Учебно-тематический план образовательной программы «Технологии дистанционного обучения в образовательном процессе».

Модуль «Современные подходы в организации дистанционного обучения детей-инвалидов»

Цель: повышение квалификации работников образования, овладение теоретическими и практическими знаниями в вопросах организации дистанционного обучения детей-инвалидов.

Категория слушателей: сетевые преподаватели.

Срок обучения: 144 часа

Форма обучения: очно - заочная

Режим занятий: очная часов в день, ДО

№ п/п

Наименование разделов программы

Всего часов

В том числе

Форма контроля

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Коррекционный блок

36

28

8

1.1

Современные норамативно-правовые основания профессиональной деятельности

8

8

1.1.1

Современные нормативные акты в специальном(коррекционном) образовательном учреждении

4

4

1.1.2

Права участников образовательного процесса.(Права детей-инвалидов, родителей детей-инвалидов, права педагогов).

4

4

1.2

Теоретико-методологические и психолого-педагогические основы профессиональной деятельности

12

12

1.2.1

Современные психологические теории о развитии личности учащихся

6

6

1.2.2

Типы отклоняющегося развития ребенка. Базовые составляющие психического развития ребенка. Базовые составляющие психического развития ребенка

6

6

1.3

Содержательные и процессуальные аспекты профессиональной деятельности

8

8

1.3.1

Клинико-психологические особенности детей с задержкой психического развития

4

4

1.3.2

Консилиум и его рекомендации для детей с задержкой психического развития

4

4

1.4

Прикладные аспекты решения актуальных проблем профессиональной деятельности

8

8

Итоговая диагностика

1.4.1

Взаимодействие участников образовательного процесса в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

8

8

2

Педагогический блок

16

16

2.1

Концепция воспитания в свете современной государственной образовательной политики

3

3

2.2

Дидактические концепции в контексте модернизации современной российской школы

3

3

2.3

Концепция духовно-нравственного развития личности гражданина России

2

2

2.4

Современные педагогические технологии в обучении и воспитании

4

4

2.5

Профессиональная культура педагога в реабилитационном аспекте. Профессиональная самореабилитация педагога. Реабилитационно-педагогическая деятельность учителя.

4

4

3

Психологический блок

20

12

8

3.1

Возрастные периодизации психического развития

3

3

3.2

Темперамент как базовая характеристика личности. Эмоциональная жизнь личности

4

2

2

3.3

Я-концепция личности: гендерные особенности обучения. Волевая регуляция личности: нарушения волевого контроля в детском возрасте.

3

2

1

3.4

Социально-психологические проблемы детей-инвалидов

2

2

3.5

Характеристика семьи, имеющей ребенка-инвалида. Психодиагностическая помощь семье, имеющей ребенка-инвалида

6

3

3

3.6

Профилактика компьютерной зависимости у детей и подростков

2

2

4

Использование технологий дистанционного обучения в образовательном процессе

72

26

46

4.1.

Обучение с использованием Интернет. Теоретические аспекты организации дистанционного обучения.

8

6

2

4.1.1

Понятие о дистанционных образовательных технологиях (ДОТ). Понятийный аппарат дистанционного обучения. Модели дистанционного обучения.

4

4

4.1.2

Формат обучения с использованием Интернет

4

2

2

4.2

Технологические аспекты организации учебной деятельности с использованием дистанционных технологий

28

8

20

4.2.1

Приемы работы с электронной почтой, в форуме, чате, видеоконференции (scype), с др. коммуникационными сервисами

8

2

6

4.2.2

Приемы работы со специфическими сервисами и инструментами, характерными для отдельных предметов.

14

4

10

4.2.3

Подходы к организации работы в системах автоматизированной проверки результатов работы учащихся.

6

2

4

4.3

Организация обучения на основе Интернет - ресурса

36

12

24

4.3.1

Формы взаимодействия сетевых преподавателей, кураторов и учащихся, особенности систематической психологической поддержки учащихся в режиме дистанционного обучения.

6

2

4

4.3.2

Подходы к организации работы по изучению теоретического материала учебного курса.

6

2

4

4.3.3

Способы формирования общеучебных навыков учащихся

6

2

4

4.3.4

Подготовка и проверка домашних заданий. Рецензирование письменных работ учащихся

6

2

4

4.3.5

Организация исследовательской и проектной ( индивидуальной и групповой) деятельности.

6

2

4

4.3.6

Формы отчетности и проведение аттестации

6

2

4