Анализ работы методического объединения математиков, физиков, информатиков (МИФ) МОУ лицей № 34 г. Костромы за учебный год (стр. 4 )

Класс	Уровень подготовки	Качество знаний
6А	4,3	100
6Б	4,2	92
6В	4,0	83
7А	4,3	100
7Б	4,4	89
7В	3,9	71
7Г	3,8	63
8А	4,1	79
8Б	3,6	50
8В	3,7	64
8Г	4,4	100
9Б	3,8	76
9В	4,0	76
9Г	4,0	71
11А	5,0	100
11Б	4,4	100
11В	4,6	100

Вывод: данный анализ оставляю без комментария. Считаю, что он нужен для сравнения уровня подготовки и качества знаний учащихся специализированных классов и общеобразовательных.

1.3. …по параллелям

(по сравнению с уч. годом)

1.3.1. Математика

	Уровень подготовки	Качество знаний
5 класс	3,73 (3,80) ↓↓	64
6 класс	3,63 (3,68) ↓	58

1.3.2. Алгебра

	Уровень подготовки	Качество знаний
7 класс	3,68 (3,49) ↑↑	59
8 класс	3,48 (3,53) ↓	45
9 класс	3,75 (3,70) ↑	64
10 класс	3,31 (3,56) ↓↓	23
11 класс	3,70 (3,64) ↑	59

1.3.3. Геометрия

	Уровень подготовки	Качество знаний
7 класс	3,73 (3,53) ↑	58
8 класс	3,70 (3,57) ↑	48
9 класс	3,78 (3,52) ↑↑	56
10 класс	3,42 (3,82) ↓↓	36
11 класс	3,83 (3,62) ↑	52

1.3.4. Физика

	Уровень подготовки	Качество знаний
5 класс	4,47 ↑	98
6 класс	4,35 ↑	91
7 класс	4,23 (3,57) ↑↑	92
8 класс	3,65 (3,68) ↓	48
9 класс	3,68 (3,69) ↓	55
10 класс	3,50 (4,01) ↓↓	50
11 класс	4,27 (4,28) ↓	88

1.3.2. Информатика

	Уровень подготовки	Качество знаний
6 класс	4,13 (4,20) ↓	90
7 класс	4,10 (4,19) ↓	81
8 класс	3,95 (4,26) ↓	73
9 класс	3,95 (3,44) ↑↑	80
10 класс	3,50 (4,60) ↓↓	50
11 класс	4,55 (4,38) ↑	97

Вывод: по алгебре и геометрии все параллели учатся примерно одинаково, но заметно снижение в уровне подготовки у 10 и 8 классов; по физике чётко прослеживается тенденция резкого увеличения степени обученности в 5-7 классах и деградация 10-го класса; по информатике знания у всех параллелей намного выше среднего, кроме того же 10-го класса.

V. Анализ внеклассной работы

по предметам

Кроме учебной урочной деятельности, почти все члены МО МИФ ведут большую внеклассную работу по предметам. Не считая кружковой, факультативной и элективной работы с учащимися лицея, за прошедший год учителя математики, физики и информатики провели (или помогали провести) следующие мероприятия.

1.День науки в лицеев в уч. г.

	Название работы	Класс	Руководитель и учащиеся	Секция
1	Генератор статического поля Ван-де-Граафа.	11	рук: Буслов Виктор	физика
2	Заслуга костромских учёных в развитии астрономии	11	рук: Чеканова Елена	астрономия
3	Применение тригонометрических формул для решения иррациональных уравнений	10	рук: Омельченко Анастасия, Тарасова Ирина	математика
4	Координатно-векторный способ решения задач в стереометрии	11	рук: Соловьёв Иван Буслов Виктор	математика
5	Трансформатор Николо Тесла	11	рук: Соловьёв Иван	физика
6	Решение нестандартных задач по материалам ЕГЭ	9	рук: Уруев Андрей	математика
7	Новый взгляд на строение Вселенной и законы астрофизики	11	рук: Гладков Артём	астрономия

Вывод: в данном мероприятии участвовали учителя, ведущие в старших физико-математических классах , и . Удивительно, что уже который год не проявляют себя в области научной деятельности учащихся учителя информатики, да и почему то показала слабую подготовку учащихся к Дню Науки.

