Программа формирования универсальных учебных действий (стр. 3 )

с3(№2,3),с4(№7),с25(№73),с31(№90),с34(№95),с36(№ 000),с40(№ 000),с41(№ 000),с60(№ 000,179),с74(№ 000),с75(№ 000),с76(№ 000),с77(№ 000),с89(№ 000),с92(№ 000),с95(№ 000),с96(№ 000),с97(№ 000),с99(№ 000),с105(№ 000),с106(№ 000),с107(№ 000),с112(№ 000),с125(№ 000),с127(№ 000),с140(№ 000),

Познавательные

-анализ, синтез, сравнения, классификация, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения и выводы

с7(№18),с10(№30),с14(№41),с23(№70),с34(№97),с35(№ 000),с39(№ 000),с42(№ 000),с43(№ 000),с62(№ 000),с77(№ 000),с84(№ 000),с85(№ 000),с89(№ 000),с90(№ 000),с100(№ 000),с105(№ 000),с106(№ 000) ,с123(№ 000),с124(№ 000),с125(№ 000),с131(№ 000),с148(№ 000)

- использование знаково-символических средств для моделирования математической ситуации, представления информации

с5(№11),с6(№13,16,17),с8(№21),с9(№24,25),с10(№29),с11(№33,36),с14(№44),с19(№54),с20(№59),с21(№62),с23(№69),с25(№72),с26(№79),с29(№86),с30(№87,89),с41(№ 000),с44(№ 000,124),с45(№ 000,129),с54(№ 000),с56(№ 000),с59(№ 000),с70(№ 000,197,198),с71(№ 000),с74(№ 000),с75(№ 000),с76(№ 000,223),с78(№ 000)с80(№ 000),с82(№ 000),с83(№ 000),с86(№ 000,262),с87(№ 000),с93(№ 000),с96(№ 000,301),с97(№ 000),с99(№ 000),с100(№ 000,323),с101(№ 000,325,328),с109(№ 000),с115(№ 000),с127(№ 000),с128(№ 000),с130(№ 000),с135(№ 000,447),с136(№ 000),с138(№ 000),с142(№ 000),с144(№ 000,473),с145(№ 000,476,477),с146(№ 000),с151(№ 000),с152(№ 000),с154(№ 000),с156(№ 000), с159-174

-постановка и решение проблемы ( самостоятельное создание)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

с4(№5,6),с4(№8),с9(№23),с50(№ 000),с54(№ 000,159),с57(№ 000,174),с73(№ 000),с78(№ 000),с84(№ 000,252),с89(№ 000),с97(№ 000),с147(№ 000),с148(№ 000),с150(№ 000)

-подведение под понятие, выведение следствий

с7(№18),с15(№45),с16(№47),с24(№71),с27(№83),с28(№85),с32(№92),с47(№ 000),с58(№ 000),с64(№ 000),с92(№ 000),с98,с112(№ 000),с114(№ 000),с116,120,139(№ 000),с140(№ 000),с141(№ 000),с147(№ 000),с151

Коммуникативные

с8(№19,20),с12(№37),с13(№39),с15(№45),с18(№48),с18(№50,51),с21(№63),с22(№66),с24(№71), с28(№85), с31(№91),с32(№92,93),с33(№94), с34(№97),с35(№ 000), с36(№ 000), с38(№ 000), с39(№ 000), с40(№ 000),с 42(№ 000),с46(№ 000,132,133),с48(№ 000-137), с50(№ 000),с53(№ 000),с58(№ 000),с60(№ 000),с62(№ 000), с64(№ 000),с68(№ 000),с69(№ 000), с77(№ 000),с78(№ 000)с79(№ 000),с82(№ 000,243),с86(№ 000),с87(№ 000),с88(№ 000),с92(№ 000),с94(№ 000,293),с95(№ 000,295),с97(№ 000),с98(№ 000,308),с103(№ 000),с104(№ 000,339),с108(№ 000),с110(№ 000),с112(№ 000),с114(№ 000),с116,117,118,119,120,с126(№ 000),с128(№ 000,424),с129(№ 000),с132(№ 000),с134(№ 000),с136(№ 000),с137(№ 000),с139(№ 000),с141(№ 000),с143(№ 000,469,470),с144(№ 000,474),с146(4№79),с147(№ 000),с149(№ 000,489,490),с150(№ 000),с151(№ 000),с152(№ 000-499),с153(№ 000-503),с154(№ 000-507),с155(№ 000,511), с156(№ 000), с158(№ 000-519)

Формирование УУД средствами учебного предмета «Русский язык»

Так, учебный предмет «Русский язык» вносит существенный вклад в формирование всех универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных. Прежде всего, курс русского языка, представленный в учебниках УМК «Гармония», нацелен на становление ребёнка как языковой личности, на помощь ему в осознании себя носителем русского языка, языка страны, где он живёт. Различными методическими средствами у школьника последовательно формируется эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, интерес к его изучению, желание умело им пользоваться и в целом ответственное отношение к своей речи. Тем самым через воспитание у ребёнка уважительного отношения к русскому языку и к себе как его носителю закладываются основы гражданской личности.

Формирование всего комплекса УУД происходит за счёт реализации принципа системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса. Так, приобретение знаний о языке и речи, основных языковых и речевых умений направляется коммуникативными, познавательными или учебными мотивами; большая часть разделов и тем курса содержит материал, позволяющий ставить с детьми учебную задачу, обеспечивать её принятие и активные действия по её решению. При этом осуществляются различные умственные операции со средствами языка: анализ, синтез, сравнение, классификация; делаются умозаключения, выводы, обобщения, которые представляются в словесной, схематичной, модельной форме. Все предметные умения формируются на основе осознания учениками сущности выполняемых действий и последовательности необходимых операций. У учащихся постоянно формируется умение контролировать свои действия – как после их выполнения, так и по ходу (используются различные виды памяток, задания на исправление ошибок, ведётся системная работа по обучению самопроверке написанного и т. д.). Одним из примеров формирования самоконтроля, в данном случае орфографического, является последовательно реализуемый в учебнике приём письма с «окошками» – пропуск самим учеником во время письма сомнительной для него буквы. Использование этого приёма направляется социальным мотивом: «На родном языке… писать с ошибками стыдно! «Окошко» лучше ошибки!».

Применение приёма одновременно обеспечивает: а) совершенствование у младших школьников ряда предметных, орфографических, умений; б) становление рефлексии, самоконтроля как личностного качества, при этом самого трудного его вида – по ходу осуществления действия; в) постепенное появление у ребёнка сознательного, ответственного отношения к качеству своей речи; г) психологическую разгрузку ученика, снятие у него страха перед ошибкой, так как буква может быть вписана в «окошко» после спокойного обдумывания поставленной задачи и её решения на этапе проверки; д) формирование у школьника способности регулировать свои действия, выполняя на разных этапах различные умственные операции.

В курсе русского языка формирование познавательных учебных действий – обучение младших школьников поиску и использованию информации, различным видам работы с ней – осуществляется в трёх направлениях: а) обучение чтению учебных текстов, их полноценному пониманию и интегрированию информации в имеющийся запас знаний, преобразованию, структурированию, воспроизведению и применению с учётом решаемых задач; б) обучение пониманию информации, представленной в виде таблиц, схем, моделей и т. п.; в) обучение использованию для решения разнообразных практических задач различных словарей, справочников.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в курсе русского языка обеспечивается как общей направленностью работы на обучение общению в устной и письменной форме, в том числе пониманию мысли собеседника и стремлению предельно понятно донести свою, так и конкретными методическими решениями авторов учебника УМК «Гармония». Среди них: обучение созданию текстов определённых жанров: записок, поздравлений, писем, этюдов, загадок, кулинарных рецептов, дневниковых записей и т. д.; общение авторов с ребёнком через письменный текст, систематическое создание ситуаций для общения детей с персонажами учебника, друг с другом, в семье; организация партнёрства, делового сотрудничества детей при выполнении различных заданий.

1 класс

Личностные УУД:

-самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

с.3,с.30(упр.43),

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

с.5,с.7,10(упр.11),с.15(упр.21),с.19,с.20(упр29),с.23(упр.34),с.27(упр.38),с.28(упр.40),с.29(упр.42),с.31(упр.45),с.32(упр.46),с.33(упр.48),с.37(упр.53),с.39(упр.55),с.40(упр.56),с.42(упр.58),с.44(упр.61),с.60,с.61(упр.95),с.62(упр.96),с.69,с.70(упр.110,упр.111),с.71(упр.113),с.76(упр.121),с.81(упр.130),с.92(упр.148),с.93(упр.150),с.97(упр.155),с.102(упр.163),с.113(упр.182),с.114(упр.184),с.120(упр.193),с.122(упр.197)

- действия со знаково-символическими средствами

с.4,с.5(упр.1),с.18(упр.26),с.27(упр.38),с.35(упр.51),с.37(упр.53),с.46(упр.66),с.47(упр.68),с.49(упр.69),с.49(упр.70),с.50(упр.72),с.51(упр.77),с.53(упр.79),с.53(упр.80),с.55(упр.85),с.56(упр.86),с.56(упр.87),с.57(упр.88),с.71(упр.112,упр.113),с.74(упр.117),с.77(упр.122),с.78(упр.123),с.79(упр.125),с.83(упр.131-133),с.87(упр.140),с.103(упр.166),

-овладение способами решения задач

с.15(упр.20),с21(упр.31),с.26(упр.37),с.42(упр.58),с.62(упр.97),с.74(упр.118),с.90(упр.144),с.98(упр.158),с.105(упр.170), с.115(упр.187),с.120(упр.194)

- речевые навыки

с.7(упр.6),с.8(упр.7),с.9(упр.8),с.9(упр.9),с.10(упр.10,упр.11),с.17(упр.24),с.23(упр.33),с.33(упр.47),с.47(упр.68),с.81(упр.129),с.81(упр.130),с.86(упр.139),с.89(упр.143),

25(36),31(45),47(67),59(91),85(136),116(188),

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

с.20(28),24(35),26(37),40(56)

- подведение под понятие, выведение следствий;

с.6(5),с.11,12-13(14-18),с.17,с.18-19(2541(57),

27),20(30),28(41),30(44),35(50),36(52),41(57),42(59),44(62),50(71),50(73),54(83),60(92),61(93),69(109),72(114,115),76(120),78(124),80(127),86(130),88(141),91(147),92(148),97(155),97(156),102(165),104(169),105(170),109(176,177), 112(181),114(185),

-действия постановки и решения проблем:

5(2),с.6(5),9(9),12(13),14(19),16(22),с.19,с.20(29),21(31),22(32),24(35),28(39),28(41),30(43),34(49),35(51),37(53), 41(57),43(60),44(61),49(69),49(70),51(78),55(85),60,61(94),65(105),69(109),83(133),87(140),89(143),94(151), 106(171,172), 112(180),113(183),119(192)

Регулятивные УУД:

-целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).

35(51),39(54),45(63),51(74-76),86(139),100(160),100(161),115(187)

-планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).

45(64),88(142),

-оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

46(65),58(90),78(124),86(139),95(152),97(156),121(195),

- способность к контролю, самоконтролю и к коррекции

с.6(3),9(8),14(19),15(20),15(21),16(22),17(23),20(30),22(31),25(36),26(37),31(45),40(56),43(60),44(62),45(63),47(67),49(70),51(78),53(81),57(88),58(89),61(94),62(97),63(98-102),65(104),68(108),74(118),75(119),78(123),78(124),79(125),79(126),83(131-133),84(134,135),85(137,138),91(145-147),93(149,150),94(151),96(154),97(155),98(157,158),99(159),100(160),100(161),102(164),103(167,168),106(171,172), 110(178), 111(179),112(181),115(186),115(187),119(191),120(194)

Коммуникативные УУД:

- планированию учебного сотрудничества, согласованию действий с партнером.

54(84),56(86),56(87),73(116),76(121),101(162),108(175),

- формированию способности к управлению поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера) способствует совместная деятельность учащихся, а также специальные задания учебника, направленные на взаимный анализ учащимися результатов учебных действий

С.6(4),22(32), 39(55),40(56),64(103),66(106),67(107),81(128),95(153),

- работа над умением с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владеть монологической и диалогической формами речи

11(12),14(19),27(38),30(44),54(82),61(93),100(161),107(173,174),115(186),116(188),117(189),118(190),119(192),120(193),122(196,197),123(198)

2 класс

Личностные УУД:

Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

Ч1 с. 3, с.20(упр.34,упр.35), с.48(упр.106)

Ч2 с.111 упр547, с.112 упр554, с. ю115 упр561

Смыслообразования ( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него).

Ч2 с.108 упр539,

Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

Ч1 8(7),103(224),

Познавательные УУД:

Общеучебные

- поиск и выделение необходимой информации;

Ч1с.7(упр.6),с.8(упр.7),с.12(упр.15),12(16),13(18),15(24),19(32),19(33),23(41),25(46),25(47),26(50),27(51),31(60),34(71),36(77),40(92),42(95),43(96),47(105),51(115),52(116),58(131),59(132),63,64(143),66(146,147),70(157),73(161),75(168),76(172),84(189),85(191),86(192),95(210),99(217),102(223),104(227), 111(242), 115(250), 116(253), 121(264), 125(270, 271,272),

Ч2 с. 7(283), 12(290, 291), 15(300), 21(312), 21(313), 24(316), 30(336), 36(349), 42(366, 367), 43(370), 47(380), 48(381), 54(396), 58(409), 60(416), 67(438), с.90 упр503, с.93 упр508, с.102 упр523, упр524, с.106 упр535,

- действия со знаково-символическими средствами

Ч1.6(4),10(13),14(21),14(22),15(23,24),18(28),26(49),35(74),44(100),49(107),73(162,163),82(184),102(223), 127(273),

Ч2 с. 16(303), 23(314), 38(358), 55(399), 69(443), с.90 упр503, с.94 упр509, с.94 упр510,

С.95 упр514, с.98 упр519, с.99 упр520, с.102 упр525, упр526, с.104 упр530, с.114 упр556, с.115 упр559, с.119-127

-овладение способами решения задач

Ч15(1),8(7),9(10),10(12),13(20),20(36),21(37),25(46),25(47),26(48-50),27(53),28(54),29(57),30(58),35(73),36(77),36(79),37(80),44(98),44(100),47(105),49(109),50(110),57(130),59(132,133),60(135,136),61(140),66(146),66(149),67(150),70(157),75(170),76(171),93(206),98(211),101(219),

Ч2 с. 13(292), 14(293), 21(313), 27(327, 328), 28(329), 31(338), 32(342), 34(345), 37(355), 39(360), 40(361),41(363), 41(365), 42(367), 43(368, 369), 44(372, 374),45(375, 376, 377), 46(378), 47(379, 380), 48(381), 49(383, 384), 50(385, 386), 51(387, 389), 52(390), 53(393, 395), 55(401), 56(403), 57(406), 61(418), 62(419), 63(422, 423), 65(431), 68(440, 441), 69(445), 70(446), 71(449), 72(450), 74(454), 75(456), 77(463), 78(465), 80(473), 81(478), 82(480), 84(486), 85(487), с.89 упр498, с.93 упр508 ,с.95 упр514, с.97 упр517 , с.98 упр518, с.98 упр519, с.109 упр542, с.114 упр556, упр557, упр559, с.119-127

- речевые навыки

Ч16(4),13(19),14(21),29(57),32(64),43(97),53(117),55(123),69(153),71(158),82(183),83(187),86(193),87(195),91,99(217), 108(233), 112(243), 113(247), 117(255), 118(257), 121(263), 121(264), 122(265), 123(267,268), 126(271),

Ч2 с. 7(282), 8(284), 15(299), 17(304,305), 18(306), 19(307, 308), 26(324), 38(358), 39(360), 44(374), 47(380), 51(388), 59(410), 61(418), 64(428), 65(430), 65(431-434), 66(435), 69(444), 71(447), 71(449), 72(450), 75(456), 78(465), 79(468 – 470), 80(471), 81(477, 478), 83(481, 482), 83(484, 485), 84(486), 86(489), 87(493), 88(495, 496), с.93 упр508 , с.94 упр509, с.95 упр 511, упр512, упр514, с.96 упр515, с.97 упр517, с.100 упр521, с.102 упр525, с.103 упр527, упр528, с.104 упр530, с.106 упр534, с.107 упр536, с.108 упр541, с.111 упр550, упр551, с.114 упр556, с.115 упр558, упр560, упр561, с.116 упр562,упр563, с.116 упр564-567, с.118 упр568,упр570, упр571, с.119-127

Логические

--анализ, синтез, сравнения, классификация, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения и выводы

Ч18(8),15(24),16(25),17(26,27),18(29-31),21(38),22(39),32(63),36(76),49(107),54(118),62(141),63(142),66(148),69(152),74(166),78(175),87(197),94(208),98(214),102(222),102(223),104(226), 109(239), 119(258), 123(266), 123(268), 25(323),

Ч2 с. 7(283), 16(303), 24(317), 25(322), 27(327), 28(329), 61(417), 69(445), 76(458), с.89 упр498, с.90 упр.500, с.92 упр505, с.112 упр553, с.119-127

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

48(106),96(211), 109(236,237), 112(244), 113(245),

Ч2 с. 6(280), 78(466),

- подведение под понятие, выведение следствий;

Ч19(11),12(16),15(24),20(34,35),23(42),24(44),33(59),41(93),43(96),45,50(113),53(117),54(118),54(121),57(130),73(161),80(181),82(185),90(203),94(209),96(211),102(221),104(227), 109(238), 111(242), 114(248), 115(250),

Ч2 с. 5(279), 7(282), 8(284) , 10(287), 11(289), 16(302), 23(315), 24(320), 26(326), 28(331), 31(337), 32(341), 35(348), 59(412), 66(437), 68(442), 72(451), 76(458), 79(467), 85(487), с.90 упр503, с.92 упр505, с.94 упр510, с.97 упр517, с.98 упр519 с.101 упр522, с.103 упр529, с.110 упр545, с.112 упр552,упр554,

-действия постановки и решения проблем:

Ч1 7(5),8(8),13(20),22(39),22(40),23(41),25(45),26(50),29(56),33(68),42(94),46(101),50(111-113),60(134),61(137),65(145),73(164),80(179),84(188),87(197),95(210),99(215), 110(240), 111(241), 111(242), 113(247), 115(251), 116(254), 120(259), 127(274).

Ч2 4(275, 276), 6(280), 8(284), 11(288), 21(313), 68(442), 79(467), 80(473), 81(478), 88(494), с.89 упр499, с.90 упр501, с.97 упр517, с.105 упр531, с.110 упр544, с.114 упр557, с.119-127

Регулятивные УУД:

Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).

Ч1 18(28),27(52),33(70),35(75),80(180),83(186,187),87(196,197),88(200),102, 116(254), 121(264),

Ч2 с.76(457), 78(466), 88(495), с.90 упр502, с.91 упр504, с.92 упр507, с.97 упр516, с.106 упр534, с.109 упр543, с.110 упр546, с.119-127

Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).

Ч2 с.109 упр542, с.119-127

Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Ч17(6),19(32),22(39),27(51),29(56),32(61,62),33(69),40(88),46(103),49(108),64(143),72(159),75(167),86(192),88(199),100(218),102(221), 109(235), 127(273),

Ч2 с. 7(283), 25(322), 32(340), 36(349), 37(350-351), 37(353,354), 38(356-358), 39(359,360), 44(373), 54(396), 60(413, 414), 62(420), 64(424), 77(461, 462), 79(467), 80(472), с.91 упр504,с.98 упр518, с.108 упр538, с.113 упр555, с.119-127

- способность к контролю, самоконтролю и к коррекции

Ч15(1),6(2,3),8(7),8(8),10(13),10(14),13(17),13(20),17(26),18(31),19(32),19(33),20(36),21(37),22(40),23(43),25(45),26(48),28(54),28(55),31(60),32(66),33(67),34(72),36(77),36(79),38(82-84),39(85-87),40(89-91),44(99),47(104,105), 48(106),50(110),51(114,115),54(119,120),55(122),55(124),56(125-128),61(138,139),61(140),65(144,145),67(150,151),69(152),70(154-156),70(157),71(158),72(160),80(181),81(182),83(187),85(190,191),87(194),87(198),88(211),91(204),93(203),97(213), 105(228), 106(229), 106(230), 106(231), 107(232), 109(238), 109(239), 111(241), 112(244), 113(246, 247), 114(248), 115(249), 115(251,252), 116(253), 116(254), 117(255,256), 118(257), 119(258), 120(259,260,261,262), 121(263), 122(265), 123(266), 123(268), 125(269), 126(271,272),

Ч2 4(275, 276), 5(277, 278), 6(280), 9(285), 10(286, 287), 11(288, 289), 12(290, 291), 13(292), 14(293), 15(299), 15(300), 16(301,302), 17(304), 18(306), 19(307,308), 20(309), 21(312, 313), 23(315), 25(321), 26(323), 27(328), 29(332, 334), 30(336), 34(345), 37(352), 41(362,364), 46(378), 47(379), 49(382, 384), 50(386), 51(389), 53(394), 55(397, 398), 55(401), 56(402), 56(404), 57(406), 58(407, 408), 59(411), 61(418), 62(419, 420), 63(421, 422, 423), 64(425 – 427), 65(430), 66(436, 437), 67(439), 68(441, 442), 70(446), 71(448, 449), 73(452), 77(463), 78(464), 79(467, 470), 81(474, 475), 83(485), 84(486), 85(487), 86(489), 86(490), 87(491), 87(493), 88(496), с.89 упр497, с.90 упр.500, с.91 упр504,с.92 упр506, с.92 упр507, с.100 упр521, с.102 упр525, с.104 упр530, с.105 упр531,с.105 упр532, упр533, с.106 упр534, с.106 упр535, с.107 упр536, упр537, с.108 упр540, упр541, с.110 упр545, с.111 упр547, упр548, упр549, с.112 упр554, с.116 упр564-566, с.118 упр569,570, с.119-127

Коммуникативные УУД:

- планированию учебного сотрудничества, согласованию действий с партнером.

Ч1с.5(упр.1),с.32(упр.63,упр.64),с.33(упр.70),с.40(упр.92),с.57(упр.129),с.73(упр.164),с.75(упр.169),с.78(упр.174),с.79(упр.177,упр.178),с.99(упр.215,упр.216),с.101(упр.220), 106(230),

Ч2 с.8(284), 34(345), 39(360), 41(365), 42(366), 56(403), 72(451), 74(454), 76(459), 87(492), с.96 упр515, с.99 упр520, с.103 упр529, с.106 упр535, с.119-127

- Формированию способности к управлению поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера) способствует совместная деятельность учащихся, а также специальные задания учебника, направленные на взаимный анализ учащимися результатов учебных действий

Ч1с.18(упр.31),с.20(упр.34,упр.35),с.30(упр.58),с.40(упр.91),с.42(упр.95),с.44(упр.99),с.51(упр.114),с.59(упр.133),с.76(упр.172),с.77(упр.173),с.78(упр.176),с.97(упр.212),с.97(упр.213),с.104(упр.225), 108(234), 120(261),

Ч2 с. 5(279), 12(291), 32(342), 33(343), 39(360), 43(371), 64(428), 64(429), 75(455, 456), с.89 упр499,

- Работа над умением с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владеть монологической и диалогической формами речи

Ч1с.6(упр.4),с.9(упр.9),с.10(упр.14),с.20(упр.36),с.23(упр.43),с.31(упр.59),с.31(упр.60),с.32(упр.65),46(102),с.48(упр.106),с.49(упр.108),с.74(упр.165),с.74(упр.166),с.75(упр.168),с.79(упр.177,упр.178),с.81(упр.182),с.87(упр.194),с.88(упр.201,упр.202),с.93(упр.205),с.94(упр.209),с.95(упр.210), 106(229), 106(231), 107(232), 117(256), 125(269,270),

Ч2 с.5(277) , 6(281), 7(282), 9(285), 10(286, 287), 11(288), 13(292), 15(294-299), 16(302, 3032), 17(305), 18(306), 19(307,308), 20(309-311), 21(318-320), 25(323), 26(325, 326), 28(330,331), 29(333, 334), 30(335, 336), 31(338, 339), 33(344), 35(346-348), 40(361), 41(364), 46(378), 52(390-392), 55(400), 60(415, 416), 62(419), 69(443, 444), 70(446), 73(452), 74(453), 76(458), 77(460), 78(464), 81(476), 82(479), 83(483), 85(488), с.90 упр 503, с.94 упр509, с.94 упр510, с.95 упр513, с.101 упр522, с.103 упр529, с.104 упр530, с.107 упр536, упр537, с.119-127

3 класс

Личностные УУД:

Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

Ч1 с.45 упр.133, 46 упр.136, с.55 упр.164, с.56 упр.166, с.58 упр.168, с.59 упр.173, с.60 упр.175, с.71 упр.274, с.112 упр.335, с.115 упр.341, с.116 упр.344,

Ч2 с.28 упр415, с.30 упр417, с.30 упр418, с.31 упр421, с.32 упр422, с.35 упр432, с54 упр478,479, с.71 упр531, с.93 упр583,

Ч2 с.23 упр404,упр405, с.45-48 упр459-463, с.49 упр467, с.50 упр468, 469, с.57 упр491, с.66 упр510, с.74 упр536, с.75-79 упр537-542, с.95 упр588, с.97 упр595, с.98 упр600,

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

Ч1 с.5 упр1, с.9 упр15, с.20 упр.53, с.22 упр.60, с.22 упр.62, с.23 упр.64, с.29 упр.90, с.34 упр.101, с.36 упр.109, с.51 упр.153, с.55 упр.165, с.57 упр.167, с.61 упр.178, с.64 упр.187, с.69 упр.200, с.72 упр.208,210, с.77 упр.229, с.79 упр.236, с.84 упр.254, с.85 упр.257, с.86 упр.259, с.88 упр.265, с.92 упр.275, с.97 упр.292,294, с.116 упр.344, с.117 упр.345.

Ч2 с.8 упр359, с.12 упр371, с.16 упр382, с.19 упр393, с.21 упр397, с.30 упр418, с.39 упр444, с.54 упр478, с.55 упр480, с.58 упр492, с.62 упр500, с.65 упр506, с.87-89 упр567-573,

- действия со знаково-символическими средствами

Ч1 с.8 упр12, с.9 упр16, с.12 упр23, с.12 упр26, с.13 упр27, с.13 упр29, с.13 упр30, с.19 упр.50,52, 53, с.22 упр.62, с.25 упр.68, с.25 упр.71, с.26 упр.72,74, с.26 упр.76, с.28 упр.85, с.29 упр.87, с.29 упр.90, с.36 упр.109, с.42 упр.127, с.44 упр.131, с.49 упр.147, с.50 упр.150, с.61 упр.177, с.69 упр.198, с.71 упр.203, с.73 упр.211, с.74 упр.216,217, с.80 упр.240, с.85 упр.258, с.88 упр.265, с.92 упр.276, с.92 упр.280, с.97 упр.291, с.106 упр.314.

Ч2 с.4 упр349, с.7 упр358, с.9 упр364, с.10 упр365, с.13 упр372,упр373, с.14 упр374, упр376, с.29 упр416, с.32 упр422, с.37 упр437, с.38 упр440, с.38 упр441,442, с53 упр476, 477, с.54 упр479, с.55 упр481,482,с.56 упр487, с.57 упр491, с.58 упр492, с60 упр498, с62 упр500, с.63 упр501, с.63 упр503, с.63 упр503, с.64 упр505, с.65 упр507, с.66 упр510, с.68 упр519, с.68 упр520, с.69 упр521, с.75-79 упр537-542

-овладение способами решения задач

Ч1 с.7 упр8, с.9 упр16, с.10 упр18, с.12 упр23, с.12 упр24, с.12 упр26, с.13 упр27, с.13 упр30, с.13 упр30, с.14 упр31, с.14 упр32, с.14 упр34, с.15 упр37, с16 упр. 38, с.16 упр. 41, с.17 упр. 42,43, с.18 упр. 47, 48,49, с.19 упр.50, с.20 упр.56, с.21 упр.57, с.22 упр.62, с.23 упр.63, с.24 упр.65, с.26 упр.74, с.26 упр.75, с.27 упр.80, с.28 упр.85, с.28 упр.86, с.29 упр.87, с.35 упр.104, с.37 упр.113, с.42 упр.128, с.45 упр.132, с.46 упр.137, с.46 упр.140, с.48 упр.143, с.51 упр.152, с.51 упр. 153, с.54 упр.162, с.60 упр.176, с.61 упр.178, с.65 упр.189, с.71 упр.207, с.74 упр.215, с.78 упр.232, с.85 упр.256, с.85 упр.258, с.87 упр.260, с.89 упр.267, с.90 упр.268,269, с.92 упр.276,278,279,280, с.93 упр.281, с.97 упр.294, с.100 упр.304, с.101 упр.307, с.107 упр.318, с.109 упр.325, с.111 упр.329, с.112 упр.335, с.113 упр.336, с.114 упр.337, с.119 упр.347.

Ч2 с.5 упр350, с.5 упр354, с.6 упр355, с.8 упр359, с.8 упр360, с.8 упр362, с.14 упр376, с15 упр377,упр378, с.16 упр379-381, с.17 упр386, с.18 упр389, с.18 упр390, упр391, с.20 упр395, с.21 упр399,упр400, с.25 упр409, с.30 упр417, с.37 упр439, с.42-44 упр445-453, с.50 упр468,469, с.51 упр470,471, с.52 упр475, с.53 упр477, с.55 упр481-484, с56 упр487, с.57 упр489-491, с.58 упр492, с.60упр495,496, с.62 упр500, с.65 упр506,507, с.66 упр508, упр510,511, с.67 упр515, 516, с.68 упр518, с.68 упр520, с.69 упр524, с.72 упр532, с.72 упр533, с.73 упр535, с.74 упр536, с.75-79 упр537-542, с.81-87 упр548-566, с.92-99 упр582-603,

- речевые навыки

Ч1 с.6 упр3, с.6 упр6, с.6 упр7, с.10 упр18, с.17 упр. 45, с.21 упр.58,59, с.24 упр.65, с.24 упр.66, с.26 упр.72, с.29 упр.89, с.31 упр. 92,93, с.33 упр.98,100, с.34 упр.103, с.36 упр.106,107, с.37 упр.111,112, с.37 упр.114, с.40 упр.120, с.41 упр.124,125, с.43 упр.128, с.43 упр.130, с.44 упр.131, с.45 упр.134, с.46 упр.137, с.47 упр.141, с.48 упр.142, с.53 упр.156,157, 158, с.54 упр.160,161, с.55 упр.164, с.60 упр.175, с.63 упр.183, с.64 упр.185,187, с.67 упр.194, с.68 упр.196, с.71 упр.204,206, с.73 упр.212,213, с.75 упр.219,220, с.77 упр., с.78 упр.231, с.80 упр.238 – 240, с.81 упр.241, с.88 упр.263,264, с.91 упр.273, с.94 упр.282,283,285, с.95 упр.287,288, с.97 упр.294, с.98 упр.296, с.99 упр.299,300, с.101 упр.307, с.104 упр.312, с.105 упр.313, с.107 упр.315,316,317,318, с.110 упр.326, с.112 упр.331, с.112 упр335, с.114 упр.340, с.116 упр.343, с.117 упр.345, с.118 упр.346, с.119 упр.348.

Ч2 с.4 упр349, с.5 упр352, с.8 упр361, с.9 упр363, с.10 упр366, с11 упр368, с.13 упр373, с.17 упр385, с.19 упр394, с.20 упр395, упр396, с.23 упр404, с.23 упр404,упр405, с.24 упр406, с.25 упр409, с.27 упр413, с.28 упр414, с.28 упр415, с.32 упр423, с.35 упр431, с.36 упр436, с.37 упр438, упр439, с.44-48 упр454-463, с.52 упр475, с.54 упр479, с.55 упр483, 484, с56 упр485, с.57 упр489, с58 упр492, с.62 упр500,с.63 упр502, с.64 упр504, с63 упр503, с.65 упр507, с.66 упр509, с.67 упр516,517, с.68 упр519, с.69 упр521,522, 524, с.70 упр525, с.72 упр533, с.73 упр534, 535, с.74 упр536, с.75-79 упр537-542, с.79-81 упр543-547, с.81-87 упр548-566, с.87-89 упр567-573, с.100-106 упр604-622,

Логические

Ч1 с.13 упр29, с.17 упр.43, с.19 упр.51, 52, с.33 упр.100, с.50 упр.149, с.51 упр.152, с.85 упр.256, с.101 упр.305, с.104 упр.312.

Ч2 с.4 упр349, с5 упр353, с.7 упр357,с.8 упр359, с.10 упр366, с.11 упр369, упр370, с.12 упр371, с.17 упр383, с.19 упр392, с.19 упр394, с.25 упр409, с.33 упр426, упр427, с.34 упр429, упр430, с.36 упр435,436, с.38 упр440, с.39 упр444, с.49 упр464, 466, с.50 упр469, с51 упр470, 471, с.52 упр472, с53 упр476,477, с.55 упр480, с.56 упр485,486, с.57 упр489, 490,491, с.60 упр497, с.60 упр498,499,с.62 упр500,с.63 упр501, с.63 упр503, с.63 упр503, с.64 упр504, с.66 упр510, 511, с.68 упр518, с.70 упр527, с.73 упр535, с.100-106 упр604-622,

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

Ч1 с.11 упр21, с.15 упр35.

- подведение под понятие, выведение следствий;

Ч1 с8 упр12, с.10 упр19, с.10 упр20, с.11 упр22, с.18 упр.46, с.20 упр.54, с.22 упр.60, с.23 упр.64, с.23 упр.64, с.25 упр.69,с.30 упр.91, с.33 упр.99, с.36 упр.108, с.38 упр.115,117, с.40 упр.121, с.42 упр.126, с.43 упр.129, с.43 упр.130, с.45 упр.135, с.49 упр.146,148, с.50 упр.151, с.51 упр.153, с.52 упр.154, с.53 упр.155, с.54 упр.159, с.55 упр.165, с.56 упр.166, с.58 упр.170, с.59 упр.172, с61 упр.180, с.63 упр.184, с.66 упр.192,193, с.67 упр.195, с.68 упр.197, с.70 упр.201, с.73 упр.214, с.75 упр.218, с.80 упр.240, с.82 упр.243, с.86 упр.259, с.88 упр.262,266, с.91 упр.274, с.92 упр.277, с.96 упр.290, с.104 упр.311, с.105 упр.313, с.108 упр.320, с.109 упр.323, с.110 упр.328, с.115 упр.342.

Ч2 с.11 упр370, с.16 упр382, с.21 упр397, с.26 упр410-412, с.29 упр416, с.31 упр421, с.32 упр423, с.33 упр425, с.34 упр428, с.36 упр434, с.38 упр443, с.52 упр473, с.55 упр481,482, с.56 упр486,с.57 упр488, с.59 упр493, с.60 упр499, с.64 упр505, с.93 упр583, с.94упр585, с.95 упр587, с.99 упр601, с.101 упр607, с.103 упр613,

- действия постановки и решения проблем:

Ч1 с.7 упр11, с.9 упр15, с.12 упр24, с.15 упр37, с17 упр.42, с.17 упр.45, с.24 упр.67, с.26 упр.73, с.26 упр.76, с.27 упр.79, с.32 упр.95,96,97,с.38 упр.116, с.41 упр.122, с.45 упр.133, с.46 упр.136, с.61 упр.179, с.61 упр.180, с.62 упр.181,182, с.69 упр.199, с.81 упр.241,242, с.83 упр.244,245, с.84 упр.253, с.97 упр.293, с.98 упр.296, с.100 упр.302,303, с.101 упр.305, с.104 упр.312, с.107 упр.316, с.110 упр.327, с.112 упр.334, с.114 упр.338.

Ч2 с5 упр353, с.9 упр364, с.10 упр365, с15 упр377,упр378, с.17 упр383, с.18 упр387,упр388, с.18 упр389, с.19 упр392, с.19 упр394, с.27 упр412, с.29 упр416, с.31 упр420, с.33 упр425, с.35 упр431, с.38 упр441-443, с.49 упр467, с.54 упр478, с55 упр480, с.57 упр489, с58 упр492,с.59 упр493, с.63 упр502, с.64 упр504, 505, с.66 упр509, с.68 упр519, с.72 упр532, с.72 упр533, с.87-89 упр567-573,

Регулятивные УУД:

Ч.1 с.5 упр2, с.6 упр5, с.7 упр9, с.99 упр.298, с.103 упр.310.

Ч2 с.5 упр350, с.7 упр357, с.18 упр389, с.24 упр406, с.24 упр407,408, с.53 упр476,477, с55 упр484, с.56 упр485, с.61 упр.417, с.65 упр506, 507, с.67 упр515, с.81-87 упр548-566,

Ч2 с.7 упр358, с.22 упр403, с.23 упр404,упр405, с.28 упр414, с.57 упр489-491, с60 упр495,496, с.65 упр506, с.66 упр509, с.66 упр510, 512, с.73 упр534,

Ч1 с.8 упр13, с.25 упр.70, с.27 упр.77,78, с.28 упр.81, с.34 упр.102, с.39 упр.118, с.40 упр.121, с.55 упр.163, с.58 упр.168,169, с.64 упр.186, с.65 упр.188, с.72 упр.209, с.76 упр.224 – 226, с.79 упр., с.84 упр.255, с.95 упр.286, с.96 упр.289, с.100 упр.301, с.112 упр.332,

Ч2 с5 упр353, с.8 упр360, с.14 упр374, с.15 упр378, с.22 упр402, с.42-44 упр445-453, с.52 упр473, с53 упр477, с.57 упр488,489,с.59 упр494,с.60 упр497, с.64 упр505, с.81-87 упр548-566, с.92-99 упр582-603, с.100-106 упр604-622,

-способность к контролю, самоконтролю и коррекции

Ч1 с.5 упр1, с.6 упр6, с.6 упр7, с.7 упр9, с.7 упр.10, с.7 упр.11, с.9 упр14, с.11 упр21, с.12 упр23, с12 упр25, с.13 упр28, с.14 упр.31, с.15 упр36, с.15 упр37, с.16 упр. 41, с.17 упр.44, с.18 упр.47,48, с.19 упр.51, с.20 упр.55, с.22 упр. 61, с.27 упр.80, с.28 упр.82, 83, с.29 упр.88, с.32 упр.97, с.39 упр.119, с.41 упр.123, с.44 упр.131, с.45 упр.132, с.46 упр.138,139,140, с.47 упр.141, с.48 упр.143,144, с.49 упр.147, с.50 упр.149, с.51 упр.152, с.52 упр.154, с.54 упр.162, с.58 упр.171, с.59 упр.173,174, с.60 упр.176, с.62 упр.182, с.63 упр.184, с.66 упр.190,191, с.67 упр.194, с.70 упр.201,202, с.71 упр.205,207, с.73 упр.211, с.74 упр.215, с.74 упр.216,217, с.75 упр.221 – 223, с.76 упр.227, с.78 упр.232, с.79 упр.233 – 237, с.81 упр.242, с.83 упр.246 – 248, с.85 упр.256, с.85 упр.258, с.87, 260, с.88 упр.261,265, с.88 упр.263,264, с.89 упр.267, с.90 упр.270,271, с.91 упр.273, с.92 упр.276,277, с.92 упр.280, с.93 упр.281, с.94 упр.285, с.97 упр.291, с.97 упр.294, с.98 упр.296, с.99 упр.298,300, с.100 упр.304, с. 101 упр.307, с.103 упр.310, с.106 упр.314, с.107 упр.318, с.109 упр.321,322, с.111 упр.329,330, с.112 упр.335, с.114 упр.339, с.114 упр.340, с.117 упр.345, с.118 упр.346.

Ч2 с.5 упр350,упр351, с.7 упр358, с.8 упр361, с.8 упр362, с15 упр377,упр378, с.17 упр384, с.17 упр385, с.18 упр387, с.18 упр390, упр391, с.19 упр392, с.21 упр397, с.21 упр398, с.21 упр400, с.22 упр401, с.22 упр403, с.26 упр411, с.27 упр413, с.28 упр414, с.28 упр415, с.30 упр418, с.32 упр422, упр423, с.34 упр429, с.36 упр436, с.39 упр444, с.42-44 упр445-453, с.44-48 упр454-463, с49 упр466, 467, с.50 упр468,469, с.51 упр470,471, с.52 упр475, с.53 упр476, с.54 упр479, с.55 упр484, с.57 упр489, с. с64 упр505, с.66 упр508, с66 упр512, с.66 упр514, с67 упр516,517, с.68 упр518, с.68 упр520, с.69 упр523, с.70 упр525, с.70 упр529, с.71 упр531, с.79-81 упр543-547, с.89-92 упр574-581, с.92-99 упр582-603, с.100-106 упр604-622,

Коммуникативные УУД:

- планированию учебного сотрудничества, согласованию действий с партнером.

Ч1 с.6 упр4, с.16, упр. 40.

Ч2 с.12 упр371, с.95 упр588, с.99 упр601,

Ч1 с.8 упр12, с.9 упр17, с.16 упр. 38, 39, с.25 упр.71, с.43 упр.129, с.91 упр.274, с.112 упр.333.

Ч2 с.14 упр374, упр375, с.25 упр409, с.30 упр419,

Ч1 с.6 упр6, с.7 упр9, с.7 упр11, с.11 упр22, с.14 упр32, с.15 упр35, с.16 упр. 39, с.22 упр.62, с.28 упр.84, с.32 упр.95, с.35 упр.105, с.37 упр.110, с.37 упр.113, с.42 упр.126, с.48 упр.145, с.55 упр.164, с.66 упр.193, с.83 упр.249 – 252, с.90 упр.272, с.94 упр.284, с.99 упр.297, с.102 упр.308, с.103 упр.309, с.108 упр.319, с.118 упр.346,

Ч2 с.5 упр352, с.5 упр354, с.6 упр355,с.6 упр356, с.7 упр357, с.10 упр366, с.10 упр367, с11 упр368-370, с.17 упр384, с.17 упр386, с.18 упр388, с.18 упр390, упр391, с.19 упр393, с.20 упр395, упр396, с.21 упр398-399, с.22 упр401-403, с.32 упр424, с.34 упр430, с.35 упр431, с.35 упр433, с.37 упр438, с.42-44 упр445-453, с.44-48 упр454-463, с.49 упр466,467, с51 упр470, с52 упр475, с.53 упр476,477, с.55 упр483,484, с.56 упр486, с.57 упр488, 489, с.58 упр492, с.59 упр493,494, с.60 упр497, с.60 упр498, с.62 упр500, с.63 упр502, с.64 упр504, с65 упр507, с66 упр508, с.66 упр509,511,512, с67 упр515,516, с.72 упр532, с.73 упр534, 535, с.100-106 упр604-622,

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6

Программа формирования универсальных учебных действий (стр. 3 )

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы