Образовательная программа основная (стр. 13 )

Раздел 1

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНЫЙ ГОД.

В 2009 – 2010 уч. году коллектив школы работал над методической темой «Личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании как важнейший фактор развития личности»

Работа над темой велась год. Перед учителями была поставлена цель: Обучать и воспитывать детей так, чтобы они смогли стать полезными обществу, формирование творческой индивидуальности личности.

ЗАДАЧИ на учебный год:

1.Создать образовательную среду для развития личностей образовательного процесса.

2.Формировать у учащихся потребность в обучении.

3. Создать систему мониторинга результатов учебного процесса; систему индивидуального мониторинга учащегося.

4. Организовать работу с одаренными детьми.

5. Не допускать снижения количества учащихся, обучающихся на «4» и «5»

6. Продолжить работу по профориентации.

7. Не допускать выпадения детей из поля зрения классного руководителя.

8. Вести пропаганду здорового образа жизни.

9. Для развития способностей учащихся использовать массовые формы работы.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- Пакет рабочих и государственных программ, соответствующих федеральному, региональному, школьному компоненту и дополнительному образованию;

- программа развития школы;

- наличие умения педагогов прогнозировать результат обучения;

- система мероприятий оздоровления участников образовательного процесса;

- локальные акты, регулирующие учебно-воспитательный процесс;

- формы контроля за ОУУН;

- система ученического, родительского, педагогического самоуправления;

- обученность учащихся не ниже программных требований стандарта обучения;

- снижение роста заболеваемости среди учащихся;

- использование в работе педагогами технологий личностно-ориентированного образования;

- возрастание самооценки учащихся себя как личности, желающей учиться и получать знания самостоятельно.

С какими же результатами педагогический коллектив школы пришел к концу учебного года? Какие задачи решили, а какие нет?

Школа включает следующие ступени обучения:

I ступень: 1 – 4 классы (начальная школа). Срок обучения 4 года;

II ступень: 5 – 9 классы (основная школа). Срок обучения 5 лет.

В начальной школе дети приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму, счету, овладевают элементами теоретического мышления, культурной речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Школа второй ступени закладывает фундамент образовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования и полноценного включения в жизнь. Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному определению.

Основным средством реализации предназначения школы является усвоение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ. Кроме обязательного минимума учащимся предлагаются дополнительные курсы:

- жизнеобеспечивающие курсы ОБЖ со 2 класса, дополнительные образовательные программы в виде кружковых и факультативных занятий.

Образовательные программы направлены на :

- формирование человека и гражданина, способного к преобразованию общества;

- формирование у учащихся современной картины мира;

-воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

- развитие у детей национального самосознания;

- решение задач формирования общей культуры личности к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

- формирование у учащихся потребностей к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию;

- формирование у учащихся потребности в сохранении и совершенствовании своего здоровья и стремления к здоровому образу жизни.

Школа работает в режиме 5-дневки для первоклассников и 6-дневки для всех остальных. В школе функционируют кружки прикладного искусства, технического творчества, оформительский, спортивные. В школе есть своя столовая на 48 мест.

В начале учебного года учащихся было 29 человека, на конец – 29. Из 29 учащихся успешно перевелись в следующие классы и окончили школу 29 человек. В школе работало 15 преподавателей, из них имели на начало учебного года высшую квалификационную категорию 1 человек, первую 10 человек, вторую 3 человека, не имел категории 1 человек. На конец учебного года имеют из 15 преподавателей работающих в школе, на конец учебного года имеют высшую категорию 1 учитель, первую категорию 7 – преподавателей, вторую – 1 преподаватель и не имеет категории 6 преподавателей. Не имеет категории один учитель по специальности агроном ведущая уроки биологии в младших классах , учитель нач. Кл., , Н закончился срок аттестации, на следующий год они попадают под сокращение и аттестоваться не стали.

Учителя прошли курсы в прошлом учебном году по новым технологиям это и , , Игнатьева повышения квалификации и , они отложили свой отпечаток и на проводимые уроки они стали разнообразнее и интереснее. Материал подаётся детям в более доступной форме, они сами его добывают. Прошла курсы по Основам религиозных культур и светской этики - , этот предмет вызывает определенный интерес у учащихся.

В школе имеется 2 компьютера, телеаппаратура, цифровой фотоаппарат.

Наполняемость классов очень маленькая. Так в прошлом учебном году в

1 классе 4 человека

2 классе 6 человек

3 классе 3 человека

4 классе 4 человека

5 классе 2 человека

6 классе нет

7 классе 2 человека

8 классе 3человека

9 классе 5 человек

В школу приходят неорганизованные дети. В большинстве это дети крестьян, все дети удмурты, в первый класс дети приходят неподготовленными. Больше половины дети из малообеспеченных семей, образовательный уровень семей очень низкий. Основная масса родителей со средним и основным образованием. Отсюда и очень низкий общий культурный фон семей и детей

Анализ учебно – воспитательной работы за 2008 – 2009 учебный год

1. Успеваемость за 4 года (по школе, ступеням) в %

Успеваемость по школе в данном 2009 – 2010 учебном году повысилась по сравнению с прошлым годом до 100%

Из 29 учащихся школы 24 успешно переведены в следующий класс и 5 чел выпущены из 9 класса. В сравнении с прошлым годом успеваемость повысилась на 4%.

Соответственно повысилась и успеваемость по ступеням, с 90% до 100% в начальном звене.

Количество второгодников (в %)

	2006-07	2007-08	2008-09
1 класс
2 класс			1
3 класс
4 класс
итого 1-4			1
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
итого 5-9
10 класс
11 класс
итого 10-11 кл
итого по школе	0	0	1	0

3.  Качество обучения ( за 4 года) в %

Количество хорошистов: 10 человек из 25 (4человека уч-ся первого класса не аттестуются) учащихся школы. Качество знаний стало больше чем в прошлом году(40 в этом году, 33 в прошлом году) . Стало 6 хорошиста в начальном звене, один во 2 классе, два в 3 классе и 3 в 4 классе. В среднем звене 4 хорошиста.

Повысилось качество знаний по школе и по ступеням, поэтому мы выбрали правильную линию, нужно продолжить работу по новым технологиям, по дифференциации обучения, в плане проектной и исследовательской деятельности, во всех классах, начиная с начальных.

Результаты промежуточной аттестации

Класс	Успеваемость	Качество
2 класс	100	16
3 класс	100	66
4 класс	100	75
5 класс	100	0
7 класс	100	50
8 класс	100	67

Сравнительная диаграмма качества обучения по ступеням говорит сама за себя. Идет снижение ЗУН во второй ступени. Причинами низкого качества, я считаю, является отсутствие единых требований к учащимся а так же уровень ОУУН и познавательный интерес. На настоящее время не все учителя готовы работать над повышением уровня ОУУН. Поэтому основными задачами будут:

- завучу продолжить обучение каждого учителя составлять рабочую программу с учетом ОУУН;

- каждому учителю разработать систему обучения ОУУН;

Качество обучения по классам, снижается, начиная с 5 класса по всем предметам до 9 класса. Это говорит о том, что учащиеся не выпускных классов не заинтересованы в учебе, поэтому обратить внимание учителей на поднятие интереса учащихся к предмету. Для этого разнообразить уроки, усилить индивидуальную работу с учениками, в следующем учебном году каждому учителю предметнику посоветовать, вести предметный кружок.

Снижение качества говорит об уменьшении интереса к учебе, поэтому задача на новый учебный год это поднятие интереса учащихся к предмету. Для этого разнообразить формы уроков. Использовать новые технологии учителям родного и русского языков, начальных классов, географии, математики, физики, английского, усилить индивидуальную работу. В связи с этим необходимо :

- повысить заинтересованность педагогов в поиске наилучших условий, форм, методов и содержания обучения с целью активизации творческой деятельности учащихся на уроке;

- шире анализировать творческие, контрольные, исследовательские, лабораторные работы учащихся;

- последовательно и планомерно вести работу по выявлению одаренных детей и всем учителям предметникам вести с ними индивидуальную работу.

Не высоко и качество знаний в начальном звене, т. к. низкая техника чтения не позволяет качественно усваивать учебный материал. Поэтому еще одной задачей будет поднять уровень техники чтения в начальном звене так, чтобы это помогло поднять качество образования. Влияет на качество знаний в начальном звене а далее и в среднем, неподготовленность детей к школе. В первый класс идут дети не посещавшие садика – домашние, родители с ними к школе не готовятся. В этом году хотели сделать подготовку к школе во время летних каникул, но не получилось. Я думаю в следующем году надо организовать занятия с шестилетками в течении года не оставляя на лето.

4.  Уровень здоровья в % по школе, ступеням.

Из данных анализа видно, что нет совершенно здоровых детей, уменьшилось число больных со зрением, дыханием, кариес, нарушением осанки, опорно-двигательные. Увеличились болезни почек. После ремонта школы улучшилось освещение, что немедленно сказалось на зрении учащихся.

Горячим питанием охвачено 100% учащихся, появились больные с ЖКТ.

Без хорошего здоровья невозможно обучать и воспитывать ребёнка, поэтому одной из задач на следующий год остаётся пропаганда здорового образа жизни.

Уроки физической культуры посещают все учащиеся, даже освобожденные, которые изучают теоретические вопросы. Из 5 учащихся 9 класса, зачеты по физической подготовке сдали все, выполнили стандарты, не справившихся нет, освобожденных не было. Чтобы выполнить поставленные задачи в новом учебном году увеличили на 1 час уроки физической культуры в 9 классе, ввели предмет «валеология» и ОБЖ в 9 классе.

Заболевание
	2007-08	2008-09
ЖКТ	15	0	3
ССЗ	0	0	0
Зрение	21	27	17
Кариес	39	50	45
Опорно-двиг.	0	7	3
Органы дыхания	0	0	0
Почки	3	7	14
Нервно-психич.	0	10	3

Заболеваемость по школе в %( по болезням)