Учебно-методический комплекс (стр. 2 )

Введение

Философия как учебная дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, изучаемых всеми студентами нефилософских факультетов университетов. Предлагаемое в данном разделе содержание учебной дисциплины составлено в соответствие с требованиями Государственного образовательного стандарта подготовки специалистов. Программа рассчитана на 82 часов аудиторных занятий: лекции – 50 часа, семинарских занятий – 32 часов.

Раздел 1. Что есть философия?

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Предмет философии. Структура философского знания. Место и роль философии в культуре. Научные, философские и религиозные картины мира.

Студент должен знать:

- Истрические и современные представления о предмете философии

- круг философских проблем;

- стуктуру философского знания

- особенности философского мировоззрения;

- значение философии в жизни человека и общества

- роль филоософии в познании человеком имра;

- основное содержание функций философии

Студент должен уметь:

- объяснить, что такое философия, раскрыть предмет философии, раскрывать функции философии, понимать место и роль философии в культуре

- ориентироваться в основных разделах философского знания, уметь раскрыть сущность и специфику научных, философских и религиозных картин мира.

Тема 1. Предмет и функции философии.

Современные представления о философии как особом типе мировоззрения. Предмет философии. Функции философии.

Тема 2. Структура философского знания.

Структура философского знания. Понятие картины мира. Научная, философская и религиозная картины мира.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. . Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008. Канке . Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

1.  , Панин . М., 2006.

Назначение философии. //Вопросы философии. 1999. №5. Никифоров ли философия наукой? // Философские науки. 1989. № 6. О настоящем и будущем (размышления о философии). Беседа с . // Вопросы философии. 2007. № 1.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции по теме.

- Чтение учебника и составление конспекта.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 2. История философии.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Студент должен знать:

- историю возникновения философии

- этапы развития философии и их основные черты;

- этапы становления и черты отечественной философской мысли;

- основные идеи представителей русской философии

Студент должен уметь:

- показать разнообразие трактовок проблемы первоначала в рамках натурфилософии, раскрывать проблему человека и общества на примере философов классического и эллинистического периодов;

- раскрывать специфические черты средневекового способа философствования;

- раскрывать сущность антропоцентризма и гуманизма эпохи Возрождения

- раскрывать круг философских проблем, основные достижения, идеи и направления философии Нового времени;

- ориентироваться в основных направлениях современной философии Запада, излагать и анализировать их основные положения.

- определять характерные черты русской философии, ориентироваться в ее основных направлениях.

Тема 1. Философия древности.

Становление философии. Основные концепции происхождения философии. Исторические условия и направленность античной философии. Периоды и проблематика античной философии.

Тема 2. Философия Средних веков

Основные проблемы и принципы исследования средневековой философии: патристика, схоластика, теоцентризм.

Тема 3. Философия Ренессанса.

Гуманизм, натурфилософия и антропоцентризм эпохи. Роль Ренессанса в становлении новоевропейской науки. Основные представители философской мысли Возрождения.

Тема 4. Философия Нового времени.

Становление научного философского знания: эмпиризм и рационализм. Просвещение и материализм XVIII века. Философия Гегеля: метод и система. Проблема свободы и отчуждения в философии Маркса и Энгельса.

Тема 5. Современная философия Запада.

Главные проблемы и тенденции философии ХХ – начала XXI века. Основные направления современной философии. Проблема научной рациональности и прагматизма. Философия жизни и экзистенциализм.

Тема 6. Отечественная философия.

Характерные черты и особенности русской философии. Периодизация и проблематика русской философии. Основные течения, направления и представители русской философии.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. . Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008. Канке . Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Августин Аврелий. Исповедь. М., 1992. Автономова в Европе и в России: парадоксы "второго пришествия". //Вопросы философии. 2000. №10. -П. Сартр. Свободное сознание и ХХ век. М., 1994.

4.  Асмус философия. М., 2003.

: опыт философской биографии. // Вопросы философии. 1988. № 6. Баткин Возрождение в поисках индивидуальности. М., 1989. Богомолов философия. М., 1985. Фома Аквинский. М., 1975. Габитов и общество в немецком экзистенциализме. М., 1972. Гайденко и история в экзистенциальной философии Карла Ясперса. / Смысл и назначение истории. М., 1994. Горфункель эпохи Возрождения. М., 1980. Гулыга классическая философия. М., 1986.

13.  Зеньковский русской философии: В 2 т. Л., 1991.

История философии в кратком изложении. М., 1994.

15.  Канке философии. М., 2003.

Кантор -Достоевский. //Вопросы философии.2000. №10. Левин универсалий. Современный взгляд. М., 2005. Лейбин , психоанализ и современная западная философия. М., 1990. Лосев . М., 1983. Лосев Возрождения. М., 1978. , Тахо-Годи . Аристотель. М., 1993.

22.  Лосский русской философии. М., 1991.

Моисеев и современность. //Вопросы философии. 1994.№4. Мотрошилова и развитие философских идей. М., 1991. Нарский философия XVII века. М., 1984. Нарский . М., 1976.

27.  Новиков русской философии Х – ХХ веков. СПб., 1998.

Ойзерман и Гегель как исторические личности.//Вопросы философии.2006. № 11.

29.  История философии от истоков до наших дней. В 4-х т. М., .

30.  Русская философия: Словарь. М., 1995.

Русский космизм: антология философской мысли. М., 1993. -П. Экзистенциализм - это гуманизм./Сумерки богов. М., 1989. Сергеев основания антропоцентризма. СПб., 1993.

34.  История философии. М., 2000.

Славянофильство: pro et contra. Творчество и деятельность славянофилов в оценке русских мыслителей и исследователей. Антология. СПб., 2006.

36.  Современная философия: Словарь и хрестоматия. М., 1995.

Соколов философия XV –XVII вв. М., 1984. Субботин Бэкон. М., 1974. Декарт. СПб., 1994. Бегство от свободы. М., 1990.

41.  Хрестоматия по истории философии: Учеб. Пособие для вузов. В 3 ч. М., 1998.

Чанышев Древнего мира. М., 2001. История средневековой философии. СПб., 1996.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление плана текста.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 3. Философия бытия.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Студент должен знать:

- основные подходы в решении проблемы бытия, основные типы бытия и их взаимосвязь;

- смысл понятий дух, материя;

- содержание понятий движение, развитие, самоорганизация, основные концепции пространства и времени;

- исторические типы диалектики, основные принципы и законы

Студент должен уметь:

- объяснять философский смысл проблемы бытия, проанализировать развитие и изменение представлений о бытии в историко-философском контексте, показать единство мира и его разнообразие, многообразие видов, уровней бытия.

- анализировать категорию материи и ее атрибуты, представить развитие и изменение представлений о материи в историко-философском контексте, показать многообразие структурных уровней материи.

- показать и проанализировать: качество и свойства предметов, качество и количество, их взаимосвязь, изменение, единичное, особенное, общее, причина и следствие; объяснять сущность детерминизма и индетерминизма, необходимости и случайности, динамические и статистические закономерности.

Тема 1. Основные типы и формы бытия

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Тема 2. Материя. Движение и пространство.

Понятия материального и идеального. категорию материи, ее определение и атрибуты, структурные уровни материи. понятие, виды и формы движения, понятия времени и пространства, философские концепции пространства и времени, Движение и развитие.

Тема 3. Основные законы и принципы диалектики.

Диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. сущность диалектики как философского метода, исторические формы диалектики и ее альтернативы, основные принципы, категории и законы диалектики.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. . Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008. Канке . Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

1.  , Панин познания и диалектика. М., 1991.

2.  , Панин . М., 2006.Раздел 4.

3.  Ахундов пространства и времени: истоки, эволюция, перспектива. М., 1982.

Габричесвский и время // Вопросы философии. 1994. № 3. Гайденко и вечность: парадоксы континуума //Вопросы философии. 2000. №6. Гайденко . Длительность. Вечность. Проблема времени в европейской философии и науке. М., 2006.

7.  Гумницкий диалектика как система. М., 1987.

Доброхотов бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986. Каган бытия и небытия в жизни человеческого общества. // Личность. Культура. Общество. 2003. Т.5. Вып. 1-2.

10.  Кедров о диалектике. М., 1987.

Кутовский категории "материя". М., 1983.

12.  Новая философская энциклопедия. М., 2001.

Носов реальность. //Вопросы философии. 1999. № 10.

14.  Современные зарубежные концепции диалектики. М., 1987.

Трубников человеческого бытия. М., 1987.

16.  Философия / Под ред. . Ростов-н/Д., 2004.

17.  Диалектика природы. // Соч. Т.20.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение и конспектирование учебника.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 4. Философия познания.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

Студент должен знать:

- основные подходы в решении вопроса о познаваемости мира;

- соотношение знания и веры;

- основные подходы в решении проблемы происхождения сознания и его сущности;

- взаимосвязь сознательного и бессознательного в жизнедеятельности челрвека;

- структура познавателной деятельности;

- соновные концепции истины, взаимосвязь истины и заблуждения;

- специфику научного знания;

- уровни, формы и метыды научного позания, сущность научных революций

Студент должен уметь:

- ориентироваться в философских концепциях сознания, раскрывать сущность форм мышления, показывать связь самосознания и личности.

- соотносить познание и знание, веру и знание, понимание и объяснение, показать взаимосвязь чувственного и рационального познания.

- анализировать науку как особый вид знания, деятельности и социальный институт, выделять группы методов и раскрывать их содержание, показать место науки в системе мировоззренческой ориентации, ориентироваться в этических проблемах науки.

- раскрывать проблему истины в философии и науке, соотносить истину и заблуждение, истину и ложь, истину и правду.

Тема 1. Сознание и бытие.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

сознание как сущностную характеристику человека, природу и факторы происхождения сознания, структуры и функции сознания, бессознательное, самосознание.

Тема 2. Познавательные способности человека

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Действительность, мышление, логика и язык.

Тема 3. Научное познание.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

Тема 4. Истина и заблуждение.

Проблема истины.

концепции истины, диалектику субъективного и объективного, абсолютного и относительного в теории истины, критерии истины в научном познании.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. . Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008. Канке . Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Автономова , разум, рациональность. М., 1988.

2.  , Панин . М., 2006.

Арефьева . Практика, познание. М., 1988. Бахур неповторимое «я». М., 1986. Гуревич как фактор культурной динамики. //Вопросы философии. 2000. №10. Жданов и сознание. //Вопросы философии. 2000. № 11. Жуков сознания: философский и социально-научный аспекты. Минск, 1987. теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1993.

9.  Канке . Исторический и систематический курс. М., 2004.

Кнабе науки и безбрежность жизни. // Вопросы философии. 2001. № 8.

11.  Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

Лекторский , объект, познание. М., 1980. Лекторский познания. // Вопросы философии. 1999. № 8. Липский природа истины. Л., 1988. Мамардашвили и неклассический идеалы рациональности. М., 1994. Микешина познания: диалог и синтез подходов. //Вопросы философии. 2001. №4. Митюгов и вера. // Вопросы философии. 1996. № 6. Мозг и разум. М., 1994. Наука и культура. // Вопросы философии. 1998. № 10. Общественное сознание и его формы. М., 1986. Общество и сознание. М., 1984. Овчаренко бессознательного. // Вопросы философии. 2000. № 10. Порус ли наука самоорганизующейся системой? // Вопросы философии. 2006. № 1. Проблема сознания в современной западной философии. М., 1989. Синергетика: проблемы, перспективы, трудности. // Вопросы философии. 2006. № 9.

26.  Современный философский словарь. Екатеринбург. 1996.

Степин антропология и философия науки. М., 1992. Человеческие понимание. М., 1984. Философия и методология науки. М., 1994. Философия науки: проблемы и перспективы. // Вопросы философии. 2006. № 10.

31.  Философский энциклопедический словарь. М., 1987.

Хазиев понимание истины. // Философские науки. 1991. №9. Проблема истины в современной философии. // Вопросы философии. 1996. № 9. Чудинов научной истины. М., 1977. Яковлев ценностных ориентаций науки. //ВФ. 2001. № 12.

Самостоятельная работа:

- Работа над конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление тезисов содержания.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 5. Философия человека.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Человек, общество, культура. Человек и природа. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Студент должен занть:

- основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения и сущности;

- развитие представлений о природе в истории философии, ее роль в жизни человека и общества;

- основыне подходы в проблеме взаимоотношений человека и общества;

соотношение понятий человек, индивид, личность,

- взаимосвязь свободы и ответственности;

- содержание понятия культура, взаимосвязь материальной и духовной, массовой и элитарной культуры;

- современные тенденции развития культуры;

- понятие и природу ценностей, их роль в жизни человека и общества;

- основные подходы в решении вопроса о смысле жизни

Студент должен уметь:

- показать изменение представлений о природе и взаимоотношений между человеком и природой в истории философской мысли,

- показать роль естествознания и философии в познании происхождения и сущности жизни, объяснять различия между живым и неживым, между естественной и искусственной природой;

- показать соотношение биологического и социального в человеке, проанализировать человека в системе социальных связей, продемонстрировать место и роль человека в историческом процессе;

- соотносить мораль, справедливость и право, анализировать нравственные, эстетические и религиозные ценности и определять их роль в человеческой жизни.

Тема 1. Человек и природа.

Человек и природа. Природа как объективная реальность, живая и неживая природа, естественная и искусственная природа, биосфера и ноосфера, "господство над природой» и результаты ее реализации.

Тема 2. Человек и общество.

Проблема антропосоциогенеза и роль труда в этом процессе, многомерность человеческой жизни. Человек, общество, культура. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

Тема 3. Человек и культура. Смысл жизни человека.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. . Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008. Канке . Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

Человек перед лицом смерти. М., 1992. Взаимодействие общества и природы. Философско-методологические аспекты экологической проблемы. М., 1986. В защиту человеческой индивидуальности. // Вопросы философии. 1990. № 3. Иминитов смыслы жизни и существования. // Вопросы философии. 2006. № 7. и др. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995. Киселев человека: тупиковая ветвь эволюции? // Вопросы философии. 2007. № 4. Что такое "личность". // Вопросы философии. 1998. № 2. Моисеев и ноосфера. М., 1990. О настоящем и будущем (размышления о философии). Беседа с . // Вопросы философии. 2007. № 1. Ортега-и- Восстание масс: Сб. М., 2002. Открытое общество и его враги. М., 1992. Проблема человека в западной философии. М., 1988. Человек как предмет философии. //Вопросы философии. 1989. № 2. Серебровская жизни. М., 1994. Смысл жизни: Антология. М., 1994. Сорокин . Цивилизация. Общество. М., 1992. Урсул в ноосферу. М., 1993. Фейгенберг Достроенный и биосфера. // Вопросы философии. 2006. № 2. Иметь или быть, М., 1986. Человек в контексте глобальных проблем. М., 1989. Человек как философская проблема: Восток-Запад. М., 1991. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. М., 1991.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление плана текста.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

Раздел 6. Социальная философия.

Содержание темы в соответствие с дидактическими единицами ГОС:

Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Студент должен знать:

- содержание понятий общество, государство, цивилизация;

- основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь;

- основные модели развития общества;

- формационный и цивилизационный подходы;

- роль техники в общественном развитии;

- содержание современных процессов глобализации, возникновение и сущностьглобальных проблем, пути их решения;

- сценарии будущего

Студент должен уметь:

- ориентироваться в подходах к изучению общества, анализировать структуру общества, показать сущность и взаимосвязь государства и гражданского общества;

- показывать диалектику субъективного и объективного в истории, раскрывать проблему свободы действий исторического субъекта, анализировать проблему многовариантности истории, обсуждать вопрос об общественном прогрессе и соотношении эволюции и революции, показывать значение реформ в жизни общества;

- показать различие естественного и технического, раскрыть вопросы оценки техники, особенности, средства и методы технического познания;

- раскрывать понятия культуры, массовой и элитарной культуры;

- раскрыть сущность глобализации как базовой тенденции современности, ориентироваться в глобальных проблемах современности.

Тема 1. Общество и его сферы.

Общество и его структура. Представления об обществе в истории философской мысли. Современные подходы к обществу. Гражданское общество и государство.

Тема 2. Общество и история.

Понятие истории как действительности общественной жизни. Движущие силы и субъекты исторического процесса. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Тема 3. Наука и техника.

Наука и техника. Понятие техники и ее философская трактовка. Происхождение и природа техники, основные проблемы философии техники. Проблема гуманизации техники в н. XXI в.

Тема 4. Глобальные проблемы.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Основная литература по разделу

Философия. Под ред. . Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008. Канке . Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

1.  Барулин философия. М., 1991.

2.  Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования. М., 1999.

3.  В поисках имени и лица. Феноменология современного ландшафта. // Вопросы философии. 2007. №1.

4.  В тени молчаливого большинства, или Конец социального. Екатеринбург, 2000.

5.  "Конец истории" или смена цивилизаций? // Вопросы философии. 1991. №3.

6.  Как возможно общество? // Избранное, т.2. М., 1996.

7.  Иванов общества. СПб., 2002.

8.  Ковалев истории и облик современного мира. Идеи, размышления, гипотезы. М., 2003.

9.  Ковалев – развивающийся организм. Идеи, размышления, гипотезы. Т.4. М., 2000.

10.  Кравченко кризис и его отражение в ряде западных концепций. //Вопросы философии. 2001. № 8.

11.  Култыгин концепции глобализации. //Личность. Культура. Общество. 2002. Т.4. Вып. 1-2.

12.  Размышления о современной технике. М., 1996.

13.  Момджян . Общество. История. М., 1994.

14.  Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология. М., 1999.

15.  Ортега-и- Размышления о технике. // Вопросы философии. 1993. № 10.

16.  Очерки социальной философии. М., 1994.

17.  Волны и циклы социального развития. М., 2004.

18.  Ракитов компьютерной революции. М., 1991.

19.  Рейман общество и роль телекоммуникаций в его становлении. // Вопросф философии. 2001. № 3.

20.  Философия и будущее. //Вопросы философии. 1994. №6.

21.  Симоненко техносферы: проблемное осмысление истории техники. М., 1994.

22.  Синергетическая парадигма: Человек и общество в условиях нестабильности. М., 2003.

23.  Социальная философия: Хрестоматия. В 2-х ч. М., 1994.

24.  Степин и эпоха цивилизационных перемен. // Вопросы философии. 2006. № 2.

25.  Степин перемен и сценарии будущего. Избр. Социально-философская публицистика. М., 1996.

26.  , , Розов науки и техники. М., 1995.

27.  Постижение истории. М., 1991.

28.  Футурошок. СПб., 1997.

29.  Здоровое общество. М., 2005.

30.  Конец истории? // Вопросы философии. 1990, № 3.

31.  Столкновение цивилизаций. М., 2003.

32.  Шаповалов и инженер. Л., 1984.

33.  Смысл и назначение истории. М., 1991.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление плана текста.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.

4. Список используемой литературы и средств обучения Основная:

Философия. Под ред. . Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008. Канке . Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная:

История философии [Электронный ресурс]. М.: ДиректМедиа Паблишинг, ЗАО "Новый Диск", 2005 CD-ROM. Философская энциклопедия [Электронный ресурс].- М. : Советская Энциклопедия, Большая Российская Энциклопедия, ДиректМедиа Паблишинг, 2006. , Панин . Уч-к для вузов. М.: Тепс, 1996;1997, 2002. Бучило : учебное пособие. Рек. МО РФ. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008. Никифоров науки: история и теория: учебник. М.: Идея - Пресс, 2006. Философия и и методология науки. Ч.1-2. М., 1994. Крапивенский философия. Волгоград, 1995;1996, 1999. Кемеров по социальной философии: Учеб. пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2001 . Философия. Рек. МО и ПО РФ. М.: Гардарики, 1998; 1999. Соколов философия 15-17 вв. М.: Высшая школа, 1996. , Сиземская философия истории. Курс лекций. М.: Магистр, 1997; 2000. История философии в кратком изложении / Пер. с чеш. . М. : Мысль, 1994. Западная философия от истоков до наших дней. В 4тт. М., . История философии: учеб. пособие для студ. вузов. Рек. МО РФ / Под ред. . М.: ВЛАДОС, 2003. Философия. М.: Инфра-М, 1999; 2000. Рек. МО ПО РФ. История философии: Запад-Россия-Восток. В 4-х кн. М., . Ильин . Учеб. для вузов. М.: Акад. проект, 1999. Хрестоматия по истории философии. В 3-х ч. М., . Хрестоматия по философии : Учебное пособие. Доп. МО РФ / Сост.: , ; МГУ им. Ломоносова. Философский ф-т. М.: ООО "ТК Велби", 2003. Философия: 100 экзаменационных вопросов. СЭКСПР-справочник для студ. вузов. Ростов-на-Дону, 2001. Русская философия: Словарь/ Под общ. ред. . М.: Республика, 1995 Русская философия: Имена. Учения. Тексты: Сб.: Учебное пособие / Сост. . М. : ИНФРА-М, 2001. Человек в философии Просвещения / Отв. ред. , . - СПб : СПбцентр истории идей, 2008.

Информационные массивы в Интернете

www. aristotelinfo. info www. ***** www. ***** www. filosof. ***** www. philosophy. ***** www. ***** www. ***** www. antologu. rchgi. ***** www. sovphil. ***** www. ***** www. *****

5.  Контроль знаний.

5.1.Список вопросов к зачету.

1.  Структура философского знания.

2.  Философия и наука.

3.  Роль философии в жизни общества.

4.  Предмет философии.

5.  Современные темы философии.

6.  Мифологическая картина мира.

7.  Религиозная картина мира.

8.  Рациональная картина мира.

9.  Происхождение философии.

10.  Философия Древнего Востока

11.  Философия эпохи Античности.

12.  Философия Средневековья.

13.  Философия Ренессанса.

14.  Философия Нового времени.

15.  Современная философия Запада.

16.  Отечественная философия.

5.2.Список экзаменационных вопросов.

1.  Мировоззрение: понятие, основные элементы, структура, исторические типы.

2.  Специфика философского знания.

3.  Функции философии.

4.  Социальная роль философии и философа.

5.  Социальные функции науки. Ученый и этика.

6.  Конфуцианство: основные идеи и принципы.

7.  Даосизм: понятие «Дао» и идеал человеческого поведения.

8.  Буддизм: проблема жизни, смерти и бессмертия.

9.  Решение проблемы первоначала в философии досократиков.

10.  Элейская школа о бытии и движении.

11.  Стихийная диалектика Гераклита Эфесского.

12.  Атомистическое учение Демокрита.

13.  Объективный идеализм Платона.

14.  Учение об идеальном государстве Платона.

15.  Философское учение Аристотеля: общая характеристика.

16.  Патристика. Учение Августина Аврелия.

17.  Схоластика. Учение Фомы Аквинского.

18.  Философия Возрождения: основные идеи и принципы.

19.  Проблема метода в философии Нового времени: эмпиризм Ф. Бэкона.

20.  Проблема метода в философии Нового времени: рационализм Р. Декарта.

21.  Человек, обществ и природа в работах Ж.-Ж. Руссо и Ф. Вольтера.

22.  Механистический материализм эпохи Просвещения.

23.  Теория познания И. Канта. Канта.

24.  Современная философия Запада: основные направления.

25.  Русская философия: специфика, проблематика и основные этапы развития.

26.  Славянофильство и западничество в русской философии.

27.  Русская религиозная философия (В. Соловьев, Н. Бердяев).

28.  Русский космизм: основные идеи и представители.

29.  Философия бытия. Основные формы бытия и их соотношение.

30.  Материя, движение и простанство.

31.  Проблема единства мира. Основные модели мира: монизм, дуализм, плюрализм.

32.  Диалектика: основные идеи и принципы. Детерминизм и индетерминизм.

33.  Сознание: сущность и структура.

34.  Субъект сознания. Индивидуальное и общественное сознание.

35.  Познание: понятие, уровни и формы. Познавательные способности человека.

36.  Научное познание и его специфика.

37.  Формы и методы научного познания.

38.  Теория истины. Объективное и субъективное, абсолютное и относительное в истине. Критерии истины.

39.  Философия техники.

40.  Природа как предмет философского рассмотрения.

41.  Человек как предмет философского анализа. Смысл жизни человека.

42.  Человек и культура.

43.  Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» в философии.

44.  Личность и массы, свобода и необходимость. Судьба человека в современном мире.

45.  Общество и его структура.

46.  Проблема общественного развития: формационная и цивилизационная концепции.

47.  Глобальные проблемы современности: философский аспект.

48.  "Кризис современной цивилизации" и альтернативные проекты будущего.