Комплексная целевая программа организации летнего отдыха обучающихся (стр. 4 )

№	Дата	Наименование мероприятий	Место проведения	Стоимость мероприятия
1	5.07.2012	Поездка в театр	Д/К Железнодорожник	100 руб
2	6.07.2012	Поход в бассейн	Оздоровительный комплекс «Нептун»	200 руб
3	9.06.2012	Поездка в театр	Театр «Ангажемент»	120 руб
4	10.06.2012	Экскурсия «По историческим местам Тюмени».	По городу Э/Б «Тюменец»	120 руб
5	11.06.2012	Поход в бассейн	Оздоровительный комплекс «Нептун»	200руб
6	12.06.2012	Экскурсия «Защитники Брестской крепости»	Э/Б «Тюменец»	150 руб
7	13.07.2012	Поездка на детскую железную дорогу	п. Боровский.	250руб
8	16.07.2012	Летняя сказка в лесу «Войди в зелёный мир» (экологическая познавательная экскурсия).	Э/Б «Витрина путешествий»	150руб
9	17.07.2012	Поход в бассейн	Оздоровительный комплекс «Нептун»	200руб
10	18.07.2012	Физкультурный музей	Э/Б «Калейдоскоп»	140 руб
11	19.07.2012	Поход в боулинг	Т/Ц «Колумб»	200 руб
12	20.07.2012	Обзорная экскурсия «Знай и люби свой город!»	Э/Б «Тюменец»	120 руб
Итого:	2000

( за счёт спонсорских средств)

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

  Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

При хорошей организации питания, медицинском наблюдении и правильно организованном спортивном досуге предполагается оздоровить детей.

  Организация экскурсий, походов, поездок поможет детям в обретении новых знаний о истории России.

  Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием посетят летние смены лагеря дневного пребывания на базе школы.

  

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашли свое место и с удовольствием относились к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовали в предложенных мероприятиях.

Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

Постановка реальной цели и задач, планирование результатов программы;

Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

Творческое сотрудничество взрослых и детей;

Охват внеурочной занятостью 100%.

Реализация интеллектуальных и творческих способностей ребёнка
Критерии	Показатели	Методы
Реализация интеллектуальных и творческих способностей ребёнка. Саморазвитие детей и подростков	1.Количествои качество познавательных, интеллектуальных развлекательных мероприятий 2. личная заинтересованность детей и подростков в организации и проведений КТД 2.Участие детей в кружках и секциях 3.Соответствие воспитательной деятельности потребностям и интересам ребёнка.	1. Анкетирование 2.Наблюдение 3.Участие в викторинах, диспутах, интеллектуальных играх, выставках, концертах 4.Анализ количественных показателей
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Сохранение и укрепление здоровья	1.Соблюдение режима дня. 2.Сбалансированное питание. 3.Участие детей в спортивно – массовых мероприятиях. 4.Эффективность целостного здоровья детей и подростков, 5.Детей посетивших: бассейн, водные процедуры 6.Количество детей, получивших оздоровительный эффект от предоставленных медицинских услуг.	1.Анкетирование. 2.Диагностика индивидуального здоровья детей и подростков. 3.Качество питания. 4.Собеседование. 5.Отсутствие травм.
Развитие коммуникативных навыков и толерантности
Приобретение практических умений и навыков эффективной коммуникации, самоконтроля	1. Умение слушать и слышать собеседника (толерантность). 2.Бесконфликтное общение. 3.Рефлексия. 4.Навыки психологической защиты, самоконтроля. 5.Самооценка. 6.Коммуникабельность 7.Формирование ценностных ориентаций. 8.Эмоциональная устойчивость. 9.Наличие мотивации на познавательную деятельность. 10.Отсутствие конфликтов.	1Анкетирование. 2.Наблюдение. 3.Сюжетно – ролевые игры. 4.Социально – психологическое консультирование. 5Психологический тренинг (самопознания, общения, личностного роста, коммуникативных умений). 6.Развивающие игры, индивидуальные занятия, часы общения. 7.Деятельность органов детского самоуправления.
Формирование социально активной личности
1.Реализация творческих способностей ребенка. 2.Правовое самосознание детей и подростков разных категорий. 3.Соответствие услуг системы дополнительного образования потребностям и интересам детей.	1.Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, социально значимых мероприятий. 2.Личная заинтересованность (100% участия) детей и подростков в организации и проведении КТД. 1.Количественный показатель участия детей в студиях и кружках. 2.Реализация социально-значимых проектов.	1Анкетирование. 2.Наблюдение. 3.Итоговая выставка детских, творческих работ. 4.Навыки самообслуживания 5.Участие в заключительном гало – концерте. 6.Рейтинг популярности творческих мероприятий, кружков, студи, секций.
Профилактика правонарушений и подростковой агрессии
1. Система работы по профилактике правонарушений	1. Снижение асоциального поведения обучающихся 2. Отсутствие конфликтных ситуаций.	1. Метод наблюдения (наличие или отсутствие фактов)
2. Формы и содержание профилактической работы	1. Наличие плана работы по профилактике правонарушений и снижению асоциального поведения детей и подростков. 2. Разработка и реализация индивидуальных траекторий развития и воспитания детей учетных категорий. 3. Внедрение программ-тренингов активной психологической защиты для подростков. 4. Формирование культуры ЗБОЖ.	1.Качество содержания плана мероприятий, уровень социально-педагогических программ индивидуального сопровождения детей и подростков. 2.Организация и проведение тренингов. 3. Анализ данных уровня развития социальной активности личности. 4. Анализ уровня и качества проведения мероприятий, направленных на формирование ценности ЗБОЖ.

Приложение 1

1.Анкета на входе для детей

Здорово, что мы вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1.Твои первые впечатления от лагеря.

2 .Что ты ждёшь от этой лагерной смены?

3. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

4.В каких лагерных делах ты хотел бы поучаствовать?

5.Твоё любимое занятие.

6.Чему хочешь научиться в лагере или научить других?

7. Что хочешь организовать для других?

8.Пожалуйста, закончи следующие фразы:

- Я пошел в лагерь потому, что…

- Я не хочу, чтобы …

- Я боюсь, что…

Спасибо!

Приложение 2

2.Анкета на входе для родителей

Уважаемые родители!

Каждый ребёнок уникален, неповторим. Мы хотим. чтобы он уверенно чувствовал себя в коллективе, развивал свои способности и хорошо отдохнул. Для этого просим Вас ответить на вопросы:

1.Ф. И. ребёнка, дата рождения, место жительства.

2.Особенности здоровья вашего ребёнка:

- группа здоровья;

- хронические заболевания;

- другое;

3.Характер вашего ребёнка.

4.Его интересы, способности.

5.Особенности его поведения.

6.В каких кружках они занимаются или занимался.

7.Что Вы ждёте от школьного лагеря с дневным пребыванием детей, Ваши пожелания?

8.Вы предпочитаете, чтобы мероприятия проводились на территории школьного лагеря или вне его( различные культурные и социальные учреждения города).?

Спасибо!

Приложение 3

3. Анкета на выходе для детей

Дорогой друг! Мы рады, что ты отдохнул в нашем школьном лагере. Ответь, пожалуйста, на вопросы, отменив нужный вариант ответа.

1. Что особенно заполнилось?

- викторины

- интеллектуальные игры;

- конкурсы;

- концерты;

- игры;

- дискотеки;

- фильмы;

- экскурсии;

- поездки, походы;

- игровая комната;

- соревнования;

- спортивный зал, актовый зал

- бассейн;

- Свой вариант_________________

2.Чему ты научился?

- выступать на сцене;

- играть футбол, шахматы, шашки, волейбол, баскетбол;

- рисовать;

- петь, танцевать;

-Свой вариант_________________

3.Что тебе больше понравилось:

Завтраки

Обеды

Полдники

Почему?______________________

4.Какие оздоровительные процедуры тебе понравились?

Спасибо!

Приложение 4

4.Анкета на выходе для родителей

1.Удовлетворены ли вы отдыхом Вашего ребёнка в пришкольном лагере?

(оздоровление, питание, спортивные, культурные мероприятия, отношение к Вашему

ребёнку педагогического коллектива лагеря, вожатых, врача, режима дня и т д)

2.Что Вам больше всего понравилась?_________________________________________

3.Что не понравилось?_______________________________________________________

4.Хотели бы Вы, чтобы Ваш ребёнок отдохнул в нашем лагере на следующей смене, в следующем году?

5.Ваши пожелания__________________________________________________________

приложение 5

5.Анкета на выходе дл я педагогов

Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты»да», «затрудняюсь ответить», «нет».

1.Понравилась ли Вам работать в нашем лагере?______________________________

2.Удовлетворены ли Вы отношениями с коллегами?___________________________

3.Удовлетворены ли Вы отношениями с воспитанниками?______________________

4.Удовлетворены ли Вы отношениями с родителями воспитанников?____________

5.Больше всего в работе нашего лагеря Вам понравилась_______________________

6.Не понравилась_________________________________________________________

7. Ваши предложения о работе летнего пришкольного лагеря на следующий год.

Спасибо!

1.Григоренко. Ю.Н., Костерцова. У.Ю. Кипарис-2 . Учебное пособие по

организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и

школе.- М.,2002.

2. Сборник программ по организации летнего отдыха детей и подростков

«Лето-это маленькая жизнь…»- Тюмень,2001,2003,2006,2007г г;

3. Организация работы детских общественных объединений в летнее время

( программы, примерные положения, модели и концептуальные основы).

- М.,( Библиотека для педагогов, родителей и детей) №1 /2003.

4.Лето и мы: книга для работников детских оздоровительных центров./Сост.

Нещерет ,1997.

5.Шмаков . Каникулы лагерь. Экспресс. Учебное пособие.-

Липецк,1995

Приложение 6

Организационный день лагеря
1 день	1. Отрядные «огоньки» знакомств. Выборы органов самоуправления 2. Концерт. День защиты детей. Конкурс рисунков на асфальте «Лето, лето, лето!» 3. Коммуникативная игра « Здравствуй, лето!» Это – мы!» 4. Подвижные игры на воздухе.
Маршрут № 1 познавательный «Возвращение к истокам».
2 день	1.Торжественная линейка. Открытие лагеря. 2. Концерт «Визитная карточка (представление вожатых). Знакомство с игрой-путешествием лагерной смены. Посвящение в исследователи. 3.Экскурсия в военно-исторический музей, (отметка в дневнике исследований). 4.Акция совместно с сотрудниками ГИБДД «Безопасные дороги».
3 день	1.Презентация исследовательских групп (отрядов). Конкурс флагов, эмблем о атрибутики отряда. «Копилка добрых дел» Разучивание песен, речёвок, кричалок и т. д. 2.Поездка в театр «Ангажемент». 3.Акция совместно с сотрудниками ГИБДД «Безопасные дороги»,  ( отметка в дневнике исследований) 4. Подвижные игры  на воздухе.
4 день	1. Викторина «История в событиях и лицах»,(отметка в дневнике исследований). 2. Военно-спортивная эстафета (5 этапов). 3. Беседа «Как защитить себя от насилия» совместно с инспектором ПДН. 4.Подвижные игры на воздухе.
5 день	1.Поход в библиотеку. Литературная гостиная « Память о героическом прошлом: 1812 в литературе» ,« 200-я годовщина победы русского народа в Отечественной войне 1812 года  , ( отметка в дневнике исследований). 2.Спортивный конкурс «А, ну-ка парни!». 3. Поход в бассейн. Изучение правил безопасности в воде.( отметка в дневнике исследований).
6 день	1.Экскурсия « Путешествие в мир предков» музей археологии и этнографии ТГУ, ( отметка в дневнике исследований). 2. Конкурс инсценированной патриотической песни. 3. Диспут « С чего начинается Родина?» ,(отметка в дневнике исследований). 4.Подвижные игры на воздухе.
7 день	1. Экскурсия «Наш край – наш город» в историческую часть города. ( отметка в дневнике исследований). 2.Викторина «История в событиях и лицах», (отметка в дневнике исследований). 3. Подвижные игры на воздухе.
Маршрут №2 культурологический «Чтобы помнили!».
8 день	ДЕНЬ РОССИИ 1. Торжественная линейка «Как это было». 2. Мероприятие «Поклонимся великим тем годам» . Просмотр документального фильма  (отметка в дневнике исследований). 3. «12 июня – День России. Юбилей -20 лет назад образовалась РФ.» - экскурсии – «Наш город – часть большой страны». (отметка в дневнике исследований). 4. Подвижные игры на воздухе
9 день	1.Тематическая викторина «Отчизне верные сыны». Отметка в дневнике исследований). 2. Конкурс-фестиваль «Аплодисменты». 3. Поход в бассейн
10день	1.Экскурсия в музей . Военного института инженерных войск «Знакомство с настоящим и прошлым курсантов училища, узнают как курсанты защищали Родину в годы ВО войны, познакомятся с техникой ), отметка в дневнике исследований). 2. Военно-спортивная игра «Зарница», совместно с ДЮЦ «Град». 3.Подвижные игры на воздухе
Маршрут № 3 оздоровительный« Спортивный»
11день	1.Просмотр фильма « Олимпийские звёзды», (отметка в дневнике исследований). 2.Открытие спартакиады  «Спорт. Ты, Мир!» . 3.Спортивные эстафеты совместно с детскими центрами ( ДЮЦ «Град», «Вероника», ДЮЦ « Старт».
12день	1. Спартакиада  (футбол) 2. Тематическая программа «Твоя малая Родина» 3.Беседа. «Жизнь без вредных привычек» 4.Игра-дискуссия для развития толерантности.
13 день	1. Спартакиада (пионербол)  2.Познавательно-развлекательная программа «Колесо истории» 3. Диспут о здоровом образе жизни «Здоровым быть здорово!». 4. Подвижные игры на воздухе
14 день	1 .Поездка в кукольный театр 2.Викторина «Знатоки родного края». 3. Военно-спортивная игра «Зарница». 4. Подвижные игры на воздухе
15  день	День памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны (1941г) 1. Экскурсия «Всё для фронта всё для Победы» .Туристическая фирма «Глобус». 2. Посещение музея МАОУ СОШ №44 3. Викторина «Памяти и мемориальные знаки героям Великой Отечественной войны». 4.Подвижные игры на воздухе
	Маршрут № 4 развивающий « Играй-познавай »
16 день	1«Что, где, когда»- интеллектуальный конкурс. 2.Игра «Спасатели спешат на помощь».Безопасное лето.(отметка в дневнике исследований). 3.Поездка в цирк
17 день	1.Поездка в лес. 2.Викторина  «Человек и природа» »( отметка в дневнике исследований). 3.Игра-дискуссия для развития толерантности (отметка в дневнике исследований).
18 день	1.Спортивные эстафеты в парке комсомольском. 2. Подготовка отрядов к закрытию смены. 3. Подвижные игры на воздухе
19 день	День закрытия смены 1. Тожественная линейка закрытия смены. Подведение итогов (награждаем лучших исследователей) 2. Концерт «Наши таланты».

Приложение 7