Программа внеурочной деятельности по подготовке учащихся 5-11 классов к осуществлению осознанного выбора индивидуальной профессиональной траектории, по развитию у школьников умений адаптироваться в современном обществе «Прикладная роль математики в развитии творческой активности и самореализации учащихся 5-11 классов»

Управление образования Администрации города Костромы

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 15 города Костромы

«Рассмотрено» Руководитель МО учителей математики ___________ Протокол №____ от______2008г

«Утверждаю» Директор гимназии № 15: ___________ Приказ №_____от______2008г

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по подготовке учащихся 5-11 классов

к осуществлению осознанного выбора индивидуальной профессиональной траектории,

по развитию у школьников умений адаптироваться в современном обществе

« Прикладная роль математики в развитии творческой активности и самореализации учащихся

5-11 классов »

Автор:

г. Кострома

Сроки и этапы реализации программы

В соответствии с основными положениями программно-целевого подхода к управлению Программа рассчитана на пятилетний срок выполнения – на годы. В ходе ее реализации выделены следующие этапы:

I этап — г. В этот год начнется разработка и реализация направлений, разделов программы.

II этап — годы: период реализации программных мер. Внедрение системных инновационных проектов. Оценка хода реализации программы и ее коррекция.

III этап — 2012 г.

Программные мероприятия определены по их значимости и сгруппированы по следующим разделам:

·  Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

·  Ресурсное обеспечение образовательного пространства школы

·  Формирование у обучающихся ценностных ориентаций на ЗОЖ

·  Интеграция внеурочной и урочной деятельности при изучении математики

Включены мероприятия, направленные на: осуществление воспитательного процесса; по внедрению эффективных педагогических технологий и инноваций, что позволит повысить качество школьного образования, поддержку инициатив школьников, педагогов и родителей, на развитие материально-технического оснащения школы.

Ожидаемые результаты реализации:

·  овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности;

·  повышение квалификации педагогов, осуществление обмена опыта работы с другими методическими объединениями по интеграции внеурочной и урочной деятельности;

·  привлечение максимально возможного числа учащихся к внеурочным занятиям;

·  разработка мероприятий с целью воспитания культуры здорового образа жизни.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа является непосредственным продолжением программы по математике для 5-11 классов. Основной особенностью этой программы внеурочной деятельности является гуманитарная ориентация обучения математике учащихся 5-11 классов, которая означает постановку акцента на личность ребенка, учитывает его индивидуальные и возрастные особенности. По результатам международного тестирования по традиционно считавшейся приоритетной для отечественного образования математике Россия оказалась на 15 месте. К существенным недостаткам математической подготовки российских школьников, выявленным в ходе тестирования, относят: неумение применять полученные знания и умения в реальных ситуациях, характерных для повседневной жизни, недостаточное развитие пространственных геометрических и вероятностных представлений. Поэтому необходим переход к конструированию курса «Прикладная роль математики в развитии творческой активности и самореализации учащихся». Программа внеурочной деятельности «Прикладная роль математики в развитии творческой активности и самореализации учащихся» является средством дифференциации и индивидуализации подхода к ребенку. Данная программа создаёт условия для успешной реализации одной из важнейших целей федерального компонента государственного стандарта общего образования - подготовка учащихся к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. Поэтому одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Реализация данной программы способствует достижению этой задачи. Это позволяет за счёт изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования школьников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Обучающимся предоставляется возможность выбора индивидуальной ой траектории развития познавательных способностей и самореализации.

Правительственная Стратегия модернизации образования предполагает, что в основу обновленного содержания общего образования будут положены «ключевые компетентности». Предполагается, что в число формируемых и развиваемых в школе ключевых компетентностей должны войти информационная, социально-правовая и коммуникативная компетентность. Поэтому данная программа нацелена на реализацию компетентностного подхода при изучении математики

Цель – создавать условия для развития компетенций в вопросах математики, то есть развивать способность у учащихся применять знания, умения и практический опыт в реальной жизни. Данный подход к определению ключевых компетенций соответствует пониманию фундаментальных целей образования, сформулированных в документах ЮНЕСКО:

-научить получать знания (учить учиться);

-научить работать и зарабатывать (учение для труда);

-научить жить (учение для бытия);

-научить жить вместе (учение для совместной жизни).

Научить учиться, т. е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе, определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимый источник информации, находить необходимые источники информации, выбирать оптимальные способы достижения поставленных целей, оценивать полученные результаты, сотрудничать с другими учениками.

Научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя соответствующий научный аппарат.

Научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни, давать им оценку

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Оказать помощь по созданию условий для развития у учащихся умений адаптироваться в современном обществе, применять свои знания на практике.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1)  Организовать в учебном году творческую деятельность учащихся 5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 6В, 7А, 7Б, 7В,7Г, 9А, 9Б, 9В, 9Г классов по практическому применению знаний по математике при выполнении измерительных работ на местности( школьный двор)

2)  Формировать у учащихся представления о математике как средстве моделирования явлений и процессов, развивать пространственное воображение через организацию работы на пришкольном участке учащихся 7А, 7Б, 7В, 8А, 8Б, 8В, 8Г классов «Законы геометрии вокруг нас».

3)  Использовать исследовательские технологии для повышения качества обучения школьников через проведение проекта « Sos! Дискриминация корней.»

4)  Создать условия для овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности через реализацию проекта «Семейная математика» (расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета на ограждение придомовой территории).

5)  организация исследовательской деятельности учащихся 6А, 6Б, 6В, 7А, 7Б, 7В, 8А, 8Б, 8В по теме: «Анализ данных»; формирование умений у учащихся представлять информацию в различных формах (в виде столбчатых, линейных, круговых диаграмм, графиков изменения величин) через проведение ролевой игры «Юный статистик»

6)  Организовать в учебном году творческую деятельность учащихся 5А, 5Б, 5В,5Г классов по практическому применению знаний по математике при выполнении измерительных работ на местности (школьный двор) и продолжить работу в этом направлении с учащимися 6-9 классов, учащихся 10 классов включить в исследовательскую деятельность по теме : « Статистика. Дизайн информации»

7)  Организовать в учебном году творческую деятельность учащихся 5А, 5Б, 5В классов по практическому применению знаний по математике при выполнении измерительных работ на местности (школьный двор) и продолжить работу в этом направлении с учащимися 6-9 классов, учащихся 10-11 классов включить в исследовательскую деятельность по теме : « Статистика. Дизайн информации»

8)  Провести в 2012 году мониторинг эффективности использования ресурсов школьного двора в реализации программы «Прикладная роль математики в развитии творческой активности и самореализации учащихся»

9)  Разместить результаты деятельности по реализации программы на сайте гимназии.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

o  Работа с детьми со специальными запросами

o  Поддержка исследовательской деятельности учащихся;

o  Информатизация учебно-воспитательного процесса;

o  Интеграция учебной и внеурочной деятельности

СМЕТА

финансовых затрат для реализации программы

на 2-ое полугодие 2008 года

№ п / п	Наименование	Количество	Сумма
1.	2.	3.	4.
1.	Канцтовары:	26 1 пачка 8шт 4 шт 2шт	260 руб 120 руб 50 руб. 70 руб. 30 руб.
грамоты
бумага
и другие материалы:
колышки
вехи
бечёвкака
2.	Техника, оборудование:
3.	Транспорт:

ИТОГО: 530 руб

СМЕТА

финансовых затрат для реализации программы

на 1-ое полугодие 2009 года

№ п/п	Наименование	Количество	Сумма
1.	2.	3.	4.
1.	Канцтовары:	26 1 пачка 8шт 4 шт 2шт	260 руб 120 руб 50 руб. 70 руб. 30 руб.
грамоты
бумага
и другие материалы:
колышки
вехи
бечёвкака
2.	Техника, оборудование:
3.	Транспорт:

ИТОГО: 530 руб. руб

1-ое ПОЛУГОДИЕ 2009г.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТ.

1.  Ролевая игра «Юный статистик».

Цель: организация исследовательской деятельности учащихся 6А, 6Б, 6В, 7А, 7Б, 7В, 9А,9Б, 9В по теме: «Анализ данных»; формирование умений у учащихся представлять информацию в различных формах (в виде столбчатых, линейных, круговых диаграмм, графиков изменения величин).

Подготовительный этап: *сбор информации в библиотеке;

*создание сценария;

*составление плана игры;

*распределение ролей;

*инструктаж;

*решение вопроса материального обеспечения игры (призы, грамоты, фотопленка, альбом)

Результат: «Журналисты» проводят опрос на территории школы,

заполнят таблицы с результатами опроса общественного мнения.

«Статисты» обработают результаты, выполнят подсчёты.

«Издатели» оформят альбом «Результаты статистического

исследования 2009г»

2.  Летняя творческая практика учащихся

6А, 6Б, 6В, 6Г, 7А, 7Б, 7В, 9А, 9Б, 9В, 9Г.

Цель: организация творческой деятельности учащихся 6А, 6Б, 6В, 6Г, 7А, 7Б,7В, 8А, 8Б, 8В, 8Г по практическому применению знаний по математике при выполнении работ на местности.

·  «Разбиение земельного участка на клумбы различной формы», - практическая работа на местности с учащимися 6А, 6Б, 6В, 6Г.

·  «Способ измерения ширины мнимого озера», - практическая работа на местности с учащимися 7А, 7Б, 7В.

·  «Определение высоты предмета»- измерительная работа на местности с учащимися 9А, 9Б, 9В, 9Г.

Подготовительный этап:

изготовление оборудования (вехи, колышки, бечёвка);

инструктаж учащихся;

материальное обеспечение (альбом, фотопленка).

Результат: фотоальбом с репортажем об этапах практической работы.

3.«Мы ищем клад»,- ролевая игра на территории школьного двора

по математике для учащихся 6А, 6Б, 6В

Место проведения: спортивная площадка гимназии( футбольное поле)

Урок по теме: «Координаты» с целью углубления знаний по математике

и раскрытия прикладной роли математики в таких науках как

география и биология

Подготовительный этап:

методическая работа - консультации с учителями географии

по теме: «Ориентирование на местности» и с учителями биологии

по теме: « Экология Костромской области »;

создание сценария игры;

инструктаж учащихся по правилам техники безопасности;

решение вопроса материального обеспечения (призы, грамоты, фотоплёнка);

решение транспортного вопроса;

организация питания детей.

Результат игры: расширение знаний учащихся по теме6 « Координаты»

альбом с фотографиями.

4.Проект : « Семейная математика»

Цель:

Помочь учащимся 6-8 классов овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности и научить их проводить расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета на ограждение территории

Подготовительный этап:

*составление списков учащихся;

*организация выхода в магазины города для изучения цен на стройматериалы;

*решение финансового вопроса (прокат фотоаппарата, покупка фотоплёнки, альбома).

Проведение проекта:

*инструктаж детей по правилам техники безопасности в автобусе, во время выхода из автобуса, во время выхода в магазины города для изучения цен на стройматериалы;

*изучение рекламных статей в газетах города;

*Выбор оптимального варианта (цена- качество);

*расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета на ограждение территории

Результат:

*оформление альбома с фотографиями;

*создание сметы расходов семейного бюджета на ограждение территории.

План мероприятий на 1 полугодие 2009 года

	Название мероприятия	Сроки проведения	Потребитель	Итоги деятельности	Ответственные
1	1.Ролевая игра «Юный статистик».	май	6А,6Б.6В	«Журналисты» заполнят таблицы с результатами опроса общественного мнения. «Статисты» обработают результаты, выполнят подсчёты. «Издатели» оформят альбом «Результаты статистического исследования 2010г»	НиколаеваЛ. И
2	Летняя творческая практика 1.«Разбиение земельного участка на клумбы различной формы», 2.«Способ измерения ширины мнимого озера», 3.«Определение высоты предмета»	июнь	6А,6Б.6В,6Г 7А,7Б.7В,8А 9Б,9В,9Г 6А,6Б.6В,6Г,	фотоальбом с репортажем об этапах практической работы. альбом с фотографиями.	НиколаеваЛ. И.
3	Проект: « Семейная математика»	июнь	6-9 классы	*оформление альбома с фотографиями; *создание сметы расходов семейного бюджета на ремонт квартиры, благоустройство или строительство садового домика	Ильина Н. Н. НиколаеваЛ. И.
4	«Мы ищем клад»,- ролевая игра	июнь	9классы		НиколаеваЛ. И

Руководство, методическое обеспечение и контроль за реализацией программы осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе

2-ое ПОЛУГОДИЕ 2008 г.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕЗУЛЬТА

1) Исследование «Законы геометрии вокруг нас»

Цель: у учащихся 7А, 7Б, 7В, 9А, 9Б, 9В, 9Г создать условия для развития пространственного воображения и представления о математике как средстве моделирования явлений и процессов, раскрытия прикладной роли математики.

Подготовительный этап:

*составление списков учащихся;

*решение финансового вопроса (прокат фотоаппарата, покупка фотоплёнки, альбома).

Проведение экскурсии:

1.  * Инструктаж с учащимися 7А, 7Б, 7В, 8А, 8Б, 8В, 8Г классов по Правилам безопасности на территории школьного двора согласно инструкциям по охране труда:

ИОТ — Правила безопасности при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников, концертов, фестивалей, конкурсов, конференций, слетов и др.);

ИОТ - Правила безопасности при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций);

Результат:

*оформление альбома с фотографиями;

*создание мультимедийных слайдов: «Симметрия в современной архитектуре»

Конспект занятия

2) Проект по теме: « Квадратные уравнения»

« Sоs! Дискриминация корней»

Цель:

Использовать информационные, исследовательские технологии для повышения качества обучения школьников 8 классов через участие в городском Дне науки.

Подготовительный этап:

*создание условий для проведения исследования на территории школьного двора:

«Достигнет ли высоты мяч?»

Основной этап:

итоги проекта

Результат:

мультимедийные слайды по теме: « Квадратные уравнения»

План мероприятий на 2 полугодие 2008 года учителей математики

	Название мероприятия	Сроки проведения	Потребитель	Итоги деятельности	Ответственные
1 2	Исследование «Законы геометрии вокруг нас»	ноябрь	9А,9Б,9В,10В, 11А,11В	*фоторепортаж (оформление стенда в школе). *награждение победителей грамотами и призами.	, КулаженковаМ. Г.,
Исследование: « Достигнет ли высоты мяч?» к проекту по теме: « Квадратные уравнения» « Sоs! Дискриминация корней»	ноябрь	7А, 7Б, 7В, 7Г	*фоторепортаж (оформление стенда в школе). *награждение победителей грамотами и призами.	, , ,

Руководство, методическое обеспечение и контроль за реализацией программы осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе