Анализ результатов образовательного процесса (стр. 6 )

( , 2 чел, сертификаты) и «Кенгуру»

2.  Международная игра – конкурс по естествознанию «Гелиантус» (Краев Ал., уч. ).

3.  Международный конкурс «Золотое руно» (Игошин Дмитрий занял первое место в регионе уч. – )

4.  Всероссийская дистанционная мультиолимпиада «Муравейник» для 1 - 2 кл. (3 победителя, дипломы, подарки)

5.  Всероссийская дистанционная олимпиада «Домик – семигномик» для 1-2 классов (6 победителей, дипломы, подарки)

6.  Межрегиональный конкурс «Олимпус» по русскому языку (- лауреат, уч. )

7.  Межрегиональный конкурс «Олимпус» по биологии.

8.  Межрегиональный конкурс «Олимпус» по немецкому языку (Бевз Д, лауреат, уч. ).

9.  Межрегиональный конкурс «Олимпус» по истории ( лауреат, уч. ).

10.  Школьный конкурс «Живая классика» по литературе ()

11.  Районный конкурс «Утренняя звезда» ()

12.  Районный конкурс «Эрудит»

13.  Областной конкурс «Знаток» для уч-ся нач. школы ()

6.Своевременное ознакомление педагогов с инструктивно – методическими документами в сфере образования.

В дошкольной группе.

Научно методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

1.  Подобран материал на тему : »Устранение нарушений звукопроизношения у детей».

2.  Оформлена ширма «Игры во дворе.»

3.  Пополнен методическими материалами уголок « Экологическое воспитание»

Анализ системы методической работы

Открытые просмотры педагогической деятельности:

·  Занятие по развитию речи в старшей группе - ноябрь

·  Развлечение по физкультуре – февраль

·  Занятия по математике в старшей группе – апрель.

Проведены итоговые занятия. С детьми организовывались праздники и развлечения.

Система взаимодействия дошкольной группы, семьи и школы.

Число детей в дошкольном учреждении на конец учебного года - 8

Подлежит обучению в новом учебном году - 3

Количество семей, в них детей-8/10/

Полных семей - 4

Полных измененных - 1

Семей с одним ребенком-6

Семей с двумя детьми - 2

Количество опекунских семей-1

Выводы:

Не смотря на проведенную работу, не удалось сохранить достигнутого в прошлые годы уровня обученности по школе: он составил 90,3%. Соответственно снижен показатель уровня качества знаний 35,5%. Написана образовательная программа НОО, коррекционной работы, программа развития детей в дошкольной группе. Учителями подготовлены рабочие программы по предметам и курсам по выбору. Педагоги школы стремятся заявлять о себе участием в конкурсах районного, областного и всероссийского уровней. Результаты участия отмечены дипломами и грамотами. Проводимые курсы по выбору и система индивидуальных занятий с учащимися способствуют успешной сдаче ГИА по обязательным предметам и предметам по выбору. Своевременное прохождение курсовой подготовки способствует улучшению качества преподавания и помогает отслеживать современные тенденции в образовании. Оснащение большинства учебных кабинетов компьютерами, ноутбуками и проекторами позволило шире внедрять в образовательный процесс ИТ, использовать ЭОР и ЦОР. Педагоги стали участниками общероссийского проекта «Школа цифрового века» и использовали ресурсы в образовательном процессе.

Резервы для планирования:

1. Провести коррекцию составленных рабочих программ по предметам и доработку их в конце учебного года.

2. Привести в соответствие с федеральным перечнем учебников УМК по предметам. Укомплектовать в школьную библиотеку учебниками в соответствии с потребностями.

3. При планировании методической работы с педагогами на 2012/13 год, обратить внимание на следующие вопросы: «Использование возможностей дистанционного обучения для прохождения курсовой подготовки». Ознакомиться с интернет – проектом по дистанционному обучению «Образование для будущего» - Intel и по возможности использовать его для повышения квалификации.

4. Стимулировать педагогов за проведение открытых уроков, мероприятий, за участие в конкурсах проф. мастерства.

5.Шире использовать возможности курсовой подготовки для повышения уровня профессионального мастерства педагогов с целью безусловного выполнения требований гос. стандарта по предметам базисного учебного плана.

6.Учителям участвовать в дистанционных предметных олимпиадах, проводимых ИРО Кировской области.

Блок 5

Обеспечение оптимального уровня готовности к жизни в семье и обществе.

Цель: создать условия для формирования личности, готовой к жизни в семье и обществе

через:

- организацию психолого – педагогического просвещения родителей;

- организацию и проведение совместного досуга детей и родителей;

- систему правового просвещения и воспитания;

- включение родителей в работу органов школьного самоуправления;

- систему воспитания нравственных качеств личности;

- систему профилактической работы по предупреждению правонарушений.

Работа по данному направлению проводилась в соответствии с принятыми КЦП «Семья», «Профилактика», «Здоровье», «Ученье».

1.Работает Совет школы, на заседаниях которого решаются основные вопросы организации ОП.

2. В большинстве классов родители являются активными и непосредственными участниками жизнедеятельности классов (1,2, 3, 8,9 классов).

3. Созданы условия для формирования необходимых трудовых навыков и навыков самообслуживания (уроки технологии с 5-8 классы, система трудовых заданий, система самообслуживания и дежурства в интернате и школе, дежурство на УОУ в период летних каникул, ежегодные недели трудовых дел, оказание помощи ветеранам и одиноким пенсионерам).

4. Продолжал работу лекторий для родителей с целью психолого - педагогического просвещения (проведено по 3 – 4 занятия в каждом классе). Использовались возможности государственных структур, отвечающих за работу с детьми (ФАП, ЦРБ, КДН и ЗП, РОВД, прокуратура, комиссия содействия семье и школе при администрации сельского поселения).

15 мая 2013 г. прошел день профилактики КДН и ЗП на территории Кобрского сельского поселения. Учащиеся прослушали следующие выступления:

·  «Ответственность за нарушения режима дня, употребления алкоголя и курительных смесей» ()

·  «О вреде алкоголя и курительных смесей» ()

Ученики были ознакомлены с ситуацией на рынке труда, с потребностью в кадрах. Было проведено индивидуальное профессиональное тестирование.

Для родителей:

·  «Ответственность родителей за неисполнение обязанностей по воспитанию детей» (),

·  «Как восстановить ребенка после болезни» (), «Особенности общения с детьми подросткового возраста» (),

·  «Употребление детьми спиртных напитков» ().

и проведены консультации с учащимися, родителями, классными руководителями.

6. Проводилась систематическая работа по выявлению и учету социально неблагополучных семей особо нуждающихся в социальной защите и имеющих на воспитании несовершеннолетних детей. Состоит на внутришкольном учете социально неблагополучная семья Суворовых имеющая на воспитании несовершеннолетних детей.

7. Работает Совет профилактики и общественная комиссия по делам несовершеннолетних при администрации сельского поселения.

8. С целью профилактики вредных привычек проведены беседы (см. раздел 1)

9. В течение года поддерживалась постоянная связь с участковым инспектором, КДН и ЗП (),

10. Велась постоянная целенаправленная работа по профилактике правонарушений с детьми девиантного поведения, их родителями и лицами их заменяющими.

11. Правовое воспитание и просвещение осуществлялось через:

-уроки обществознаниякл);

-тематические классные часы;

-встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

-конкурсы, викторины по правовой тематике;

-индивидуальная работа (с детьми «группы риска» и семьями, в которых они воспитываются);

-проведение консультаций для детей и родителей;

-работу общественной комиссии при администрации сельского поселения;

-совета профилактики при школе.

13. Регулярно в течение года осуществлялся контроль посещаемости учебных занятий, информация о пропусках уроков без уважительной причины подавалась в прокуратуру и РУО.

мая проведен публичный отчет школы перед населением села.

15. Традиционно участвуем в выступлении - поздравлении к Дню пожилых людей, Дню матери, 9 Мая.

16. В 9 классе был введен курс «Основы профессионального самоопределения». Проведены диагностики по выявлению уровня готовности к выбору профессии.

17. Классные руководители целенаправленно проводили работу по изучению личности учащихся (изучение психологических особенностей, интересов и склонностей учащихся, направленности личности, ценностных ориентаций) с целью учета этих особенностей в воспитательной работе, а так же в рекомендациях по выбору дальнейшего жизненного пути.

18. Проведены беседы по классам с целью ознакомления с законом «О защите персональных данных».

19. В году в учебный план школы были включена дисциплина «Основы профессионального самоопределения», преподавание которой осуществлялось в 9 классе. В рамках этого курса учащиеся познакомились с миром профессий, с профессиями родного села, с современным рынком труда в России, в Кировской области и в Даровском районе. Проведены 4 экскурсии на предприятия и в учреждения села. На каждого учащегося заполнена карта интересов, в которую внесены сведения о профессиональных интересах и склонностях, о темпераменте ученика, об особенностях его внимания, памяти и мышления. Проведены занятия на тему «Коммуникативные и организаторские способности», «Самооценка», «Здоровье и выбор профессии». Целью работы с картой интересов было определение готовности к выбору профессии. Учащиеся выполнили проект «Моя будущая профессия», оформили презентацию и защитили её.

20. В дошкольной группе.

Работа с семьей

Проводились дни открытых дверей, праздники, развлечения, развлечения с участием родителей. При помощи родителей пополнили с. р.и «Больница», «Магазин», «Парикмахерская». Мамы шили, вязали, одежду для кукол. В конце мая проведен субботник по ремонту и покраске оборудования на участке группы.

Темы собраний:

1.  «Знаете ли вы своего ребенка?»- октябрь

2.  «Роль совместного отдыха детей и родителей.»-январь

3.  Итоги работы за учебный год - май

Консультации:

1.  «Питание ребенка»- ноябрь

2.  «Как подготовить ребенка к школе»- февраль

3.  «Как говорит ваш ребенок?» (звукопроизношение)-апрель

Регулярно проводились индивидуальные консультации.

В течение года для родителей оформлены:

·  Стенд нормативных документов

·  Информационный стенд

·  Педлисты:

- «Оденем ребенка на прогулку»

- «Куда пойти с ребенком в выходной день?»

Выводы:

1. Родители являются полноправными участниками образовательного процесса.

2. В школе сохранена система психолого – педагогического просвещения родителей (классные и общешкольные род. собрания). Шире стали внедряться активные формы проведения всеобуча для родителей с использованием ТСО и ресурсов сети Интернет. Используются возможности районных структур в работе с родителями и учащимися.

3. В рамках имеющихся материально – технических возможностей в школе создаются условия для подготовки учащихся к жизни в семье и обществе.

4.  Правовое воспитание и просвещение осуществляется на уроках и во внеурочной деятельности, используются возможности предметов учебного плана и госуд. структур, отвечающих за работу с детьми.

5.  Профилактическая работа с детьми «группы риска» и с семьями, находящимися в трудной социальной ситуации проводится совместными усилиями школы и социума.

6.  При переходе школы на новые ФГОСы родители учеников начальных классов стали активными участниками ОП. Помогают детям в подготовке учебных проектов, оформлении портфолио, участвуют в конкурсах, концертах, праздниках.

7.  Наиболее активные родители были отмечены благодарственными письмами на итоговом празднике «Здравствуй, лето!»:

1 кл. ,

2 кл.

3 кл. ,

5кл.

8 кл. ,

9 кл. ,

8.  19 апреля 2013г. на базе школы было проведено открытое заседание районного методсовета по теме «Из опыта работы администрации школы по воспитанию в условиях сотрудничества школы и семьи».

Были проведены открытые уроки и мероприятия совместно с родителями:

·  Выступление «Из опыта работы по сотрудничеству школы и семьи» ()

·  Внеклассное мероприятие в 1-3 классах народный праздник «Починки» (, )

·  Интегрированный урок истории – географии в 8-9 классах «Я землю эту родиной зову» (, )

·  Внеклассное мероприятие в 1-9 классах «Исторический вернисаж» (, , )

Резервы для планирования:

1. Продолжить практику участия родителей в воспитательном процессе.

2. Разнообразить формы психолого – педагогического просвещения родителей, использовать опыт положительного семейного воспитания.

Отражать положительный опыт семейного воспитания на страницах районной газеты.

3. Спланировать профилактическую работу с детьми «группы риска» и с семьями, находящимися в трудной социальной ситуации.

4. Продолжить работу по развитию логического мышления, памяти, внимания в дошкольной группе. Обратить особое внимание на занятия по формированию элементарных математических представлений, развития речи, звукопроизношения, пространственного мышления и культуры поведения.

5. Воспитателям дошкольной группы при планировании занятий обратить внимание на развитие мелкой моторики.

Блок 6

Обеспечение образовательных услуг с учетом индивидуальных и общественных потребностей. Формирование образовательного пространства.

Цель: создать условия для формирования личности, способной к профессиональному самоопределению, умеющей адаптироваться к изменяющимся условиям рынка труда, готовой к самосовершенствованию и саморазвитию через:

·  дополнительные образовательные услуги;

·  опытно - исследовательскую работу;

·  внеурочную образовательную деятельность.

1.В качестве федерального и регионального компонентов БУПа были введены предметы:

- немецкий язык 2 - 4 кл.

-информатика и ИКТ в 4 кл. (в рамках предмета «Технология»)

- информатика – 8 - 9кл.

- искусство – 8 - 9 кл.

-технология – 5 -8 кл.

-Основы проектной деятельности – 5-9кл.

-историческое краеведение 9 кл. (в рамках предмета истории «Краеведческий компонент»)

-географическое краеведение 8 класс.

- литературное краеведение 6 класс.

2. Курсы по выбору.

- Общество и я – 5 класс

-Основы профессионального самоопределения – 9 класс

- Подготовка учащихся к ГИА по русскому языку – 9класс

-Текстовые задачи по математике и техника их решения – 9 класс

- ОПД: Основы ИТ: работа с программой подготовки презентаций – 9 класс

-Подготовка учащихся к написанию изложения с элементами сочинения – 8 класс

-Основы ЗОЖ – 8 класс

-ИКТ – 7 класс

-В мире пунктуации – 7 класс

-Мы творим и создаем – 7 класс

-Учимся проектировать и исследовать – 6 класс

-Мы читаем по-немецки – 5 класс

-Вокруг тебя мир – 5 класс

-Занимательная грамматика – 5 класс

-Учимся проектировать – 5 класс

3. Внеурочная работа по экологии ( см. блок 1 )

4. 3учащихся стали победителями и 2 ученика призерами районных предметных олимпиад.

5. Участие школьного коллектива в районных мероприятиях, областных и всероссийских конкурсах ( см. раздел 2)

6. Участие в районных соревнованиях ( см. раздел 1)

7. Готовность старшеклассников к выбору профессии

(опрос)

	Высокая готовность	Низкая готовность	Средняя готовность
9 класс	0	2 (Краев Александр, Кузнецова Снежана)	2 (Бевз Дмитрий, Бородатова Наталья)

Поступление выпускников школы

в средние и высшие учебные заведения

Учебные годы	поступили (в%)
в ВУЗы	в ССУЗы	в учеб. Завед. Начального професс. Образования
2010/11	87%	13%	-
2011/12		1	1
2012/13

Выводы

1. Образовательный процесс строится с учетом потребностей родителей и учащихся.

2.К моменту окончания основной школы не все учащиеся определяются с выбором профессии. По результатам диагностики «Готовность к выбору профессии», проведенной в 9 классе, у двух учащихся средняя готовность и у двух учащихся низкая готовность.

3.с 1 сентября 2011 года школа начала переход на новый ФГОС с 1 класса.

4.В основном выполнен план физкультурно-спортивной работы, проведены все запланированные школьные соревнования. Приняли участие по 6 видам спорта в районных соревнованиях.

5. Два раза в год провели губернаторские тесты с целью выявления физической подготовленности учащихся.

По итогам участия в районной спартакиаде заняли 3 место.

6.  В связи с недостатком финансовых средств не работали кружки спортивные секции, но была организована работа кружков на общественных началах при сельской библиотеке.

7.  Уроки технологии в 5-8 классах проводились по единой программе для мальчиков и девочек, программа была откорректирована, добавлены разделы «Электротехника», «Ремонтные работы в быту», «Основы дизайна».

8. В 9 классе введен курс «Основы профессионального самоопределения», в программу которого были включены диагностики, тестирование, выявление профессиональных интересов и склонностей, заполнение профкарт и знакомство с профессией и проведение экскурсий.

9. В 9 кл. проведена диагностика по определению готовности к выбору профессии.

10. В течение года постоянно пополнялся информационный стенд по выбору учебных заведений г. Кирова и области. Учащиеся 9 класса работали со справочниками «Учебные заведения г. Кирова и Кировской области» и со справочником учебных заведений Приволжского Федерального округа, были организованы встречи с работниками Свечинского ПТУ и Суводского лесотехникума.

Резервы для планирования.

1. Использование часов школьного компонента БУПа для проведения курсов по выбору. Выбор и тематику курсов планировать с учетом потребностей учащихся и запросов родителей.

2. Проведение опроса учащихся и родителей по выбору дополнительных образовательных услуг.

3. Использование возможностей социума и ресурсных центров для проведения внеурочной воспитательной работы.

4. При планировании работы школьной библиотеки предусмотреть раздел «Информационно - методическая работа с педагогами». При оформлении подписки на периодические издания учитывать потребности педагогов. Оформление заказов на новые учебники и учебные пособия согласовывать с учителями – предметниками и в соответствии с Федеральным перечнем.

5. Выделение в учебном плане школы (школьный компонент) часов на преподавание «Основ проектной деятельности» с целью развития качеств, необходимых для успешной адаптации в жизни.

6.Оказание необходимой консультативной помощи ученикам, участвующим в дистанционных предметных олимпиадах и конкурсах.

7.Педагогам, работающими со способными детьми, обратить внимание на систематическую подготовку учащихся к участию в олимпиадах и самим принимать участие в предметных олимпиадах для работников образования.

8.Шире привлекать учащихся нач. школы к участию в дистанционных предметных олимпиадах.