Автономная некоммерческая образовательная организация –
средняя общеобразовательная школа «РАДУГА»
УТВЕРЖДАЮ
И. о. исполнительного директора
______________________
Приказ №____ от ___________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по | Обществознанию (включая экономику и право) в 8 классе |
(наименование предмета) | |
на 2012–2013 учебный год |
Разработчик программы: учитель обществознания
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, Федеральной примерной программе; программе , и др.
Курс Обществознание (включая экономику и право) интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Цели курса:
- создание условий для социализации личности;
- формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. Так как в 6 и 7 классах обществознание не изучалось, эти часы распределены между 8 и 9 классами по 70 часов из расчета 2 часа в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
· сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
· владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
· выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Рабочая программа составлена к учебнику:
Обществознание. 8 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений / под ред. , . – М.: Просвещение, 2010.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Введение. Как работать с учебником 1 час
Человек среди людей 8 часов
Человек и закон 14 часов
Человек и экономика 8 часов
Человек и природа 3 часа
Личность и общество 4 часа
Сфера духовной культуры 11 часов
Экономика 13 часов
Социальная сфера 5 часов
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ
Человек среди людей.
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.
Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт
Человек и закон
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Человек и экономика
Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители.
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы влияющие на производительность труда. Роль разделения и развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.
Человек и природа
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.
Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.
Личность и общество
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Общество как форма жизнедеятельности людей Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в ХХI веке.
Сфера духовной культуры
Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.
Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Экономика
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
Социальная сфера
Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизнь.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения обществознания ученик должен:
знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- приводить примеры социальных объектов определённого типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.),
- различать в социальной информации факты и мнения;
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
1. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений (, , и др.); под ред. , ;– М.: Просвещение, 2010.
2. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей для общеобразоват. учреждений (, , и др.); под ред. ;– М.: Просвещение, 2011.
3. Обществознание. 8 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений (, ). – М.: Просвещение, 2010.
4. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. и .— М., 2002.
5. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание / Под ред. .— М., 2002.
6. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию / Сост. .— М., 2000.
СОГЛАСОВАНО Руководитель МО _______________ Протокол № ___ от _________ 2012 г. | СОГЛАСОВАНО Зам. директора школы по УР ____________ (__________________) «___»_______________ 2012 г. |
Календарно-тематическое планирование
по обществознанию в 8 класса
на 2012-13 учебный год
№ урока | Название урока | Кол-во часов | |
1. | Введение в курс | 1 | |
2. | Отношения между людьми | 2 | |
3. | Ты и твои товарищи | 2 | |
4. | Зачем люди общаются | 2 | |
5. | Почему надо быть терпимым | 2 | |
6. | Что значит жить по правилам | 2 | |
7. | Права и обязанности граждан | 2 | |
8. | Почему важно соблюдать законы | 2 | |
9. | Защита Отечества | 2 | |
10. | Что такое дисциплина | 2 | |
11. | Виновен – отвечай | 2 | |
12. | Кто стоит на страже закона | 2 | |
13. | Экономика и её основные участники | 1 | |
14. | Золотые руки работника | 1 | |
15. | Производство: затраты, выручка, прибыль | 1 | |
16. | Виды и формы бизнеса | 1 | |
17. | Обмен, торговля, реклама | 1 | |
18. | Деньги и их функции | 1 | |
19. | Экономика и семья | 2 | |
20. | Воздействие человека на природу | 1 | |
21. | Охранять природу – значит охранять жизнь. | 1 | |
22. | Закон на страже природы | 1 | |
23. | Урок повторения и систематизации знаний | 1 | |
24. | Контрольная работа | 1 | |
25. | Быть личностью | 1 | |
26. | Общество как форма жизнедеятельности людей | 1 | |
27. | Развитие общества | 1 | |
28. | Обобщающий урок по теме «Личность и общество» Самостоятельная работа | 1 | |
29. | Сфера духовной жизни | 1 | |
30. | Мораль | 2 | |
31. | Долг и совесть | 2 | |
32. | Моральный выбор – это ответственность | 1 | |
33. | Образование | 2 | |
34. | Наука в современном обществе | 1 | |
35. | Религия как одна из форм культуры | 1 | |
36. | Обобщение по теме «Сфера духовной культуры» Самостоятельная работа | 1 | |
37. | Экономика и её роль в жизни общества | 1 | |
38. | Главные вопросы экономики | 1 | |
39. | Собственность | 1 | |
40. | Рыночная экономика | 1 | |
41. | Производство – основа экономики | 1 | |
42. | Предпринимательская деятельность | 1 | |
43. | Роль государства в экономике | 1 | |
44. | Распределение доходов | 1 | |
45. | Потребление | 1 | |
46. | Инфляция и семейная экономика | 1 | |
47. | Безработица, её причины и последствия | 1 | |
48. | Мировое хозяйство и международная торговля | 1 | |
49. | Обобщение по теме «Экономика» Самостоятельная работа | 1 | |
50. | Социальная структура общества | 1 | |
51. | Социальные статусы и роли | 1 | |
52. | Нации и межнациональные отношения | 1 | |
53. | Отклоняющееся поведение | 1 | |
54. | Обобщение по теме «Социальная сфера» Самостоятельная работа | 1 | |
55. | Обобщение курса «Обществознание» | 1 |