2.Декада точных наук

Класс	ФИО преподавателя	Название
5а		Математическая карусель
5б, 5в		Математический КВН
6а		Математическая регата
6б, 6в		Математический КВН
7б, 7г		Математические бои
7а		Биржа (планировали провести совместно, но по причине эпидемии проводили отдельно)
7б
8а
8г		Математическая регата
8б, 8в		Математический калейдоскоп
9а		Слабое звено
9а		Час занимательной математики во 2 классе
9б-9г		Математическая регата
10а		Математическая регата
11а
10б, 10в		Час весёлой математики в 3 классе
11б, 11г		Час истории математики в 4 классе
6а, 6г		Слабое звено
7а-7г		Физический брейн-ринг
8г		Физическая карусель
10а 11а		Физический КВН
10б		Что? Где? Когда?
11б, 11в		Своя игра
7-8		Информационное лото
10а,10б,10в		100 к 1

3. Международная математическая

конкурс-игра “Кенгуру”

(по сравнению с уч. годом)

Классы	3	4	5	6	7	8	9	10	11	итого по лицею
1 этап		38 (37)					48 (4)		26 (5)	112 (46)
2 этап	16 (25)	23 (0)	30 (12)	4 (7)	9 (9)	17 (12)		1 (7)		100 (72)
Итого	16 (25)	61 (37)	30 (12)	4 (7)	9 (9)	17 (12)	48 (4)	1 (7)	26 (5)	212 (118)

Вывод: в международной математической конкурсе-игре “Кенгуру” участвовали 212 человек, что составляет 22% от всех учащихся лицея (1 и 2 классы в расчёт не берём) (гг – 15%). Неустанная работа математиков лицея привела к увеличению участников на 80%. данные показатели высоко оценивают работу учителей нашего лицея МО МИФ.

VI. Анализ использования материально-технической базы учебных кабинетов

Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу. В МО учителей математики, физики и информатики каждый учитель имеет отдельный кабинет, в котором созданы все условия для организации образовательного процесса. В каждом кабинете имеется паспорт, в котором указано развитие его материально-технической базы. Все кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся. Почти во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, демонстрационные таблицы, портреты математиков, карточки для индивидуальной работы, различная справочная литература, СD, комплекты наглядно-методических материалов, различные сборники заданий по математике.

Вывод: оснащённость кабинетов математики и физики достаточна для организации учебного процесса, но без оснащения кабинетов современными техническими средствами обучения (видеоаппаратура, компьютеры и т. д.) не возможно организовать учебный процесс на высоком современном уровне. Мультимедийный кабинет, без широкой доски и индивидуальных компьютеров теряет смысл для учителей математики и физики.

VII. Выводы

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей математики, физики и информатики за учебный год, можно сделать следующие выводы:

·  Работу учителей математики, физики и информатики в учебном году признать удовлетворительной.

·  Считать МО учителей математики, физики и информатики основным структурным подразделением методической службы МОУ лицея №34.

·  Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.

·  В организацию учебного процесса введена наставническая помощь молодым специалистам.

·  Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей.

·  В работу школы внедрена взаимопосещаемость уроков, которые анализируются коллегами, вырабатываются рекомендации направленные на повышение качества успеваемости.

·  Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля.

·  На недостаточном уровне находится работа с одарёнными детьми с целью качественной подготовки к различным турам предметных олимпиад и конкурсов.

·  Члены МО учителей математики, физики и информатики понимают значимость методической работы и принимают активное участие в жизни лицея и в образовательном процессе города.

·  Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.

VIII. Задачи МО на учебный год

1.  Постепенно внедрять в практику работы учителей современные образовательные технологии.

2.  Обеспечение непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации на базе КОИПКРО, ОУ.

3.  Формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке.

4.  Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.

5.  Сосредоточение основных усилий методических объединений на создание научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного продолжения обучения по выбранной специальности;

6.  Продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

7.  Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.

8.  Усилить контроль над научной работой учителей информатики и участия их учеников в компьютерных информационно-графических конкурсах.