класса, так и всего Центра образования. Ученики 5-10, участвуя в различных мероприятиях, помогая администрации, посещая экскурсии, выпуская стенгазеты к различным праздникам, зарабатывали баллы, согласно утвержденной таблице баллов. Далее «меняли» набранное количество баллов на какую-то часть Жар-птицы, символа Центра образования, и, как мозаику, собирали Жар-птицу своего класса.
В учебном году в Центре работало 27 объединений дополнительного образования различных направленностей. Количество детей, посещавший занятия составило 390 человек, 80% от общего количества учащихся Центра. Учащиеся приняли участие и получили награды во многих районных, окружных, городских и всероссийских мероприятиях:
В воспитательной работе Центра определены основные направления (методическая работа с педагогическими кадрами, внеурочная работа с детским коллективом, работа с родителями) и задачи в данных направлениях:
В работе с педагогическими кадрами решались следующие задачи:
· Повышение профессионального, культурного и творческого роста классных руководителей; стимулирование инициативы и творчества, активация их деятельность в исследовательской, поисковой работе по воспитанию детей;
· Методическая помощь классным руководителям, особое внимание классным руководителям, работающим в должности первый год;
· Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися;
· Рассмотрение вопросов воспитания на административных совещаниях;
· Работа классных руководителей над темами самообразования в соответствии с темой общешкольного эксперимента и спецификой класса;
· Продолжение работы классных руководителей над темами самообразования в соответствии с темой общешкольного эксперимента;
· Работа кафедры воспитания в организации и проведении общешкольных творческих проектов;
· Контроль работы классных руководителей в течение года в одном из предложенных вариантов (открытый классный час, организация внеурочного творческого мероприятия, доклад на заседании кафедры).
Работа с классными руководителями по разъяснению постановления правительства Москвы о бесплатном посещении музеев и театров была проведена на «отлично». В течение года учащиеся посетили 8 театральных спектаклей, общее количество детей составило 231 человек. Особенно отличился класс , регулярно посещавший театральные спектакли.
В Центре образования 20 классных руководителей.
В учебном году на кафедре воспитания прошли курсовую подготовку следующие классные руководители:
ФИО педагога | класс | Название института и название темы | Кол-во часов |
1а | МИОО-2011 «Геометрия и логика в курсе математики в начальной школе» | 72 ч. | |
1б | МИОО-2011 «Геометрия и логика в курсе математики в начальной школе» | 72 ч. | |
3а | МИОО-2010 «Начинающий пользователь ПК» | 36 ч. | |
3б | МИОО-2010 «Начинающий пользователь ПК» | 36 ч. | |
6б | МГТУ им. Баумана,2011 «Методика проведения лабораторно-демонстрационного практикума и практикума олимпиадных задач» | 75 ч. | |
8а | МИОО-2010 «Начинающий пользователь ПК» | 36 ч. | |
10б | МИОО-2010 «ИКИТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль 2» | 24 ч. |
Классные руководители , , подготовили выпустили статьи.
Организованную и продуктивную работу показали классные руководители 6а, 7б, 9а и 10б классов. По итогам смотра работы классных руководителей на районный тур конкурса профессионального мастерства «Самый классный классный - 2012» выдвигаются , классный руководитель 7а класса и , классный руководитель 6а класса.
В работе с детским коллективом поставлены следующие задачи:
· Активная работа в области патриотического воспитания;
· Поддержка и развитие традиционных форм работы;
· Контроль и расширение деятельности объединений дополнительного образования;
· Сотрудничество с предметными кафедрами школы с целью разработки учебно-познавательных внеклассных мероприятий;
· Акцентирование внимание на вопросы поведения, межличностные отношения, межнациональные вопросы, пропаганду здорового образа жизни при проведении тематических классных часов;
· Обновление и развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы;
· Совершенствование системы дежурства;
· Формирование у учащихся представления о здоровом образе жизни;
· Участие детей в конкурсах и фестиваля различных направленностей;
· Реализация программы «Жар-птица» («Ступени») как средство мотивации к активному участию и организации творческих мероприятий разных уровней.
Для сплочения учащихся внутри класса и развития у них целеустремленности и творческих способностей традиционно была проведена соревновательная программа для учащихся 5-10 классов «Жар-птица» («Ступени»). Ученики 5-10, участвуя в различных мероприятиях, помогая администрации, посещая экскурсии, выпуская стенгазеты к различным праздникам, зарабатывали баллы, согласно утвержденной таблице баллов. Далее «меняли» набранное количество баллов на какую-то часть Жар-птицы, символа Центра образования, и, как мозаику, собирали Жар-птицу своего класса.
Итоги соревновательной программы будут подведены в сентябре следующего учебного года. Победителем станет класс, набравший наибольшее количество баллов за весь учебный год. Целью программы являлось развитие мотивации у учеников, стимулирование их личной и коллективной активности как в жизни класса, так и всего Центра образования.
По предварительным результатам года самым активным классом оказался 5 «Б», который участвовал во всех школьных праздниках, регулярно проводил игры с учащимися начальной школы, ухаживал за школьными растениями, предоставлял фото-отчеты обо всех классных и школьных мероприятиях, постоянно с удовольствием оказывал помощь администрации Центра. Второе место – 5 «А», третье – 7 «Б». По-прежнему активными были 10-е классы, которые не только участвовали во всех мероприятиях, но и сами их организовывали.
С целью повышения активности классного коллектива, выявления наиболее ответственных и активных классов программа «Жар-птица» продолжит работу в следующем учебном году.
В уч. году активно развивалась волонтерская деятельность.
Был организован и проведен совместный проект с Гуманитарным российско-германским фондом «Сострадание» и группой волонтеров Центра образования № 000. Учащиеся 9-10 классов нашего Центра приняли участие в мемориальных торжествах с 1 по 8 мая в Германии, в городе Гамбурге. Миссия заключалась в сопровождении бывших узников концлагерей Нойенгамме на места их подневольного труда и плена, создании позитивно-эмоционального фона – выступления с концертной программой.
В течение года учащиеся Центра посещали Главный военный клинический госпиталь имени , выступали с концертными программами, помогали персоналу госпиталя.
В рамках общешкольного проекта «Рождественские чтения» была проведена благотворительная ярмарка с целью сбора средств в пользу Детских домов.
В апреле-мае 2011 года в нашем Центре образования проходила благотворительная акция в помощь Специальному (коррекционному) детскому дому для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья г. Кубинки.
Все классы приняли активное участие в данной акции, особенно проявил себя 7 «Б» класс во главе с классным руководителем
В работе с родителями поставлены следующие задачи:
· Проведение общешкольных тематических родительских собраний с приглашением специалистов;
· Проведение Дней открытых дверей;
· Работа администрации и классных руководителей с родительскими комитетами классов;
· Проведение информационно-консультативную работы для родителей с привлечением врачей-специалистов;
· Возобновление и поддержка работы «Семейного клуба»;
· Вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы (совместные проекты, театральные постановки);
· Индивидуальная работа с родителями;
· Проведение общешкольных тематических родительских собраний с приглашением специалистов;
· Проведение дней открытых дверей;
· Работа администрации и классных руководителей с родительскими комитетами;
· Привлечение родителей к участию в творческих мероприятиях.
В учебном году были проведены общешкольные тематических родительские собрания, в течение года организованы Дни открытых дверей. Администрация и классные руководители работали с родительскими комитетами. Родители привлекались к участию в творческих мероприятиях (туристический слет, Рождественские чтения, бал, подготовка ко Дню Победы, концерты и т. д.).
Одним из ярких совместных проектов с родителями был проект «Древо профессий моей семьи» учащихся 1-4 классов. Результатом этой работы стала выставка, организованная в холле второго этажа.
В учебном году Центр заключил договоры о сотрудничестве с Комитетом поддержки реформ Президента России в рамках реализации благотворительной программы для детей под общим названием «Ангельский голос», МОУ Школой №73 города Самары с целью обеспечения сопровождения по направлению формирования детско-взрослой образовательной общности.
Так же, в течение многих лет Центр сотрудничает с ДМШ №45, Детским центром социальной адаптации «Живой ветер», Центром внешкольной работы «Раменки», Центром «Вера», ДШИ «Вдохновение», Центром досуга семьи и молодежи «Астра».
В течение года удалось сохранить и приумножить многие традиции школы. Проведены традиционные мероприятия: День ученического самоуправления, Рождественские чтения на тему: «Между прошлым и будущим», концерты, вечера авторской песни, выездной хоровой лагерь, День игрушки, Посвящение в музыканты, Масленица, Последние звонки, Выпускные вечера, День защиты детей и многие другие традиционные мероприятия.
10.1.3. Наличие органов ученического самоуправления.
Ученическое самоуправление «Совет Центра» (9-11 классы, 9 человек).
Направление деятельности: организация творческих мероприятий, патриотическое, социальное, туристско-краеведческое.
Участие в окружных программах и акциях ЦВР «Синегория», участие в городских конференциях детских общественных организаций. 20 октября 2011 участие в интерактивной программе «Органы муниципального и городского управления в г. Москве».
Ученическое самоуправление «Министерства» (5-6 классы, 10 человек).
Направление деятельности: кураторство младших классов, художественно-оформительская деятельность, военно-спортивная деятельность, обеспечение порядка в Центре.
Положительным фактом является то, что в этом году значительная часть классных руководителей обращает внимание на работу совета класса. И это справедливо, так как благоприятные взаимоотношения сотрудничества, сотворчества и соучастия детей и педагогов есть главный критерий успешности воспитывающей деятельности педагогического коллектива.
Познание сложности социальных отношений, формирование социальной позиции, реализация лидерских качеств личности — положительные моменты участия школьников в ученическом самоуправлении. Создание советов класса, активизация деятельности органов ученического самоуправления, привлечение к этой работе активных инициативных учителей школы также является задачей педагогического коллектива в следующем году. Привлечение детей к ученическому самоуправлению — лучший путь для решения этой задачи.
Наличие детских общественных объединений
ДОО | Руководитель | Кол-во детей |
Ученический совет самоуправления «Совет Центра» | 9 | |
Ученический совет «Министерства» | 10 |
10.2.4 В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования являлась модернизация и развитие гражданско-правового воспитания. В учебном году в работе социального педагога были поставлены следующие задачи:
-организационная деятельность;
- профилактическая работа;
- работа с родителями;
- работа с неблагополучными семьями;
- профилактическая работа с учащимися группы риска.
То есть, вся работа была направлена на подготовку учащихся к дальнейшей жизни, успешной адаптации в подростковой и взрослой среде (обучение здоровому образу жизни, интеллектуальному развитию ребенка; жизненным навыкам; основам знаний в области социальных отношений и культуры).
Особое внимание уделялось работе с детьми «группы риска». Были проведены беседы с классными руководителями по выявлению "трудных" детей, детей из неблагополучных, неполных, многодетных семей. В начале учебного года были выявлены интересы, склонности, потребности учащихся, составлены социальные карты каждого класса. Организовано бесплатное питание для детей, находящихся в социально опасном положении.
Ученики группы риска были вовлечены во все классные и общешкольные мероприятия.
Регулярно проводились беседы на классных часах по профилактике правонарушений, безнадзорности, алкоголизма, наркомании, токсикомании и курения, по предупреждению детского травматизма, по профориентации, Единый правовой день.
Совместно с муниципалитетом "Проспект Вернадского" проведены интерактивные представления по профилактике: "Нет табаку", "Нет алкоголю" для учащихся 8-9 классов, интерактивное представление "Чудеса науки" для 1-3 классов.
Учащиеся 7б класса участвовали в проекте «Не курю». Проводились совместные тренинги с психологами центра «Вера» по профилактике зависимостей.
Проводился семинар для учащихся «Как отказаться и не обидеть» совместно с детской организацией «Дети Улиц». Проведено 11 заседаний Совета по профилактике.
Вся работа социального педагога была направлена на формирование общечеловеческих ценностей, формирование ценностных ориентации, проявляющихся в межличностных отношениях, на создание обстановки психологического комфорта и безопасности ученика в школе, в семье, в окружающей социальной среде, на развитие творческой личности, способной принять собственное решение, анализировать свое поведение.
В учебном году велась активная работа с родителями. Были проведены общешкольные тематических родительские собрания, в течение года трижды проводились Дни открытых дверей. Администрация и классные руководители работали с родительскими комитетами. Родители привлекались к участию в творческих мероприятиях (туристический слет, Рождественские чтения, бал, подготовка ко Дню Победы, концерты и т. д.).
Основной целью работы психологической службы в учебном году являлось психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе обучения.
В течение года психологическая служба проводила диагностические работы, по результатам исследования были даны заключения и рекомендации для всех классных руководителей и заинтересованных родителей учащихся.
Проводились тренинги с учащимися 5-х классов на овладение социальными навыками. Тренинги для учащихся 11 класса по подготовке к сдаче ЕГЭ. Тренинг для учеников 9-х и 10-го класса по профилактике здорового образа жизни.
Для повышения мотивации в учебной и внеурочной деятельности используются различные формы поощрения – награждение грамотами, книгами, сувенирами. Ежегодно классы-победители программы «Ступени» награждаются экскурсиями (на подводную лодку, на фабрику елочных игрушек и др.), творческие коллективы принимают участие в международных проектах, гастролях, профильных лагерях и т. п.
Директор ЦО № 000
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
