Анализ работы МОУ Игнатовской средней общеобразовательной школы за учебный год (стр. 3 )

№	Предмет	2008-09 год Кач. СОУ	2009-10год Кач СОУ	2010-11год Кач СОУ
1	Русский язык	52% - 54%	50%- 54%	58% - 55 %
2	Литература	62% - 65%	65% - 67%	76% - 67%
3	Математика	51% - 55%	49% - 52%	45% - 52%
4	Химия	51% - 55%	60% - 62%	54% - 57%
5	Физика	55% - 59%	57% - 59%	57% - 59%
6	География	66% - 64%	73% - 70%	67% -67 %
7	Биология	80% - 74%	69% - 71%	76% - 71%
8	История	65% - 72%	66% - 62%	69% - 68%
9	Английский	61% - 58%	61% - 58%	59% - 65%
10	МХК	71% - 78%	76% - 76%	72% - 71%
11	ОБЖ	83% - 82%	89% - 88%	89% - 82%
12	Физическая культура	91% - 96%	94% - 80%	98% - 78%
13	Технология	96% - 92%	89% - 89%	100% - 95%

Данные о степени обученности учащихся по ступеням:

1 ступень (4-класс)

Предмет/годы	2	2	2
Русский язык	«5» - 4 «4» - 7 «3» - 4 К – 61% СОУ -66%	«5» - 2 «4» - 10 «3» - 8 К – 55% СОУ – 56%	«5» - 4 «4» - 13 «3» - 13 К – 59 % СОУ - 59 %
Математика	«5»-5 «4»-5 «3»-5 К – 67% СОУ - 67%	«5»-3 «4»-8 «3»-9 К – 55% СОУ - 57%	«5»- 3 «4»- 12 «3»- 14 К – 52% СОУ-55%
чтение	«5» - 8 «4» - 4 «3» - 3 К – 80% СОУ - 78%	«5» - 6 «4» - 10 «3» - 4 К – 80% СОУ - 69%	«5» - 13 «4» - 10 «3» - 6 К – 80% СОУ – 75%
Средний показатель	К – 69% СОУ - 70%	К – 63% СОУ - 61%	К - 64% СОУ – 63%

Основная школа (2 ступень - 9 класс)

Предмет/годы	2008- 09	2009-10	2010-11
Русский язык	«5»-2 «4»-9 «3»-11 К – 50% СОУ - 53%	«5»-3 «4»-9 «3»-5 К - 71% СОУ - 53%	«5»-0 «4»-5 «3»-9 К – 36% СОУ – 46%
Математика	«5»-4 «4»-7 «3»-11 К – 50% СОУ - 57%	«5»-6 «4»-3 «3»-8 К – 53% СОУ -65%	«5»- 2 «4»-3 «3»-9 К – 36% СОУ-45%
физика	«5»-3 «4»-9 «3»-10 К – 55% СОУ - 55%	«5»-5 «4»-7 «3»-5 К – 71% СОУ -68%	«5»-0 «4»-6 «3»-9 К – 40% СОУ-47%
Биология	«5»-8 «4»-8 «3»-6 К - 73% СОУ - 69%	«5»-10 «4»-4 «3»-3 К – 82% СОУ -84%	«5»-6 «4»-7 «3»-2 К – 87% СОУ - 75%
Химия	«5»-3 «4»-8 «3»-11 К - 50% СОУ - 55%	«5»-6 «4»-5 «3»-6 К – 65% СОУ -69%	«5»- 2 «4»-4 «3»-9 К – 40% СОУ-52%
история	«5»-8 «4»-17 «3»-9 К - 34% СОУ - 65 %	«5»-8 «4»-8 «3»-6 К – 73% СОУ -69 %	«5»-1 «4»-35 «3»-8 К – 40% СОУ-47%
Средний показатель	К – 52% СОУ - 60%	К – 58% СОУ - 71 %	К - 47% СОУ – 52%

Средняя школа (3 ступень)

Предмет/годы	2008-09	2009-10	2010-11
Русский язык	-	«5»-1 «4»-12 «3»-15 К – 46% СОУ - 50%	«5»- 4 «4»-7 «3»-2 К – 53% СОУ-53%
математика	-	«5»-1 «4»-9 «3»-18 К – 36% СОУ - 48%	«5»-2 «4»-7 «3»-6 К – 60% СОУ-57%
Физика	-	«5»-5 «4»-10 «3»-13 К – 54% СОУ-58%	«5»-3 «4»-9 «3»-3 К – 80% СОУ-66%
Химия	-	«5»-4 «4»-12 «3»-12 К – 57% СОУ-58	«5»-2 «4»-9 «3»-4 К – 73% СОУ-61%
биология	-	«5»-13 «4»-6 «3»-9 К – 68% СОУ-73%	«5»-7 «4»-8 «3»-0 К – 100% СОУ-66%
история	-	«5»-8 «4»-9 «3»-11 К – 61% СОУ-64%	«5»-4 «4»-11 «3»-0 К – 100% СОУ-73%
Средний показатель	-	К – 54% СОУ - 58%	К – 78% СОУ – 63%

8.  Соответствие ЗУН учащихся требованиям государственного стандарта.

Качественная оценка ЗУН первоклассников позволяет сделать вывод о том, что ребята неплохо усвоили программу первого года обучения. На начало учебного года в первом классах было 12 учащихся, на конец-12..

По решению педагогического совета все учащиеся переведены во второй класс.

Внутришкольный контроль строился в соответствии с целями и задачами школы. Администрацией школы использовала различные формы внутришкольного контроля:

*Обзорный контроль ( тематический вид)- обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно - тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных, лабораторных работ по всем предметам, выполнение программ обучения на дому; организация работы кружков; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и « трудными» детьми; готовность к новому учебному году; организация физкультурно - оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием.

* Фронтальный;

* индивидуальный,

*классно – обобщающий;

*административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам-

Стартовый контроль, рубежный контроль( по четвертям, полугодиям), промежуточный контроль( годовой на конец года в переводных классах), итоговый контроль ( итоговая аттестация в выпускных классах).

Основой совершенствования учебного процесса является анализ деятельности учителя.

Значимый учитель сегодня – это профессионал и личность. Он не просто занимает рабочее место, но и украшает своим личным отношением то, что составляет смысл его работы.

Любому учителю хочется стать значимой фигурой если не в школе, то, по крайней мере, в классе.

·  Ежегодно учителя нашей школы принимают участие в конкурсах, смотрах различного вида, фестивалях.

·  В 2008-09 – учитель математики и информатики первой категории стала лауреатом конкурса « Учитель года 2009», была награждена Грамотой УО, подарком,

·  В учебном году –учитель математики первой категории А стала лаурятом конкурса «Учитель-2010» , была награжденав грамотой УО.

·  В уч. году учитель технологии высшей категории Ю. стала лаурятом конкурса «Учитель года -2011», награждена грамотой УО

При средних академических показателях, школа обладает хорошими традициями в дополнительном образовании детей, в воспитательной работе со школьниками.. Открыты и успешно работают детские объединения, созданные на базе школы, а также в учреждениях дополнительного образования. Процент учащихся, занимающихся в этих объединениях достаточно высок ( 85%).

За последние два учебных года успеваемость снизилась на 2%., по результатам итоговой аттестации за курс средней школы в учебном году все учащиеся успешно пройти аттестацию, получили документ государственного образца.

Наблюдается положительная динамика качества успеваемости по некоторым предметам. 40% выпускников школы поступают в высшие учебные заведения.

В 2010-11 учебном году двое учащихся закончили школу с серебряной медалью.

В течении двух лет коллектив школы принимал участие в конкурсе « Школа года».

По плану внутришкольного контроля используются различные методы контроля за деятельность педагогов:

* наблюдение ( посещение уроков);

* изучение документации;

* проверка знаний ( срезы, тесты, контрольные, практические работы),;

*анкетирование, анализ и т. д.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

В целом уроки все построены методически правильно, уроки разнообразные, есть интересные. Были даны рекомендации: проводить физкультурные минутки, использовать в учебной практике индивидуальные задания, внедрять шире в образовательный процесс информационные технологии. Рекомендации в основном учителями учитываются. Уроки учителей, имеющих высшую и первую категорию, являются открытыми для всех педагогов.

Систематизированные данные внутришкольного контроля ведутся в графиках и таблицах. Результаты внутришкольного контроля обсуждаются на совещаниях при директоре и педагогических советах.