Анализ работы МОУ Игнатовской средней общеобразовательной школы за учебный год (стр. 2 )

ОФП (8рук.

Театр «Малыш»- рук. Ю.

« Умелые руки» - рук. Ю.

«Музыка и театр»-рук.

« Краеведение» - рук.

«Наш край родной»-рук.

«Цветоводство»--рук.

«Искусство и компьютерная графика»-рук.

«Юный журналист»-рук.

Кружковой работой было охвачено 50% учащихся. Результатом работы стало: воспитанники и в течение года организовывали выступления на концертах, творческих вечерах, встречах, показывали сказки для малышей. Юными краеведами под руководством было проведено более 20-и экскурсий в школьный музей, продолжается вестись поисково-исследовательская работа, организовываются встречи с интересными людьми, оформляются экспозиции, собирается материал на тему «Летопись школы

Особую роль в воспитании учащихся школы имеет организация летней занятости. В этом году в школе организованы оздоровительные лагеря «Планета» (1-я смена-55 чел.) и «Лукоморье» (2-я смена-40 чел.). Ребята 8-10 классов работают от «Центра занятости» в летнем трудовом лагере, учащиеся выращивают на пришкольно-опытном участке овощи. Во 2-ю и 3-ю смены будет работать детская спортивная площадка. В каждом классе классными руководителями организованы экскурсии, походы, прогулки на природу.

С целью устранения причин безнадзорности, беспризорности, правонарушений, антиобщественных действий несовершеннолетних, обеспечению защиты их прав и законных интересов в школе работает Совет профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Совет профилактики оказывает социально- психологическую и педагогическую помощь обучающимся, имеющим отклонения в поведении или развитии, или проблемы в обучении, оказывает помощь классному руководителю, учителю предметнику по улучшению межличностных отношений в классном коллективе, оказывает помощь в семье в создании необходимых условий для получения детьми воспитания и обучения, организует взаимодействие образовательного учреждения с Комиссией по делам несовершеннолетних, правоохранительными органами, органами юстиции и другими ведомствами единого воспитательного воздействия на несовершеннолетних. В течение года комиссией проведено 5 заседаний. Особо остро стоял вопрос о дисциплине и успеваемости учащихся 8 и 9 классов.

Строгий контроль в течение года осуществлялся за посещаемостью учащимися учебных занятий, ежедневно собирались сведения о пропущенных уроках, устанавливались причины отсутствия учеников.

В этом учебном году на внутришкольном учете состояло5 человек, на учете ПДН-3 человека.

Под особым контролем классных руководителей и администрации школы находятся дети из социально-опасных семей. С ними ведется постоянная профилактическая работа, работа по вовлечению их в кружки и секции, организуется их занятость в каникулярное время.

В школе также ведется работа общественного инспектора с опекаемыми детьми. В школе обучается 7 таких детей. Общественный инспектор проводил обследования жилищно-бытовых условий подопечных, беседовал с опекунами об успеваемости опекаемых, их поведении в школе и вне ее, об организации досуга.

Школа старается поддерживать тесные связи с родителями, привлекать их к организации УВП, но многие родители остаются равнодушными к проблемам школы, многие не посещают даже родительские собрания. Но есть и такие, которые стараются помочь, активную помощь оказывал родительский комитет.

Вместе с тем в работе школы по организации воспитательной работы существует ряд проблем:

-  не всегда классные руководители умеют планировать и организовывать деятельность учащихся в соответствии с планом, не регулярно анализируют свою работу;

-  не всегда в организации воспитательной работы принимают участие родители;

-  недостаточна материально-техническая база школы.

ВЫВОД:

В школе создана и ведется системная работа по организации внеклассно-воспитательной работы.

Положительными результатами в воспитательной работе за уч. год можно считать:

-создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей (кружковая работа),

-повышение количества и качества проведённых мероприятий как классных, так и общешкольных,

-повышение активности учащихся при проведении школьных мероприятий.

Но остались и проблемы:

-тревожит число учащихся, состоящих на учёте в ПДН и ребят из «группы риска»;

-рост неблагополучных семей;

-снижается посещаемость родителями родительских собраний;

- необходимо улучшение спортивно-массовой работы в школе.

В то же время в дальнейшем следует сосредоточить внимание:

-  на развитие и совершенствование школьного самоуправления,

-  на активное включение учителя и ученика в разработку решений приказов и других регламентирующих актов, что бы школьники являлись не только исполнителями, но и законодателями школьной жизни,

-  на работу над повышением культурного уровня учащихся,

-  на налаживание спортивно-оздоровительной работы,

-  на активное вовлечение родителей в организацию учебно-воспитательного процесса.

3. Анализ уровня базового и дополнительного образования

1.  Преемственность дошкольного, школьного среднего специального и высшего образования

Ведётся работа по вопросам преемственности всех уровней образования от дошкольного до вузовского.

Дошкольное образование получают не все дети, приходящие в школу, многие не посещают детский сад и далеко не все получают домашнюю дошкольную подготовку. Школа работает над вопросами осуществления связи с высшими учебными заведениями, уже в течение пяти лет на базе школы открыт и успешно работает класс - колледж от Ульяновской Государственной сельскохозяйственной Академии, школа ищет и налаживает контакты со средними специальными и высшими учебными заведениями любого профиля.

2.  Связь базового и дополнительного образования

Школа решает огромный комплекс проблем в образовательной, воспитательной и социальной деятельности, создает условия для развития, обучения и защиты каждого ребенка. Главное предназначение школы состоит в гуманизации, одухотворении подрастающих поколений, в раскрытии подлинных человеческих способностей и качеств, в приобщении к высшим духовно – нравственным ценностям.

Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать, учиться на его благо и в случае необходимости встать на его защиту. Задача эта может быть решена при тесном сотрудничестве образовательного учреждения, родителей и социума. Школа имеет благоприятное социально - культурное окружение. На территории поселка расположены:

МОУ Игнатовская СОШ – директор

В школе работают девять кружков различной направленности: « Умелые руки»,

« Музыка и театр», « Малыш», « Цветоводство», « Краеведение», «Наш край родной»,

« ОФП», «Компьютерная графика», «Юный журналист» имеется библиотека, два спортивных зала, спортивная площадка, столовая, кабинет эмоциональной разгрузки, 19 аудиторий для проведения занятий учащихся, компьютерный класс, две мастерские ( для мальчиков и девочек), историко - краеведческий музей - гордость учеников, учителей и родителей за причастность к истории своих предков и возможность собственного участия в этой истории.

Музей – многократный победитель и лауреат областных и районных конкурсов, имеет много достойных наград, один из лучших школьных музеев в области.

В школе пятый год подряд успешно обучаются учащиеся в колледже «Агротехнологии и бизнеса» от УГСХА (по специальностям «Бухгалтер АПК», «Механизация сельского хозяйства»)

·  Дом детского творчества - директор

·  Детская школа искусств - директор

21 кружок различной направленности предлагается ребятам на выбор. 87% ребят посещают кружки в ДДТ и ДШИ. Работа кружков осуществляется по 5 направленностям:

-Художественно-эстетическое

-Эколого-биологическое

-Культурологическое

-Физическо-спортивное

-Научно-техническое

Художественно - эстетическая деятельность является способом проявления потребностей самовыражения и самоутверждения., возможности школы, предоставленные детям в этом направлении весьма ограничены базовым учебным планом: один час на ИЗО, один час на музыку. Поэтому задачи формирования эстетического восприятия искусства и действительности, стремление вносить красоту в жизнь реализуются в основном во внеурочной деятельности учащихся.

В школе искусств ребятам предлагается различные виды занятий обучение игре на разных инструментах, хоровое пение, хореография, изостудии, вокал. Занятия проводятся по различным направлениям с разными возрастными группами, начиная с детского сада.

Дом Творчества и Школа искусств способствуют развитию организации массовой оздоровительной работы с детьми, культурно – досуговых мероприятий, приобщает ребят к творчеству.

·  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад- ясли « Колокольчик» - заведующая

У воспитателей детского сада и педагогов школы одна общая цель - воспитать из каждого ребенка человека разностороннего, здорового, смелого, любящего. На базе дошкольного учреждения работает 5 групп. Воспитанием детей занимаются высококвалифицированные педагоги.

·  Поселковая библиотека – заведующая

·  Детская библиотека - заведующая

На базе библиотек работают клубы « Патриот», « Книголюб», « Лира».

Наряду с массовыми компаниями по пропаганде книги, в работе с учащимися используются групповые долгосрочные формы работы: встречи с Ветеранами Великой Отечественной войны, читательские конференции, диспуты, обзоры литературы, книжные выставки.

·  Дом культуры - директор

·  МУЗ Игнатовская городская больница – главный врач

·  Совет ветеранов, возглавляемый ветераном труда Новиковым Анатолием Константиновичем

Сотрудничество всех организаций, благоприятное социально - культурное окружение, направленное на воспитание, обучение и развитие подрастающего поколения в нашем поселке основывается на традициях, заложенных с тех времен, когда градообразующее предприятие поселка, суконная фабрика имени Степана Разина, функционировала в обычном режиме (а ныне ). У поселка богатая история, связанная с фабрикой: это и рабочие династии, громкие спортивные победы, культурная жизнь поселка и талантливые творческие личности.

Выводы:

К сожалению, сегодня, под воздействием кризиса последних лет, единый процесс образования у нас оказался расколот, а его духовная сердцевина - воспитание - принесена в жертву сиюминутным прагматическим интересам. В результате принижения воспитательной, гуманистической миссии образования мы потеряли целое поколение российской молодежи. Поколение, которое мы сегодня видим, оказалось обделено гражданскими и нравственными ценностями, не получило возможности в должной мере приобщиться к ответственному и глубокому пониманию общественного и личного смысла человеческого бытия

Сегодня особенно важно дать верные ориентиры учителям, чтобы дети не были отданы на произвол стихии жизни.

Школа и учреждения социума в нашем поселке работают в тесном контакте, сотрудничестве для решения общих существующих проблем:

·  шире привлекать интеллектуально – культурный потенциал социума;

·  совершенствовать воспитательный процесс с целью всестороннего развития личности школьников;

·  работать над развитием творческих способностей детей, культуры, прививать эстетический вкус;

·  воспитывать у подростков патриотизм, чувство любви к нашей великой Отчизне, малой Родине;

·  укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни;

·  сохранять и умножать традиции нашего поселка;

·  учить молодого гражданина xxi века ориентироваться в мире информации.

4. Образовательные программы. Учебный план.

Школа работает по типовым образовательным программам. Учебный план на год был разработан на основании Базисного учебного общеобразовательных учреждений Российской Федерации с учетом типового учебного плана для средних образовательных учреждений Ульяновской области, регионального компонента содержания образования, при составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Учащиеся обучаются по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования и науки, а также по авторским программам.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Школьный компонент был распределен на изучение предметов по Базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнем образовательных программ школа делится на три структурных подразделения: начальное общее образование ( нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 классы; основное общее образование

( нормативный срок освоения –5 лет), 5-9 классы; среднее ( полное ) общее образование ( нормативный срок освоения – 2 года), 10-11 классы.

Учебно - материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно - воспитательную работу с учащимися.

В школе оборудован компьютерный класс. 80 % учителей прошли обучение работе на персональном компьютере и переподготовку с целью использования компьютерных обучающих программ. В перспективном плане стоит задача дальнейшего обучения учителей работе с компьютерным оборудованием.

Дети, которые приходят в первый класс, в основном все посещают детский сад.

Уровень их подготовленности к школе становится предметом заботы родителей будущего учиго класса, поэтому для всех детей, и тех кто посещает детский сад, и тех кто не посещает его, организована подготовка детей к школе с целью выравнивания стартовых возможностей и развития мотивации к обучению. Это в значительной мере облегчает ребенку переход в школу, сохраняет и развивает его интерес к познанию в условиях школьного обучения.

Результатом всего хода нормального развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте является такая подготовка к школе, которая позволяет ему не только подготовиться к изучению школьных предметов, но и осознать самого себя, свои

возможности и индивидуальные особенности, уметь общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

На современном этапе развития школы педагогический коллектив усвоил не только типовые образовательные программы, но и разработал свои авторские, программы для индивидуального обучения детей, занимающихся по специальным (коррекционным ) программам 7, 8 вида.

В школе реализуются программы:

_______________________________________________________

·  в начальном звене введены часы на изучение иностранного языка;

·  введены курсы, развивающие творческие способности учащихся, формирующие навыки исследовательского труда

Учителями школы разработаны и апробированы спецкурсы, модульные курсы для детей с повышенной мотивацией к обучению.

На первой ступени образования

« Речь и культура общения»;

« Внеклассное чтение»;

« Наглядная геометрия»

На второй ступени

«Основы православной культуры»;

« Информационные технологии»;

« Избранные вопросы математики»;

«Конструирование и моделирование»;

« Культура здоровья»

На третьей ступени

« Избранные вопросы математики»;

« Информационные технологии и ИКТ»;

« Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку»;

« Система подготовки к ЕГЭ по математике

5.  Освоение новых педагогических технологий

Педагогический коллектив школы проявляет интерес к новым педагогическим технологиям, изучает опыт работы лучших учителей района, области и методическую литературу, внедряет элементы педагогических технологий в практику преподавания.

Технологии, применяемые на ступенях обучения: современное традиционное обучение; методики усвоения общедоступных умений ( ); игровые технологии; групповые способы обучения; коллективный способ обучения; дифференцированное обучение; индивидуализированное обучение, зачетно - семинарские формы занятий; модульное обучение.

Теоретически вопрос внедрения новых технологий в учебный процесс рассматривался на педсоветах:

В этом учебном году были проведены педагогические советы на темы:

1. «Роль классного родительского собрания во взаимодействии семьи и школы»

Цель: выявить возможности родительского собрания в повышении уровня взаимодействия школы и семьи.

Классные руководители познакомились с новыми формами организации и проведения родительских собраний, делились опытом своей работы по различным вопросам.

1.  « Учитель - профессионал. Какой он?»

Цель: на основании обобщенного анализа составить обобщенный портрет современного учителя

Предварительная работа была проведена ( анкетирование учащихся, учителей, родителей ) Работали в группах, заполняли таблицы и в конце составили обобщенный портрет современного учителя, называя профессиональные качества учителя.

2.  « Как подготовить учащихся к ЕГЭ»

Учителя предметники поделились информацией, полученной на курсах усовершенствования при ИПК ПРО, учителя русского языка и литературы, математики имеют уже небольшой опыт работы и разрабатывают систему подготовки к экзамену

Выводы и рекомендации

1.Шире использовать в работе современные педагогические технологии, способствующие повышению качества знаний обучающихся;

2. Разрабатывать систему подготовки к ЕГЭ по всем предметам, а не только по русскому языку и математике;

3. Продолжить ведение в 20учебном году спецкурсов по русскому языку и математики в 9, 10, 11 классах для подготовки к ЕГЭ.

6.Выполнение учебных программ.

По плану количество учебных часов за учебный год составили 12 444, из них фактически проведено 10 596.

По количеству учебных часов отставание за год составило часов по школе 1 848 в целом. Причины отставания:

-  по больничным листам - 205 часов

-  МО – 6 часов

-  курсовая переподготовка, сессия – 27 часов

-  низкая температура, карантин – 1 238 часов

- праздничные дни – 217 часов

-  по приказу – 155 часов

-  другие причины – нет

В течение учебного года многие учителя проводили дополнительные уроки, замещали отсутствующих коллег. Весь год контролировали посещаемость учащимися уроков, спец курсов, кружков.

Своевременно восполнялись пробелы в знаниях в результате дополнительных занятий и индивидуальных заданий для тех учащихся, которые в течение учебного года отвлекались от уроков на олимпиады, соревнования, конкурсы.

7.Динамика качества преподавания.

В прошедшем учебном году использовались различные формы организации учебного воспитательного процесса:

* уроки ( классно- урочная форма);

* индивидуальное и надомное обучение больных детей;

* консультации;

*лекции;

* семинары;

* практикумы (лекционно-зачетная форма);

*занятия по выбору;

*олимпиады, конкурсы;

*предметные недели.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы индивидуального обучения выполнены.

Крайне важной задачей школы является – вооружение учащихся базовыми знаниями, предупреждение неуспеваемости. В этом учебном году не наблюдалась тенденция снижения успеваемости в целом по школе в сравнении с прошлым годом. Она составила 98%, т. к. на повторное обучение оставлено 3 учащихся: на 1 ступени обучения – 1, на второй ступени обучения - 1 человек, на 3 ступени обучения – 1 человек. Решение данной проблемы является одной из главных на учебный год.

Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и поступлению в вузы.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса были:

*выполнение всеобуча;

* состояние преподавания учебных предметов;

* качество ЗУН учащихся;

*качество ведения школьной документации;

*выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

* подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы;

*выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Качество знаний учащихся по учебным предметам и учителям

по итогам года

1	Ф. И. О.	Предметы
2008-09 Кач. СОУ	2009-10	2010-11
1		Матем	47%-49%	39%-47%	46% - 53%
2		Матеем Физика	52%-58%	67%-60% 57%-59%	54% - 52% 57% - 60%
3		Матеем Информатика	43%-50% 68% - 70%	40%-50% 69% - 71%	35% - 51% 73% - 75%
4		Р/яз литер	60%-57% 70%-73%	58%-58% 76%-75%	59% - 59% 83% - 77%
5		Р/яз, литер	43%-50% 60%-63%	42%-50% 64%-62%	53% - 54% 73% - 70%
6		Технол, ОБЖ Физкультура	96%-95% -	78%-87% 89%-88%	100% - 94% 90% - 83% 95% - 72%
7	А.	История Обществознание	65%-72%	66%-65% 72%-66%	76% - 67% 85% - 72%
8		Химия География	62%-62% 60%-62%	60%-62% 61% -62%	52% - 57% 62% - 64%
9		География Биология Природоведение	73%-70% 100% - 84%	73%-70% 98% - 82%	74% - 70% 58% -74% 100% - 84%
10	Ю.	Технология ИЗО ОПС	95%-89% 95% - 89% 96% - 93%	99%-69% 97% - 72% 98% - 79%	100%-97% 95% - 94% 100% - 88%
11		Муз Математика	97%-94% -	100%-97% -	100%-95% 65% - 61%
12		Ин. Яз.	66%-63%	69%-65%	69%-56%
13		МХК, Граждановедение Общество	71%-78%	76%-76% 80% -77%	71%-78% 77%- 76% 71% - 72%
14		Физкультура	-	-	95% - 89%
15		Н/кл.	-	83% - 73%	84%-78%
16		Н/кл.	-	77% - 67%	83%- 78%
17		Н/Кл.	79% - 70%	78%-69%	-
18		Н/кл.	75%-75%	-	82% -77%
19		Н/кл	82%-78%	82%-78%	-
20		биология	-	-	68% - 72%

Качество знаний по предметам: