Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

-  Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Не нужно делать вид, что того, что уже сложилось в голове ребенка до нашего появления, нет, а опираться на предшествующее спонтанное (или, по крайней мере, прямо не управляемое), самостоятельное, «житейское» развитие.

-  Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо учить творчеству, т. е. «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Открытие знаний в работе с детьми строится в соответствии с технологией проблемно-диалогического обучения, специально адаптированной к возрасту детей.

Таким образом, результатом всего хода развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте является максимальное раскрытие его индивидуального возрастного потенциала, гармоничное развитие его личностных качеств, осознание ребенком самого себя, своих возможностей и индивидуальных особенностей, умение общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками, овладение основами физической культуры и здорового образа жизни, готовность к школьному обучению.

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

2.1. Режим дня

Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разум­ное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

Режим работы ДОУ: с 7.00 до 19.00. Детский сад работает 5 дней в неделю, суббота и воскресенье – выходные дни.

Режим дня в холодный период

Младшие группы

Время	Режимные моменты	Содержание
07.	Мы рады видеть вас! Играем вместе! Индивидуально-коррекционная работа	Прием детей. Самостоятельная игровая деятельность детей
08.	«На зарядку как зайчата, по утрам бегут ребята»	Утренняя коррекционная гимнастика (двигательная активность 10 мин.)
08.30. – 08.35.	«Умывайся не ленись – чистым завтракать садись!»	Подготовка к завтраку, воспитание культурно – гигиенических навыков.
08.35. – 08.50.	« Приятного аппетита»	Завтрак. Воспитание культуры еды.
08.50. – 09.00.	Развиваем пальчики	Пальчиковая гимнастика (проводится, когда в сетке занятий предусмотрено занятие продуктивной деятельностью)
09.0	«Я познаю мир»	Занятия по сетке: Подгрупповые и фронтальные (двигательная активность: музыка – 20 мин.; физическая культура – 20 мин.; учебная нагрузка 20+20 мин.)
09.50. – 10.20.	Великая дидактика	Дидактические игры (по различным деятельности)
10.20. – 10.40.	Подготовка к прогулке	Обучение навыкам самообслуживания
10.40. – 11.50.	«Гуляй да присматривайся!»	Прогулка (двигательная активность 40 мин.)
11.50. – 12.20.	Возвращение с прогулки. «Умывайся, не ленись – чистым за обед садись!»	Самостоятельная игровая деятельность детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков.
12.20. – 12.40.	Это время – для обеда, значит, нам за стол пора»	Обед: воспитание культуры еды
12.	Подготовка ко сну
13.0	«Это - время тишины, все мы крепко спать должны»	Сон с использованием музыкотерапии и чтением художественной литературы.
15.00. – 15.15.	«Это время – для здоровья. Закаляйся, детвора!»	Закаливающие процедуры. Коррекционная гимнастика после сна в группе (двигательная активность 10 мин.)
15.15. – 15.30.	«Приятного аппетита!»	Полдник: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды
15.	Индивидуальная работа воспитателя с детьми	Игры детей с конструктором, сюжетно-ролевые игры, развлечения.
16.	Минутки познания.	Беседы с детьми по патриотическому воспитанию, ОБЖ, социальному развитию.
16.30. – 16.50.	«Приятного аппетита!»	Ужин: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды.
16.	Час свежего воздуха «До свидания!»	Обучение навыкам самообслуживания. Прогулка (двигательная активность 30 мин).
18.	Час игры «До свидания!»	Проведение дидактических игр с детьми по различным видам деятельности; игры детей по интересам. Уход детей домой. Работа с родителями

Старшие группы

Время	Режимные моменты	Содержание
7.	Прием, игры.	Прием детей. Самостоятельная игровая деятельность детей
8.	Утренняя гимнастика.	Утренняя коррекционная гимнастика (двигательная активность 10 мин.)
8.	Подготовка к завтраку, завтрак.	Завтрак. Воспитание культуры еды.
8.	Игры, подготовка к занятиям.	Пальчиковая гимнастика (проводится, когда в сетке занятий предусмотрено занятие продуктивной деятельностью)
9.	Занятия.	Занятия по сетке: учебная нагрузка 20+20 мин.
10.	Подготовка к прогулке.	Обучение навыкам самообслуживания
10.	Прогулка.	Прогулка (двигательная активность 40 мин.)
12.	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков.
12.	Обед.	Обед: воспитание культуры еды
13.	Сон.	Сон с использованием музыкотерапии и чтением художественной литературы.
15.	Постепенный подъем детей, воздушные, водные процедуры.	Закаливающие процедуры. Коррекционная гимнастика после сна в группе (двигательная активность 10 мин.)
15.	Подготовка к полднику, полдник.	Воспитание культуры еды
15.40. – 15.50.	Беседы с детьми по патриотическому воспитанию, ОБЖ, экологии, социальному развитию и т. д.
15.50. – 16.30.	Игры детей по интересам, настольно – печатные игры, театрализованная деятельность и т. д.	Самостоятельная игровая деятельность детей.
16.	Чтение художественной литературы,
16.4	Подготовка к ужину, ужин.	Ужин: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды.
17.	Игры, прогулка, индивидуальная работа, уход детей домой.	Прогулка: двигательная активность 30 мин.), работа с родителями. Уход детей домой.

Режим дня в теплый период (все группы)

Время	Режимные моменты	Содержание
7.	«Здравствуйте!» Минутки игры. Индивидуальная работа с детьми.	Прием детей. Игровая деятельность детей.
8.	Художественное чтение.	Совместная деятельность воспитателя с детьми.
8.	Минутки бодрости.	Утренняя гимнастика с элементами фонетической ритмики (двигательная активность 5 мин)
8.	«Моем с мылом чисто- чисто»	Подготовка к завтраку, воспитание культурно-гигиенических навыков
8.	Приятного аппетита!	Завтрак: обучение правильно держать столовые приборы, обучение культуре еды.
9.	Минутки познания	Подгрупповые и фронтальные занятия (музыка, физкультура)
9.	Минутки игры	Игровая деятельность детей.
9.5	Подготовка к прогулке	Обучение навыкам самообслуживания
10.	Прогулка. Встреча с природой.	Двигательная активность (30 мин).
12.3	Возвращение с прогулки. «Моем с мылом чисто-чисто»	Игры детей. Подготовка к обеду, воспитание культурно-гигиенических навыков
12.40. – 12.50.	«Приятного аппетита!»	Обед: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды
12.50. – 13.00.	Подготовка ко сну	Чтение сказок
13.	«Тихо, тихо, сон идет...»	Создание тихой, благоприятной обстановки для сна; сон с использованием музыкотерапии.
15.	Минутки бодрости	Коррекционная гимнастика после сна в группе (двигательная активность 10 мин)
15.15. – 15.30.	«Приятного аппетита!»	Полдник: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды
15.	Индивидуальная работа воспитателя с детьми	Игры детей с конструктором, сюжетно-ролевые игры, развлечения.
16.	Минутки познания.	Беседы с детьми по патриотическому воспитанию, ОБЖ, социальному развитию.
16.30. – 16.50.	«Приятного аппетита!»	Ужин: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды.
16.	Час свежего воздуха «До свидания!»	Обучение навыкам самообслуживания. Прогулка (двигательная активность 30 мин).
18.	Час игры «До свидания!»	Проведение дидактических игр с детьми по различным видам деятельности; игры детей по интересам. Уход детей домой. Работа с родителями

Периодичность определения уровня освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования – сентябрь, май текущего года.