Анализ учебно – воспитательной работы МКОУ Горнобалыклейской СОШ (стр. 1 )

Публичный доклад

АНАЛИЗ

учебно – воспитательной работы

МКОУ Горнобалыклейской СОШ

на учебный год

С учетом особенностей состава учащихся, уровня организации учебно – воспитательного процесса, придание нового статуса с 2009 года - сельская базовая школа, была выбрана методическая тема по которой работали третий год: «Освоение новых подходов к образованию: компетентного, ресурсного и системно – деятельностного как основной способ совершенствования качества образования, роста результативности, эффективности обучения и воспитания».

Основные цели и задачи: создание комфортных условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации программы развития школы по следующим разделам:

·  организационный;

·  кадровый;

·  методический;

·  материально – технический;

·  финансовый;

·  правого и нормативного обеспечения.

1. Организация систематической профессиональной подготовки кадров.

2. Организация работы по базисному плану. Создание рабочих программ, их анализ на ШМО.

3. Обобщение передового педагогического опыта.

4. Личностно – ориентированное обучение учащихся.

5. Организация предпрофильной подготовки учащихся.

6. Формирование общеучебных навыков и умений.

7. Организация работы методической службы.

Кроме того, важнейшими задачами методической работы являются:

·  внедрение в практику прогрессивных управленческих и педагогических технологий;

·  совершенствование планирования;

·  совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

·  совершенствование аналитической деятельности;

·  активизация работы ШМО; ШМС, творческих групп;

·  совершенствование информационного обеспечения;

·  совершенствование организации творческой исследовательской деятельности педагогов и учащихся;

·  выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

·  формирование оптимального учебного плана, рабочих программ с учетом уровня развития и потребностей обучающихся;

·  освоение и внедрение в практику работы компьютерных технологий.

·  освоение и внедрение работы ИКТ.

С целью реализации проблемы был составлен план работы, который имеет следующие разделы: педагогический совет, методический совет, производственное совещание, ШМО. совещание при директоре, самообразование, психолого - педагогические семинары, информационное обеспечение, взаимопосещение уроков, работа с учащимися, работа с родителями, исследовательская деятельность учащихся, научно – практическая конференция. Методическую работу в школе координирует методический совет. Методическая учеба в текущем учебном году осуществлялась в соответствии с выдвигаемыми задачами: направить работу учителей на повышение качества учебно – воспитательного процесса, оказывать учителям - предметникам, классным руководителям помощь в развитии их профессионального мастерства на основе диагностирования и анкетирования, подготовка кадрового состава для перехода на стандарты второго поколения.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и «сильными» учащимися. А также через ознакомление учителей с новой методической и педагогической литературой, расширение предметной и внеклассной медиатеки, её структурирование, более доступной для учебно - воспитательного процесса.

В школе работали 5 ШМО учителей - предметников и МО классных руководителей. Каждое МО составили план работы, в которых были поставлены единые цели и задачи, пути их реализации. Заседания проводились не реже 1 раза в месяц в различной форме: дискуссия, приглашение на урок, практические занятия, за круглым столом. С 1 сентября 2011 года в начальных классах введены новые стандарты обучения (ФГОС НОО второго поколения). Темы по самообразованию учителями – предметниками и классными руководителями выбираются исходя из задач и то, что трудно дается учителю.

В истекшем учебном году школа продолжала работу над сохранением стабильного качества знаний учащихся на протяжении последних лет от 40% до 44%, развитием их мышления, познавательных интересов, профессиональной ориентации и самоопределения, но результаты

2учебного года следующие:

Учащихся на конец года - 153

Аттестован - 139

Отличников - 7

Успеваемость по итогам года 100%, а по результатам аттестации - 99%, качество - 37%.

Из 23 выпускников 11 класса поступили в ВУЗы -

Из 17 выпускников 9 класса поступили в -

в 10 класс написали заявление 10 учащихся.

Анализ учебной деятельности.

Первая ступень обучения 1- 4 классы.

На первой ступени обучения в трех классах 1, 2,4 - обучалось - аттестовались по всем четвертям учащиеся 4 класса, с третьей четверти 2 класс, 1 класс - не аттестовался.

Мониторинг успеваемости и качества знаний по классам следующий.

класс	1 – я четв.	2-я четв.	3-я четв.	4-я четв.	год
Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %
1									100
2					100	62	100	53	100	60
4	100	50	100	50	100	43	100	43	100	50
Итого:

По сравнению с началом учебного года процент качества знаний учащихся 2 и 4 классов изменялся в сторону повышения и снижения качества. Неуспевающих в течение года не было.

На отлично завершили год 2 человека: 1 во втором классе, 1 в четвертом, количество отличников и хорошистов падает.

Во 2 и 4 классах проводились итоговые контрольные работы. Их анализ показывает, что в знаниях учеников есть проблемы, над которыми учителя будут продолжать работу в следующем году. Особое внимание по русскому языку необходимо уделить отработке навыков правописания слов с безударными гласными в корне, правописание звонких и глухих согласных в корне слова, приставок и предлогов, падежных окончаний ( - е, - и) имен существительных. По математике нужно обратить внимание на формирование навыков решения задач, на отработку вычислительных навыков, порядка выполнения арифметических действий.

В апреле была проведена комплексная итоговая проверка УУД в 1 классе. Результаты которой показали: в основном учащиеся овладели УУД, научились работать в парах, находить нужный учебный материал в разных источниках информации.

В мае и сентябре учащиеся 1 класса приняли участие в мониторинге по изучению готовности первоклассников к обучению в школе. Мониторинг позволил оценить взаимодействия индивидуально – личностных особенностей конкретного ребенка. Определение готовности к школе 1 класса и первичной адаптации учащихся 1 и 5 классов. На данный учебный год были поставлены следующие цели и задачи:

Цель: «Внедрение информационных технологий в образовательный процесс начального звена, с целью повышения качества знаний»

Задачи, которые были поставлены на 2учебный год:

·  Формировать учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

·  Стимулировать учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических и информационных технологий.

·  Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных установок нравственного поведения.

·  Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей.

·  Создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений «учитель – ученик», «ученик – ученик», «учитель –учитель».

·  Повысить ответственность учащихся и родителей за результаты обучения.

·  Активизировать работу учителей над темами самообразования.

·  Разнообразить формы методической работы.

За год были запланированы и проведены заседания, на которых

были затронуты наиболее важные вопросы: прошла вместе с завучем школы, курсовую переподготовку, были изучены все доступные новинки из Интернета по данной тематике, составлена долгосрочная программа действий для начальной школы, в которой отражены основные требования к ученику начальных классов, преподаваемым предметам. Особое внимание обратили на работу с одаренными детьми, данную тему продолжим в следующем году. Практическое применение здоровьесберегающих технологий в условиях ГПД. Утверждались программы на новый учебный год, а так же контрольные срезы за все четверти по русскому языку, математике, за первое полугодие по чтению. Результаты контрольных срезов подтвердили оценки, выставленные за четверти, качество знаний всегда превышало 50%, выявленные недостатки обсуждались на заседании, а затем велась работа по их устранению. Новейшее оборудование, выход в Интернет позволили преподавателям более качественно проводить свои уроки, а воспитателям подобрать интересные задания и проводить увлекательные клубные часы. , , учителями начальных классов, проводились уроки с использованием новейшей техники, показали своё видение построение уроков II поколения, а также проводили систематически проводили заседания кружков.

Вторая ступень обучения 5-9 классы.

На второй ступени обучения в 5 - 9 классах обучалось - 75 человек.

Мониторинг успеваемости и качества знаний по классам следующий:

класс	1 – я четв.	2-я четв.	3-я четв.	4-я четв.	год
Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %	Успевае-мость %	Качество %
5	100	46	100	38	100	38	100	38	100	30
6	100	36	100	45	100	36	100	45	100	45
7	100	43	100	50	100	43	100	50	100	50
8	100	17	100	24	100	24	100	17	100	24
9	82	18	100	18	88	12	100	12	100	12
Итого: