Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

общеобразовательная программа" width="480" height="217"/>

 

Утверждена решением педагогического

совета от 01.01.01 г.

г. Чернушка, 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

I.  Пояснительная записка…………………………………	2
II . Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении ………………………………………………………………..	9
III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей …………………………………………….	17
IV. Содержание коррекционной работы……………………………….	43
V. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования …….	48
5.1.	Промежуточные результаты………………………………………
5.2.	Социальный портрет ребёнка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования (итоговые результаты)……………………………………………….
VI Система внутреннего мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы	59

2 часть – вариативная 63

Приложение 1 Особенности организации воспитательно – образовательного процесса для детей от 1,5 до 3 лет.

I.  Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад № 14», разработана творческой группой дошкольного учреждения в 2011, скорректирована в 2013 году в соответствии Законом РФ «Об образовании» (Принят 29 декабря 2012 года N 273 – ФЗ)

Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Центр развития ребёнка – Детский сад № 14» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет по четырём направлениям: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

Представленная основная общеобразовательная программа МБДОУ «Центр развития ребёнка – Детский сад № 14» включает в себя обязательную (инвариантную) часть, разработанную с учётом работы учреждения по комплексной программе «Детство» и вариативную часть по реализации приоритетных направлений деятельности ДОУ, дополнительных образовательных услуг.

Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Центр развития ребёнка – Детский сад № 14» разработана в соответствии

- с нормативными документами в сфере образования федерального уровня:

Ø  «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.3049-13» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 15.052013 г. № 26);

Ø  «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 27 октября 2011 г. № 000);

Ø  «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки РФ , регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ);

Ø  «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 20 июля 2011 г. № 000);

Ø  Письмом Министерства образования и науки РФ «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста» (№ 03-132 от 01.01.01).

- с нормативными документами в сфере образования регионального уровня:

Ø  Письмом Министерства образования Пермского края «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (СЭД641 от 01.01.2001);

- с локальными документами по организации работы с кадрами в ДОУ.

Содержание основной общеобразовательной программы (Программы) выстроено в соответствии с научными принципами и подходами, обозначенными Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

·  Принципом развивающего образования, ориентированным на развитие ребенка в условиях, обеспечивающих единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач;

·  Принципом научной обоснованности и практической применимости, ориентирующим содержание программы на основные положения возрастной психологии и дошкольной педагогики;

·  Принципом полноты и достаточности, предусматривающим реализацию образовательных целей и задач на необходимом и достаточном материале;

·  Принципом целостности образовательного процесса, основанном на совместной и самостоятельной деятельности субъектов образовательного процесса

·  Принципом интеграции образовательных областей, обеспечивающем целостное развитие всего комплекса интегративных качеств личности ребёнка дошкольного возраста;

·  Комплексно-тематическим подходом, предполагающим, что программные темы должны быть доступны детям и вызывать положительное эмоциональное отношение, необходимое для возникновения у них соответствующей мотивации в образовательном процессе.

Наряду с принципами и подходами к содержанию и организации образовательного процесса, определёнными Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, при разработке настоящей были учтены ключевые позиции, определённые авторами реализуемой в ДОУ программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство» (, Т. И,Бабаева, и др.,)

1. теория педагога и психолога о самоценности дошкольного периода жизни человека, согласно которой основным путем развития ребенка в период дошкольного детства является амплификация развития, то есть обогащение, наполнение наиболее значимыми для ребенка, специфически детскими дошкольными формами, видами и способами деятельности.

2. педагогическая концепция целостного развития ребёнка-дошкольника как субъекта детской деятельности (). Ребёнок развивается в деятельности. Деятельность – единственный способ самореализации, самораскрытия человека. Ребёнок стремится к активной деятельности, и чем она полнее и разнообразнее, чем более значима для него и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности. Позиция субъекта проявляется в самостоятельности целеполагания и мотивации деятельности, владении способом реализации, а также в способности получить результат и умении самоконтроля и самооценки.

3. исследования авторов программы доказали целесообразность формирования системных знаний у дошкольников. Поэтому линия познания в программе основывается на системном характере представлений об окружающем мире, содержание предусматривает постепенный переход от представлений об объекте к выделению сущностных характеристик групп объектов, установлению связей и зависимостей между объектами и явлениями, формированию способов познания (сенсорный анализ, построение и использование наглядных моделей и пр.). Итогом освоения линий познания становится способность ребёнка оперировать приобретенными знаниями, самостоятельно решать познавательные задачи, использовать способы и приемы познавательной деятельности, готовность к логическому познанию.

Следует отметить концептуальное соответствие программы «Детство» федеральным государственным требованиям к структуре ООП:

§  построение образовательного процесса с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

§  признание ведущим деятельностного подхода, ориентирующего на понимание детских видов деятельности (прежде всего игры) как необходимого условия и средства развития личности и индивидуальности ребенка дошкольного возраста.

§  предлагаемое программой содержание образования детей дошкольного возраста позволяет обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.

§  программой «Детство» предусмотрено оптимальное (соответствующее специфике задачам возрастного развития и особенностям реализуемого программного содержания) сочетание следующих форм организации жизнедеятельности и образования детей: совместная деятельность детей и взрослого (обучающее и развивающее взаимодействие, свободное общение по интересам, решение проблемно-поисковых задач и т. д.), самостоятельная деятельность воспитанников (игра, труд, экспериментирование, конструирование, общение, сотрудничество, творческие виды деятельности).

§  ведущей формой организации, средством образования, методом воспитания и обучения является игра. Игровые приемы и методы воспитания и обучения являются ведущими в совместной деятельности взрослого и ребенка.

Таким образом, содержание, структура и технология комплексной программы «Детство» в полной мере обеспечивают реализацию основополагающих идей, принципов, подходов, заявленных в Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цель основной общеобразовательной программы МБДОУ "ЦРР-Детский сад № 14" – организация образовательного процесса для обеспечения целостного, разностороннего (физического, социально-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического), природосообразного развития ребёнка дошкольного возраста и становления его как индивидуальности и субъекта самопознания и саморазвития.

Достижение поставленной цели требует решения определённых задач деятельности ДОУ:

1.  Содействовать развитию эмоциональной и мотивационно-потребностной сферы ребёнка-дошкольника (социальных эмоций, познавательных и других мотивов и потребностей).

2.  Приобщать к культуре самостоятельного и творческого выполнения разных видов детской деятельности, средствам и способам самореализации и саморазвития в них.

3.  Обогащать и систематизировать представления об окружающем, природном и социальном мире как системе систем, способы и формы собственного эстетического отношения к миру.

4.  Формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни.

5.  Обеспечить своевременное становление стартовой готовности к обучению в школе, предпосылки учебной деятельности.

Характеристика МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 14".

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – Детский сад № 14» существует с 1973 года, и за это время зарекомендовало себя, как стабильно работающее учреждение, имеющее высокий рейтинг в городе и районе. В 2008 году участие в региональном конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы, показало, что и на краевом уровне дошкольное учреждение находится на передовых позициях - на 8 месте среди 30 лучших детских садов Пермского края.

МБДОУ «Центр развития ребенка - Детский сад № 14» осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом ДОУ и основными государственными нормативными актами по дошкольному образованию.

В детском саду функционируют музыкальный, физкультурный и тренажерный залы, физиотерапевтический кабинет, компьютерно-игровой комплекс, кабинет изодеятельности.

ДОУ посещают 305 детей с 2 до 7 лет (10 возрастных групп).

Контингент воспитанников проживает в г. Чернушка Пермского края. Климатические особенности региона – резкие перепады температуры воздуха. Проживают народы разных национальностей: русские, татары, удмурты, армяне и другие. Есть возможность приобщения к разным видам национальной и межнациональной культуры.

В ДОУ ведётся работа по выявлению и поддержке одарённых детей, даются рекомендации родителям по направлениям деятельности и графику работы организаций дополнительного образования, привлечению детей к участию в мероприятиях (спортивные соревнования, конкурсы, выставки и т. д.) разного уровня от институционального до всероссийского.

Детский сад расположен в центре города; в непосредственной близости расположены: городской краевой музей, Детская школа искусств, детская библиотека, детская музыкальная школа, СОШ № 2.

С 1986 года детским садом руководит заведующий – .

Все педагоги ДОУ имеют специальное образование, 26 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 36 % - 1-ю и 31% - 2-ю квалификационные категории. Коллектив детского сада в 2008 году успешно прошел процесс аккредитации на статус «Центр развития ребенка».

Анализ итогов работы учреждения за предшествующий период, особенности организации образовательного процесса и функционирования ДОУ позволяют выделить физкультурно - оздоровительную работу как приоритетное направление деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы, а также выделить приоритетное условие по реализации данного направления – сотрудничество с семьями воспитанников. Выбор данного направления обусловлен тем, что педагогическая деятельность именно по этому направлению является наиболее эффективной: большинство детей имеют высокий уровень физической подготовленности в соответствии с возрастными и региональными нормами; уровень заболеваемости стабильно держится ниже районных показателей. В 2008 году детский сад получил статус муниципальной опорной методической площадки по физическому воспитанию и здоровьесбережению дошкольников.

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Общие требования к приему воспитанников в дошкольное учреждение определены Законом РФ «Об образовании» N 273 – ФЗ от 01.01.2001г, Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении.

Порядок приема воспитанников в ДОУ установлен Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации, и закреплён в Уставе образовательного учреждения.

В МБДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад № 14» принимаются дети от 2 до 7-ми лет включительно.

В детском саду функционирует 10 групп общеразвивающей направленности, в том числе 2 группы раннего возраста, 8 групп дошкольного возраста.

Наполняемость в группах определяется «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10» от 22 июля 2010г. № 91, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении от 01.01.01 г. № 000 и возрастом детей. В настоящее время в ДОУ воспитывается 310 детей. Все группы однородны по возрастному составу детей.

Возраст, количество	Состояние здоровья
2 младшие группы – 62 ч.	На 01.09.2013 г. 1 группа здоровья 2 группа здоровья 3 группа здоровья 4 группа здоровья С плоскостопием – С нарушением осанки –
Средние группы – 62 ч.
Старшие группы – 62 ч.
Подготовительные – 62 ч.

Возраст детей	Наименование групп	Количество групп
от 3 до 4 лет	II младшая группа	2
от 4 до 5 лет	средняя группа	2
от 5 до 6 лет	старшая группа	2
от 6 до 7 лет	подготовительная группа	2

Особенности контингента детей в 2013 – 2014 г.

Дети – инвалиды:

Ø  Гр.№ 4 (младшая) – 1 чел. (ЗПР)

Ø  Гр. № 5 (средняя) – 1 чел. (ОДА)

Ø  Гр. № 6 (средняя) – 1 чел. (зрение)

Ø  Гр. № 7 (старшая) – 1 чел. (ОДА)

II.  Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

Режим работы дошкольного образовательного учреждения и длительность пребывания в нем детей, определены Уставом МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 14». Режим работы ДОУ – 12 часов, пребывание детей с 7.00 до 19.00 при пятидневной неделе, с выходными днями субботой и воскресеньем.

Организация жизни и деятельности детей спланирована согласно моделям, заявленным в федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, числовым показателям, представленным в СанПиН 2.4.1.3049-13, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы" от 20 декабря 2010 г. № 000 и в ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, требованиям комплексной программы «Детство».

В ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования указано время, необходимое для реализации Программы, которое составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 12-ти часовым (720 мин.) пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей.

В связи с этим был произведен детальный расчет:

Условные обозначения:

НОД – непосредственно образовательная деятельность

ОДр – образовательная деятельность в режимных моментах

СамД – самостоятельная деятельность

РсР – работа с родителями

Доп О – дополнительное образование

Из расчета 12 часов (720 минут) в день

во 2 младшей группе

Образовательная деятельность 468 мин. 65%	Присмотр и уход 35%
Обязательная часть 374 мин. (80%)	Вариативная часть 94 мин. (20%)
НОД	ОДр	Сам. Д. +РсР	РсР	Приори-тетное	ДопО
30 мин. в день 150 мин. в нед. (10 НОД)	225	213	30 мин.	91 мин в день или 455 мин. в неделю.	3 мин. в день 15 мин в неделю	252 мин.

В средней группе:

Образовательная деятельность 504 мин. 70%	Присмотр и уход 30%
Обязательная часть 404 мин. (80%)	Вариативная часть 100 мин. (20%)
НОД	ОДр	Сам. Д. +РсР	РсР	Приори-тетное	ДопО
40 мин. в день 200 мин. в нед. (10 НОД)	215	249	40 мин.	92 мин в день или 460 мин. в неделю.	8 мин. в день 2х20 мин в неделю	216 мин.

В старшей группе:

Образовательная деятельность 540 мин. 75%	Присмотр и уход 25%
Обязательная часть 374 мин. (80%)	Вариативная часть 94 мин. (20%)
НОД	ОДр	Сам. Д. +РсР	РсР	Приори-тетное	ДопО
50 мин. в день 325 мин. в нед. (13 НОД)	210	280	40 мин.	98 мин в день или 490 мин. в неделю.	10 мин. в день 2х25 мин в неделю	180 мин.

В подготовительной группе:

Образовательная деятельность 576 мин. 80%	Присмотр и уход 20%
Обязательная часть 461 мин. (80%)	Вариативная часть 115 мин. (20%)
НОД	ОДр	Сам. Д. +РсР	РсР	Приори-тетное	ДопО
90 мин. в день 450 мин. в нед. (15 НОД)	210	275	40 мин.	103 мин в день или 515 мин. в неделю.	12 мин. в день 2х30 мин в неделю	144 мин.

Примечание: