Анализ работы МОУ ОСОШ № 2 за учебный год (стр. 5 )

В марте прошел методический день « Школа и есть моё настоящее дело»- участники которого ( , ,, , )представили защиту пристендовых уроков, данная форма проведения методического дня получила одобрение коллег, так как позволяет при минимальной затрате времени получить достаточный объем информации.

Была проведена и методическая неделя. В течение 5 дней педагоги школы, имеющие высшую квалификационную категорию, проводили открытые уроки. В данном мероприятии участвовали , , 23 педагога смогли посетить предложенные уроки, к сожалению, высокая плотность учебного графика не позволяет всем педагогам посетить предложенные уроки. Проведение подобного мероприятия планируется сделать традиционным..

Была проведена и учительская конференция, посвященная становлению образования в Тюменской области. Выступления , , вызвали интерес. Уровень удовлетворенности данным мероприятием составил 87 %, о необходимости подобных мероприятий высказались все (100%) педагоги, было принято решение о проведении учительской конференции и в следующем учебном году, которая будет посвящена особенностям возрастной психологии в современном обществе.

Декада наук, которая открывалась общешкольной конференцией «Шаг к исследованию», проводится в школе второй год. Каждое ШМО разработало ряд внеклассных мероприятий, нестандартных уроков. Декада наук по решению МС была посвящена 65-летию со Дня победы в Великой Отечественной войне. Необычны были внеклассные мероприятия по предметам: «Устами младенца» ( ), устный журнал «Время выбрало нас» (), литературная гостиная, посвященная подвигу Сталинграда «Сквозь огненный ад» (), Туристическая полоса препятствий «Маршрут «Выживание» (), Зимние олимпийские игры (). В рамках недели был объявлен конкурс на лучшего знатока общеобразовательного предмета. Ими стали Пономарева Н (10а история), Столбова М (8б русский язык).К сожалению, не все педагоги активно привлекают детей к внеурочной деятельности по своему предмету. На общешкольную конференцию было представлено 19 работ. 14 педагогов занимаются в школе исследовательской деятельностью, в системе-13 , впервые-1 : Львова лишь две работы было представлено учителями ШМО начальных классов: и , необходимо с младшего школьного возраста прививать интерес к исследовательской деятельности. ( работ было представлено на районною конференцию и 3 были отмечены дипломами как лучшие: Мамедова Н 10б (рук. ), Бобова Н 8а (рук. ), Швецова Н 5а (рук. ), т. е. качество содержания работ, качество представленной защиты оставляет желать лучшего. Впервые учащиеся школы принимали участие во 2 региональной научно-практической конференции школьников средних и старших классов «На пути к открытиям», проводимой ИГПИ им. П.П. Ершова. Учащиеся 6а класса Древаль Н и Брызгалова К (рук. ), 8б класса Бажикова Т (рук. Н) представили на суд жюри свои работы. была вручена Почётная грамота института.

Педагоги год от года активнее принимают участие в работе районных, межрайонных, областных профессиональных мероприятиях, конкурсах, конференциях, где успешно делятся опытом своей работы: педагогические чтения позволяют педагогам обобщить свой опыт работы. В прошедшем учебном году в чтениях принимали участие , , 4 выступления педагогов (, , Н) . отмечены грамотами ОО. На страницах журнала «Региональное образование21 века: проблемы и перспективы» свои статьи опубликовали , , За учебный год в работе областных тематических семинаров приняло участие 22 человек (74% от всего преподавательского состава), курсах повышения квалификации-15 человек (38%), что больше на 5 и15% соответственно по сравнению с прошедшим учебным годом.

Высокая оценка качественного состава педагогов подтверждается и тем, что на протяжении нескольких лет руководителями РМО учителей информатики является , начальных классов - , иностранного языка - Пермина выступление учителя информатики на районном конкурсе «Учитель года»- это успех всего коллектива. Андрей Леонидович достойно представлял не только школу, но и район на очном туре областного конкурса «Учитель года», войдя в шестерку лучших учителей области.

На базе школы прошли заседания РМО учителей математики, начальных классов, химии, библиотекарей, ГКП, проведены районная научно-исследовательская конференция «Шаг в будущее», экологическая олимпиада «Юный исследователь природы»,, обучающие семинары.

Учитель начальных классов приняла участие в зональной ярмарке педагогических идей. Её интегрированный урок (литературное чтение-изо - рук. ) ещё раз доказал высокий методический уровень и профессионализм.

Педагогические чтения - ещё одно мероприятие, способствующее раскрытию творческого потенциала педагогов. 7 педагогов нашей школы ( , , , ) приняли участие в Третьих районных педагогических чтениях. Выступления , , были отмечены как лучшие в своих секциях.

Учебно-методическое обеспечение

В сегодняшних условиях библиотека становится местом, которое не только помогает ученику учиться, но и позволяет получить необходимую информацию в самые короткие сроки, т. к. имеет выход в Интернет. Необходимо отметить, что школьная библиотека (библиотекарь ): продолжает принимать участие в учебно-воспитательном процессе школы : методический совет школы, проведение бесед, выставок, презентаций, помощь в проведении классных часов, тесное сотрудничество с районной библиотекой - вот не полный перечень деятельности школьного библиотекаря.

Наибольшим спросом пользуется справочная, методическая, художественная литература. Но за учебный год от читателей получено 133 запроса разного характера - эта цифра слишком мала и говорит о том, что учащиеся, педагоги недостаточно активно используют возможности школьной библиотеки, читателями же являются - 561 человек. И это те ребята, которые, в основном, пользуются школьными учебниками, или необходимой литературой для уроков. Книжный фонд библиотеки не успевает за потребностями учащихся и педагогов, имеющаяся же медиотека ( 114 учебных дисков) не используется в полную меру, хотя сам библиотекарь все активнее в своей работе использует информационную поддержку. В следующем учебном году необходимо обратить внимание на мероприятия, повышающие имидж художественной литературы, художественного текста.

Социально-психологическая служба школы

В учебном году психологическая служба работала в полном составе: педагог-психолог, социальный педагог.

Специалистом, который призван помочь детям, родителям и педагогам успешно пройти все этапы процесса социализации, быть полноправным и активным членом общества является социальный педагог. Роль социального педагога в организации помощи становится на современном этапе развития общества очень важной. Он своевре­менно оценивает ситуацию в микросоциуме, владеет механизмами налаживания отношений между учащимися, педагогами и родителями.

Его деятельность направлена на координацию воспитательных усилий различных государственных и общественных институтов.

Работа социального педагога ОСОШ № 2 велась в основном по плану работы школы на учебный год В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов своей деятельности социальный педагог:

Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча; Предупреждает отсев учащихся из школы; Поддерживает тесные связи с родителями; Изучает социальные проблемы учеников; Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации; Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; неполных; малоимущих. Осуществляет меры по трудоустройству обучающихся; Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей. Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;

Контингент обучающихся школы составляют дети из села Омутинского д. Свобода, д. Кашевская, д. Ю-Плетнево.

Согласно социальному паспорту школы сформированного на начало учебного года в школе насчитывается: многодетных -29 семей, неполных -82 семьи, малообеспеченных -154 семьи, количество опекаемых учащихся составляет-19, детей-инвалидов - 14

В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям.

Для всех детей из малообеспеченных и опекунских семей было организовано одноразовое бесплатное питание. Для обеспечения льготного питания социальным педагогом формировались специальные списки, которые согласовывались и корректировались в СЗН. Работа проводилась с каждой семьей индивидуально в тесном сотрудничестве со специалистами по социальной работе. Дети из многодетных и социально - незащищенных семей были обеспечены бесплатными учебниками через школьную библиотеку.

Серьезное внимание уделялось в школе профилактике правонарушений с учащимися оказавшимися в трудной жизненной ситуации. В основе работы с «трудными» учащимися заложен индивидуальный подход который предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, наркологом ЦРБ Омутинского района, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних Р района.

В течение года на внутришкольный контроль были поставлены ученики: 8 б, 10 а, 9а, Дрюнин П 7 б, 5в

На учёте в ПДН и КДН на конец года числятся : Психолог школы активизировал проведение психологических исследований и диагностик:

- диагностика эмоциональной сферы детей поступающих в первый класс-11

-адаптация учащихся первых классов - обследовано 98 учащихся;

-диагностика познавательных процессов, для психологического представления учащихся на ПМПК, было составлено 9 заключений;

-диагностика познавательных процессов и личностных особенностей детей, обучающихся на дому - 2 человека;

- диагностика психологических особенностей учащихся, а также ряд диагностических методик, касающихся профессионального самоопределения: «Айзенка», «Карта интересов», «Опросник Климова» – 93 учащихся 9-11 класс;

-диагностика личностных особенностей ребят из отряда «Волонтер» -11 человек;

-социометрия 8-ой класс-24 человека;

-диагностика уровня тревожности учащихся 8-го класс -21 человек;

-диагностика личностных особенностей учащихся 8-го класса-23 человека;

-изучение самооценки учащихся 8-го класс-24 человека;

-проективная методика «Письмо родителям» учащиеся 8-го класса 23 человека

учащиеся 7-го класса 21 человек

учащиеся 5-го класса 19 человек;

- изучение школьной тревожности (Левченко «Чувства в школе») 5- классы 52 человека;

- изучение уровня комфортности в школе учащиеся 5 –го класса -52 человека;

- анкетирование учащихся с 5-11 класс на тему «Твое здоровье»- 112 человек.

Результаты данных диагностик доводились до сведения педагогов, родителей на заседаниях педагогических советов, совещаний при директоре, родительских собраниях, при индивидуальной беседе.

Кроме этого психолог активно работал с педагогами по обучению педагогов методиками профессионального самоопределения выпускников, сама проводила тематические занятия. Не смотря на то, что работает в нашей школе первый год, ею были проведены мероприятия районного уровня- тренинг с завучами школ района. Данное мероприятие получило высокую методическую оценку.

В школе снижается количество конфликтных ситуаций, уменьшилось количество пропусков уроков без уважительной причины, систематически осуществляется посещение квартир, все дети, стоящие на учете в КДН, ПДН успешно закончили учебный год – происходит все это благодаря должной организации работы социально-психологической службы школы.

Реализация программы «Одаренные дети».

Найти в каждом ребенке искорку и зажечь её - вот задача программы «Одаренные дети». Именно в школе ребенок может познать себя, проявить свой талант. Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень, решение проблем социализации особое значение имеет участие в районных, областных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях:

·  районный экологический слёт (Цыганкова Саша награждена путёвкой в «ЧИР»)

·  районная экологическая конференция «Сохраним нашу Землю голубой и зелёной» (участие в при стендовой защите исследовательских работ – Брызгалова Ксюша, Древаль Настя)

·  районная экологическая фотовыставка «Сохраним нашу Землю голубой и зелёной»

·  районная экологическая олимпиада (Кузнецов Иван – 2 место, Валенчук Даша – 2 место, Пермин Саша – 2 место)

·  районная акция «Сохраним природу»

·  районный этап конкурса «Безопасное колесо» (2 место)

·  районный этап конкурса «Школа безопасности» (2 место)

·  районный конкурс рисунков «Великая Отечественная война глазами детей»

·  районный конкурс сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто»

·  районный смотр художественной самодеятельности детских и педагогических коллективов, посвящённых 65-летию Великой Победы

·  районная легкоатлетическая эстафета (2 место)

·  областной конкурс «65 добрых дел»

·  заочный областной конкурс «Волонтёр 2010»

·  очный областной конкурс «Волонтёр 2010»

·  областная акция «Тропинки здоровья»

·  всероссийский детско-юношеский конкурс творческих работ «Я помню! Я горжусь!»

·  всероссийская игра по языкознанию «Русский медвежонок – языкознание для всех»

·  международная олимпиада УрФО

·  всероссийская игра-конкурс «Инфознайка 2010»

·  зональные предметные олимпиады.

Воспитание не сводится только к учебному труду ребёнка, значительная его часть проходит за пределами урока. Главная задача – создать условия развития, включая его в разнообразную деятельность. Современный воспитатель в значительной мере осуществляет педагогическую поддержку развивающейся личности

Итого: учащихся участвовало:

- в районных мероприятиях – 50

- в областных мероприятиях – 37

- во всероссийских мероприятиях – 70

- в международных мероприятиях – 53

Выявление одаренных детей происходит в школе чисто интуитивно, визуально, без применения специальных методик, использование которых в данном случае необходимо.

Мероприятия, проводимы в рамках Года учителя.

1 февраля состоялось торжественное открытие Года Учителя. С экрана школьного телевизора звучала поздравительная речь директора школы в адрес учителей, а затем состоялась торжественная общешкольная линейка. В каждом классе на первом уроке прошла пятиминутка «Знакомься, наш добрый учитель!», классные часы-встречи с учителями-ветеранами педагогического труда, беседы по истории школы.

В течение недели шла демонстрация презентаций «Наши учителя», «Выпускники юбилейных лет», «Траектория успеха, пропагандирующая учительский труд)»

Ребята приняли участие в конкурсе сочинений «Мой любимый учитель». С удовольствием писали свои «трактаты», рассуждая о трудности педагогической профессии, о значении учителя в их жизни, о его человеческих качествах. Лучшими были признаны работы среди 5-7 классов Некрасовой Саши 5 «б», Гебеля Димы 5 «б», среди 8-11 классов – Сметаниной Ксюши 11 «б», Кузнецова Вани 8 «б», Копысовой Маши 9 «в». Учащиеся 1-4 классов устроили целую картинную галерею «Портрет моей первой учительницы». Интересным показался ребятам и социологический опрос «Коллективный портрет учителей нашей школы», в ходе которого они узнали, почему наши учителя выбрали именно эту профессию, о чём мечтают, чем любят заниматься в свободное время, что любят читать.

И новая встреча, встреча поколений на Вечере школьных друзей в разное время окончивших школу: 5, 10, 15, 20, 35 лет… Вечер школьных друзей и празднование Года Учителя – два мероприятия, которые были объединены как единое целое.

Закончилась Неделя общешкольным голосованием «Золотая пятёрка», по итогам которого были выявлены 5 лучших учителей школы: (объективность), (профессионализм), (коммуникабельность), (доброта), В (современность).

Проведение профессионального конкурса «Учитель года» в Год учителя придает весомость данному мероприятию, а значит и победа становится более значительной. Учитель информатики уверенно выиграл не только районный этам этого конкурса, но и уверенно выступал финале областного тура. Мы горды и рады за победу нашего коллеги.

Проведенная диагностика на выявление уровня профессиональной компетентности педагогов показала, что

-оптимальный уровень - 2

- достаточный уровень - 31

- допустимый-1

Наибольшие затруднения вызывает информационная компетенция, а значит в учебном году необходимо активизировать методическую работу с коллективом в данном направлении.

В конце учебного года коллектив, уже традиционно, оценил работу методической службы школы, высказал свои замечания и пожелания, радует то, что педагоги высказывают пожелания по тематике и форме проведения методических мероприятий в школе. Сегодня педагогов интересуют нестандартные формы: педагогические гостиные, учительские форумы, пресс-конференции.

В учебном году методическая служба школы продолжит работу по повышению компетенций педагогов и особое внимание уделит информационной компетенции. Мы многое делаем для профессионального роста педагога, но этого недостаточно, если сам педагог не желает меняться, поэтому

методической темой школы на год станет : « Профессионализм учителя как явление педагогической культуры.»

Основными задачами методической работы на новый учебный год являются:

- максимальное привлечение учителей к методической работе;

- активное применение информационных технологий;

- научная организация труда;

- решение проблем преемственности.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

.

Результаты деятельности школы в организации воспитательного процесса:

·  создана модель школы развития и сохранения здоровья учащихся.

·  отработана система диагностики.

·  сформирована воспитательная система на основе детского самоуправления и поддержки детских и молодёжных общественных организаций.

·  создана программа работы с одарёнными детьми через организацию деятельности

·  внедрена здоровьесберегающая система организации образовательного процесса в массовой школе.

·  исследовательская деятельность стала формой организации воспитательного процесса в школе.

·  разработаны и внедрены в практику воспитательного процесса следующие программы:

-детской организации для школьников Республика «СКИВ»

-работа с одарёнными детьми «Одарённые дети»

-программа «Здоровье»

-программа для начальной школы «Школа 21 века»

- программа «Школа – социокультурный центр на селе»

- программа «Профилактика правонарушений и употребления ПАВ среди несовершеннолетних»

- программа реализации принципов и технологий здоровьесбережения «Мечтаешь быть успешным – будь здоровым!»

- комплексная программа «Путешествие на планету Лето» по организации летнего отдыха и занятости учащихся «Страна детства»

создан и функционирует кабинет по профилактике ПАВ

В школе осуществляется деятельность по совершенствованию учебно-воспитательного процесса:

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова не только не теряют своей актуальности, но приобретают еще большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан.

Вся воспитательная и образовательная деятельности в МОУ ОСОШ №2 основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы педагогического коллектива школы должна стать личность школьника, ориентированная на самопознании и самовоспитании, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.

С 2006 учебного года в школе начала свою работу воспитательная система «Школа – социокультурный центр на селе», которая предполагает правильно и грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность как в школе целом, так и классе.

Воспитательные задачи на учебный год стояли следующие:

изучить потребности учащихся, их родителей в различных формах организации досуга и дополнительного образования; проанализировать возможности школы и социума и определить эффективные пути организации воспитательного пространства школа – социум; организовать социально значимые воспитательные проекты, соединяющие учебную и внеурочную сферы жизни школы; сформировать творческий коллектив воспитателей, не только из числа педагогов школы, но и представителей других учреждений образования, культуры, ОВД, медицины, родительской и ветеранской общественности; организовать деятельность структурных подразделений «Школа – центр воспитательной и досуговой деятельности на селе», обеспечивающих реализацию основных направлений программы; обеспечить мониторинг реализации программы.

Основные направления деятельности:

становление гражданских и патриотических качеств; освоение и использование современных компьютерных и Интернет-технологий; социально-психологическое консультирование и сопровождение; формирование здорового образа жизни; эстетическое и интеллектуальное творчество; создание единого воспитательного пространства семья-школа-социум; социализация, самоопределение и самореализация детей и подростков.

Воспитательная деятельность включала следующее:

·  общешкольные праздники;

·  развитие ученического самоуправления;

·  дополнительное образование;

·  социальную работу;

·  профилактическую работу;

·  совершенствование работы классных руководителей;

·  физкультурно-оздоровительную работу.

Воспитательная работа в школе была организована по месяцам, каждый месяц-месяц определенных дел:

1 сентябрь-месяц школьных дел;

2 октябрь-месяц экологии и краеведения;

3 ноябрь-месяц профилактической работы;

4 декабрь-месяц творчества;

5 январь-месяц творчества;

6 февраль-месяц военно-патриотического воспитания;

7 март-месяц эстетической работы;

8 апрель-месяц профориентационной работы;

9.май-месяц встреч и расставаний.

Важной частью системы воспитательной работы является формирование и укрепление школьных традиций. В течение года были проведены традиционные для школы мероприятия:

сентябрь: День знаний; школьная выставка «Цветы уходящего лета», День леса, День здоровья «Манит куда-то тропинка лесная»;

октябрь: День учителя, праздники осени, выставка «Осенняя фантазия»;

ноябрь: акция: «Здоровье в наших руках!»;

декабрь: конкурсы «Новогоднее ассорти», «Мастерская Деда Мороза», День здоровья «Снежный городок», празднование Нового года;

февраль: вечер встречи школьных друзей, декада военно-патриотического воспитания, научно-практическая конференция;

март: праздники весны, конкурс художественной самодеятельности;

апрель: чествование лучших учеников и учителей школы, День птиц, конкурс пасхальных сувениров, операция «Школьный двор»;

май: празднование Дня Победы, Последний звонок;

июнь: выпускной бал.

Поэтому в учебном году воспитательная работа в школе была подчинена цели всестороннего воспитания подрастающего поколения. Все проводимые мероприятия воспитывали любовь к Родине, стремление хорошо учиться, трудиться, быть добрыми и справедливыми, сильными и здоровыми.

Начался учебный год традиционной линейкой, посвящённой началу учебного года.

Все классы приняли участие в выставке «Цветы уходящего лета». Каждый класс давал презентацию своему букету, а в библиотеке шёл рассказ о цветах, которые растут в саду школы. На экране один цветок сменяет другой, чередой друг за другом спешат клумбы, вазоны, украшающие школьный двор, звучат песни о цветах, загадки. В актовом зале школы проходили общешкольные праздники:

- литературная композиция «Золотая осень в гости к нам пришла» ( ответственный 6 «а» класс, кл. рук. А.)

- конкурсно-игровая программа «Осенний дилижанс» ( ответственный 8 «б» класс, кл. рук. .)

- вечер «Осень – пора туманов» ( ответственный 9 «а» класс, кл. рук. )

Так с первых сентябрьских дней воспитывается любовь к природе, Родине, родному краю.

Великое чувство любви к матери встрепенулось в душе каждого ребёнка во время проведения Недели Матери. Открылась неделя обзорной выставкой литературы, посвящённой Дню Матери и презентацией «Её уроки мира и добра». В классах звучали стихи, рассказы, песни о маме, прошёл конкурс сочинений для 5-6 классов «Моя мама лучше всех». Победителями конкурса стали Некрасова Саша 5 «а», Петрова Маша 6 «а», Гришина Настя 5 «в». С 1 по 7 класс прошёл конкурс рисунков «Самый родной человек». Состоялся выпуск стенгазет «Ласково тебя обниму», где лучшими признаны стенгазеты 8 «б» и 8 «а» классов. Для 7 классов была проведена беседа «Быть матерью завидней доли нет», для 9-11 классов – литературный вечер «Загляните в мамины глаза» с приглашением вокальной группы «Россияночка». Учащиеся с этих мероприятий вынесли мысль, что «сердце матери лучше солнца греет».

Незабываемым стал Новогодний праздник с весёлой театрализованной сказкой «В новогоднюю ночь каждый в сказку поверить не прочь», маскарадными костюмами, подарками, изумительной выставкой новогодних плакатов, игрушек, поделок. С интересом поддержали ребята идею создания проекта «Новогодняя ёлка

«Растим патриотов» - под таким девизом прошёл месячник военно-патриотического воспитания в феврале и Акция «Вахта Памяти» с 10 апреля по 10 мая.

В этом учебном году Методическим Советом школы, МО классных руководителей также было принято решение провести тематическую Декаду Наук, посвящённую 65-летию Великой Победы.

Работа в течение месяца велась поэтапно.

1-й этап: начальное звено (1-4 классы).

На этом этапе мы стремимся воспитывать в детях гордость за великую историю нашей страны, уважение к государственному флагу и гербу. Очень плодотворны в это время встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками войн в Афганистане и Чечне. Младшие школьники охотно посещают районный музей, где для них приготовлена беседа по выставке «Великая отечественная война в сердцах омутинцев», школьную библиотеку (цикл бесед «Славная рать России» с использованием презентации). Поэтому мы стараемся организовывать такие экскурсии как можно чаще.

В течение месяца ребята 1-4 классов приняли активное участие в конкурсе литературных сочинений «Что я знаю о войне», «Моя семья в годы войны», конкурсе рисунков «Наша Российская армия».

Для учащихся 4 классов была проведена тематическая беседа за круглым столом «Государства, наши соседи, и Великая Отечественная война»

2-й этап: среднее звено (5-9 классы).

В это время ребята уже более осознанно осмысливают то, что происходит в стране и мире.

На данном этапе особо удаются встречи поколений. Болью в сердцах ребят 8-9 классов отозвался взволнованный рассказ-воспоминание о мужестве, несгибаемой воле ленинградцев. С особым интересом, но очень трогательно ребята рассматривали медали на лацкане пиджака, пожелтевшие от времени документы, фотографии.

Школьники 7-8 классов присутствовали на устном журнале «Время выбрало нас…». Рассказ ведёт В полной тишине, с замиранием сердца слушают о солдатах, проходивших службу в Чечне, смотрят незабываемые кадры их жизни, задают робкие вопросы родителям Сергея Коркина, погибшего в Чечне.

«Строки, опалённые войной…». Под таким названием прошла литературно-музыкальная композиция в 6-7 классах. В гостях - омутинские поэты: Н. Останина, Т. Осинцева.

Для учащиеся 9 классов в актовом зале школы проведена литературная композиция, посвящённая Мусе Джалилю «Жизнь свою я посвятил народу».

На этом этапе учащиеся принимают активное участие в спортивных играх, где закладываются основы героизма, прививается любовь к военной форме, порядку и дисциплине. С особым азартом ребята 8 классов приняли участие в туристической полосе препятствий «Маршрут выживания», которая проходила на реке Вагай (победу одержал 8 «б» класс), а 5 классы увлечены были Зимними Олимпийскими играми (выиграл 5 «б» класс).

Показали свою силу, удаль, смекалку и просто отдохнули учащиеся 7-8 классов на конкурсно-игровой программе «Армейский экспресс» (впереди оказался 8 «а» класс).

3-й этап: старшее звено (10-11 классы).

На этом этапе осуществляется подготовка юношей к службе в армии. Ребята начинают проходить пятидневные летние учебные сборы, где они на практике закрепляют

полученные на уроках по ОБЖ теоретические знания, а также получают навыки по строевой и общевойсковой подготовке. Именно в это время некоторые из них начинают

серьезно задумываться о военной карьере. Учащиесяклассов в составе 18 человек занимаются в военизированном клубе при ЦВР (руководитель Г) Может быть, поэтому в школе сложилась добрая традиция проводить уроки мужества, встречи с выпускниками, проходящими службу в ВС РФ, в МВД, ФСБ, МЧС, демонстрация презентации о выпускниках школы, посвятивших себя профессии военного.

А в напряжённой тишине зала звучит голос города-героя Сталинграда. Литературная гостиная «Сквозь огненный ад». Присутствуют 11 классы. Объявлена минута молчания. В сердце нервная дрожь, ведь это память о тех, кто погиб.

Лекционный зал посетили учащиеся 10 классов, приглашённые на литературный вечер, посвящённый 85-летию «Сражаюсь, верую, люблю…».

О службе в армии, о русской воинской доблести, проблемах армейской жизни вёл разговор с юношами 9-11 классов и. о. военкома

Порадовал учащихся, учителей своим выступлением хор «Ветеран». Такие встречи – это ещё один шаг мальчишек и девчонок во взрослую жизнь.

Закончился месячник военно-патриотического воспитания совместным мероприятием с РДК «С гордостью о наших солдатах…» С начала февраля вступила в силу общешкольная акция «Открытка ветерану» (изготовление открыток для ветеранов своими руками).

На январском заседании Совета старшеклассников было принято решение об оформлении классного стенда или странички в классном уголке, посвящённой 65-летию Великой Победы. Оформлен общешкольный стенд «И помнит мир спасённый…»

С февраля месяца активизировали свою работу отряды «Милосердия» по классам.

Есть чему поучиться нынешним школьникам. Это живые уроки добра, милосердия. Заряд жизненной энергии получили учащиеся школы от встречи с хором «Ветеран».

Взлёты и падения. Как устоять в трудной жизненной ситуации, как остаться Человеком, сохранить лучшее, что в тебе есть, развить то, что заложено природой? Ответы на эти вопросы ребята 9-11 классов нашли, побывав на литературной гостиной «Высоцкий. Поэт, певец, актёр».

Март – месяц эстетического воспитания – открылся для детей декадой «Весне кричим: «Ура!» Ребята проявили свои таланты в конкурсе юных поэтов «Прекрасной половине посвящается…», конкурсе весенних поделок «Тайна волшебного лукошка», плакатов «Здравствуй, Весна!» Неисчерпаема детская фантазия, проявляющаяся и в названии поделок, плакатов, и в их исполнении. Все работы требуют труда и времени. Поэтому можно по праву назвать рукодельников художниками и ваятелями. А какое разнообразие используемых материалов! Ткань, бумага, рис, пшено, бисер, гипс, пластилин, семечки, фольга, конфетные фантики и даже лавровый лист и фасоль. Особо хотелось отметить следующие классные коллективы: 2 «б», 1 «б», 2 «в», 6 «а», 6 «б», 7 «а», 2 «а», 3 «а», 1 «а», 3 «б», 5 «б», 4 «в», 1 «в», 9 «а».

А в актовом зале школы прошла игра «Мисс Дюймовочка – 2010» для 5-6 классов (победила участница 5 «а» класса»), конкурс «Радуемся весне!» для 7-8 классов (победила участница 7 «а» класса). Закончилась декада совместным мероприятием с РДК «И улыбка без сомнения вдруг коснётся ваших глаз»».

Показали школьники и свои таланты, приняв участие в районном смотре художественной самодеятельности, посвящённом 65-летию Великой Победы. Программа «Я родом не из детства – из войны» высоко оценена членами жюри и зрителями.

Военно-спортивная игра «Зарница» собрала в свои ряды учащихся 6-11 классов. Ребята пробовали силы в гиревом многоборье, силовой гимнастике, метании гранаты в цель,

армспорте. По итогам были выявлены лучшие: Хатестов Сергей, Соловьёв Олег,

Сидорова Наташа, Иванов Иван 10 «б», Степаненко Сергей 8 «а», Прокопьева Надя 7 «а», Иванова Женя 6 «б», Кривошеин Женя 6 «б», 1 общекомандное место у 10 «б», 7 «а», 6 «б» классов.

Май полон торжественных событий. «Праздник со слезами на глазах» - радостный и скорбный. Учащиеся школы выстроены на митинг, посвящённый Дню Победы. В гостях участник боевых действий в Никитин. Минута молчания, гирлянда памяти к памятнику воину-освободителю, возложение цветов – приобщение детей к истории, прошлому Родины, это и мысли о её будущем. Приняли участие в общешкольном конкурсе рисунков и плакатов, посвящённых 65-летию Великой Победы. Заслужили внимания работы следующих ребят: Бобова Жени 3 «б», Лайко Даши 1 «а», Соловьёвой Даши 2 «а», Гольцовой Оли 2 «в», Баулиной Насти 7 «б», коллективные работы 5 «б», 7 «а», 5 «а» классов.