Анализ воспитательной работы МОУ ООШ п. Советского за 2учебного года (стр. 2 )

«Территория безопасности»,

«Запретные игры»,

«Полуфабрикаты смерти».

Аналитическая справка психолога о проведенных работах по профилактике наркомании, алкоголя и пропаганда ЗОЖ.

Основные задачи психолога по профилактике наркомании и пропаганде ЗОЖ:

v  Выяснить уровень информированности подростков по проблеме наркомании.

v  Дать достоверную информацию о причинах и последствиях употребления психоактивных веществ.

v  Формировать и развивать навыки уверенного поведения.

v  Пропаганда ЗОЖ.

Проведена работа по выявлению школьников к вредным привычкам, а также семей, в которых родители злоупотребляют алкоголем или употребляют наркотики. Были выявлены дети, учащиеся начальной школы, которые склонны к зависимости, были неоднократно замечены в табакокурении. С этими учащимися была проведена индивидуальная работа по ликвидированию зависимостей. Проводился анонимный опрос школьников с 5 по 9 классы по проблемам злоупотребления ПАВ.

Результаты анкетирования:

·  57% учащихся ответили, что у них есть друзья, которые курят;

·  43% учащихся ответили, что у них нет таких друзей ;

·  69% ответили, что у них есть друзья, которые принимают алкогольные напитки;

·  40% - нет таких друзей;

·  61% учащихся курить не пробовали;

·  39% - пробовали курить;

v  100% учащихся ответили, что у них нет знакомых, которые употребляют наркотики;

v  на вопрос «курят ли твои родители», ответили:

·  50% - папа

·  4% - мама

·  46% - не курят

v  23% учащихся ответили, что их беспокоит в жизни больше всего отношения с родителями;

·  19% - конфликты с педагогами

·  7% - отношение со сверстниками

·  4% - дразнят друзья

v  на вопрос, как ты обычно проводишь свободное время, учащиеся ответили:

·  53% - гуляю

·  14% - ни как

·  11% - играю в компьютер

·  7% - хожу на кружки

Проводились занятия по формированию навыков, предотвращающие употребление психоактивных веществ, а именно тренинги: «Я и наркотики», «Умей сказать НЕТ», «Я выбираю жизнь!»

Также проводилась просветительская работа среди учащихся по проблемам наркомании. Учащиеся с 5 по 9 классы просмотрели фильм «Наркомания», основанный на реальных событиях, где дети могли увидеть всю картину причин и последствий употребления различных наркотиков. На детей этот фильм произвел очень сильное впечатление, многие учащиеся признались, что не до конца понимали весь ужас этой проблемы.

В 9 классе было проведено выявление интересов учащихся в учении, стойкости этих интересов и их стимулов, с целью выявить предметы, вызывающие в школе максимальный интерес.

На вопрос «Чтобы ученику было интересно», ответили:

Ø  Нужно самому учителю быть интересным – 40% учащихся

Ø  Нужно давать возможность пользоваться компьютерами – 40%

Ø  Нужно рассказывать как можно больше интересного.

«Больше всего на уроке мне нравится»:

Ø  Отвечать на вопросы – 30% учащихся

Ø  Когда вызывают к доске – 40%учащихся

Ø  Ничего не делать – 30% учащихся

Любимые предметы: русский язык -35%, история – 40%, физическая культура – 25%.

Настораживает то, что многие школьники считают, что единичное употребление «травки» не ведет к наркотической зависимости и это, по их мнению, не представляет никакой угрозы здоровью

Трудовое воспитание

Немалое внимание уделяется трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Вокруг школы расположен огромный пришкольный участок, посаженный руками самих детей, который каждый год участвует в различных муниципальных конкурсах. Школьники самостоятельно собирают семена, проводят их калибровку, сушат, а потом высаживают на рассаду. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, утепление окон, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогами, уборка пришкольной территории и т. п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Развитие трудовых навыков идёт через работу кружков, процесс дежурства в классах, организации летней трудовой практики на пришкольном участке и др. В течение года шла совместная работа со Службой занятости населения, в общественных работах принимали участие учащиеся 8- 9 классов. Одним из ведущих направлений «Образовательной программы поселения» является культуротворческая деятельность на земле, которая включает в себя проведение опытов, реализацию социальных проектов, работу на пришкольном участке. В течение нескольких лет 100% ребят проходят трудовую практику на пришкольном участке.

С первой недели организованы дежурства классов по школе

Эстетическое направление

Мероприятия, проводимые в школе по этой теме:

¾  Классный час «О тех, кто мне дорог»

¾  Классный час «Цветочный мир нашей планеты»

¾  Классный час «Что в имени тебе моём»

¾  Классный час «Человек и его манеры»

¾  Выставка поделок «Чудеса Осеннего леса»

¾  Классный час «Проще простого о вежливости»

¾  Классный час «Ежели вы вежливы»

¾  Масленица

¾  Классный час «А ну-ка девочки»

¾  Пасха

¾  Классный час « Рыцарский турнир»

Работа  по профилактике правонарушений

В этом учебном году в нашей школе  продолжается работа по программе  профилактики правонарушений среди несовершеннолетних учащихся.  В рамках этой программы в школе планируется провести и организовать:

  досуговую занятость учащихся, разнообразную творческая деятельность учащихся 

   проводить работу с родителями: родительские собрания, посещение на дому и др.;

   в каникулярное время работа школы также была организована, в дни осенних каникул проводились спортивные соревнования, выставки, день книги и др.;

  проводилась работа с детьми девиантного поведения: составлен банк данных детей группы риска, семей СОП, состоящих на учете в школе и ПДН, с учащимися проводились индивидуальные беседы, совместно с инспектором ПДН, индивидуальных и профилактических бесед; проводились беседы с родителями.

  педагогом-психологом была оказана социально-психологическая помощь в работе классных  руководителей, учителей по работе с детьми девиантного поведения.

Члены Совета профилактики

1) – директор школы

2)– завуч по УВР

3) – завуч по ВР

4)– инспектор ПДН

5) – инспектор по охране прав детства

6) - председатель общешкольного родительского комитета

7) – школьный психолог

Было проведено 5 заседаний по темам:

Ø  Утверждение плана работы Совета профилактики на учебный год.

Ø  Рассмотрение вопросов профилактического характера направленных на активизацию работы по предупреждению преступлений правонарушений среди учащихся.

Ø  Нарушение устава школы

Ø  Низкая успеваемость

Ø  Неудовлетворительное поведение

Ø  Пропуски уроков без уважительной причины

Ø  Нецензурная речь

Наркомания

Проведение профилактических мероприятий по предупреждению развития наркотизма и наркомании не может быть обеспечено усилиями только медицинской службы. Необходима совместная деятельность врачей, педагогов, правоохранительных органов, широкой общественности. Следует признать, что до настоящего времени не выработано единой стратегии по данной проблеме. Для примера можно сравнить существующие точки зрения на антинаркоманическую пропаганду. Так, по данным одних авторов, 93% преподавателей средних школ считают медицинскую пропаганду в школе основным средством профилактики наркомании. Другие же исследователи утверждают, что эта пропаганда порождает у подростков нездоровый интерес к наркотикам и, если не способствует росту наркотизма, то, во всяком случае, неэффективна. Мы надеемся, что мероприятия, проводимые в нашей школе, дадут положительные результаты.

Беседы, классные часы, показ фильмов, анкетирование и тренинги, проведённые для учащихся школы, помогли нашим ребятам увидеть и понять, что наркотики - это огромнейшее зло.

Работа с «трудными детьми»

В работе с «трудными детьми» так же уделяется большое внимание. Проводено анкетирование по выявлению трудновоспитуемых в классе, результаты которой показали, что:

·  в 1 классе – 40% - начальный уровень трудновоспитуемости,

·  в 5 классе – 35% -начальный уровень трудновоспитуемости, 30% - дезорганизаторы.

·  в 7 классе – 20% - начальный уровень трудновоспитуемости, 40% - дезорганизаторы, 40% - особотрудные.

·  в 9 классе – 25% - дезорганизаторы.

Выявлены следующие проблемы трудных детей:

·  проблемы в общении;

·  проблемы поведения;

·  недостаток внимания ребенку со стороны родителей;

·  кризисная ситуация в семье.

Так же проводились анкеты – «Предрасположенность к аддиктивному поведению», «Подросток группы риска в социуме».

В марте была проведена предварительная работа - опрос «Дети не для насилия» (среди учащихся 5 – 9 классов), по подготовке к общешкольной конференции для родителей на тему «Счастливое детство без насилия и жестокости».

Результаты опроса:
«Дети – не для насилия»

Цель анкетирования – выяснить, как проблема насилия представлена в сознании подростков, насколько часто им приходится сталкиваться с этим явлением в повседневной жизни и каково их отношение к насилию.

Было опрошено 42 обучающихся 5, 9х классов.

1.Наказывали ли тебя дома

Ø  Да -69%

Ø  Нет -31%

2.Должны ли наказывать родители?

Ø  Да – 83%

Ø  Нет – 17%

3.Как с тобой разговаривают родители?

Ø  Нормально – 52%

Ø  По – разному – 40%

Ø  В приказном тоне – 4%

4.За что тебя чаще всего наказывают?

Ø  За плохие оценки – 60%

Ø  По другой причине – 21%

Ø  За не выполнение домашних обязанностей

– 19%

За вранье – 9%

5.Как тебя наказывали дома

Ø  Ругали – 47%

Ø  Лишали любимого занятия – 28%

Ø  Читали нотации – 14%

Ø  Ограничивали в покупках – 11%

6.Как ты считаешь, всегда ли тебя наказывают справедливо

Ø  Всегда справедливо – 52%

Ø  Не наказывают – 20%

Ø  Чаще справедливо – 19%

Ø  Чаще не справедливо – 9%

7.Какое наказание для тебя самое страшное?

Ø  Запрет на компьютер – 28%

Ø  Слово – 19%

Ø  Битье – 18%

Ø  Не общаться с родителями – 19%

Ø  Молчание родителей – 4%

Ø  Другое – 9%

8.Случалось ли, что у тебя в классе учителя применяли к ученикам телесные наказания?

Ø  Никогда – 100%

9.Как к тебе относятся одноклассники?

Ø  Хорошо – 73%

Ø  Некоторые хорошо, некоторые плохо – 18%

Ø  Плохо – 9%

10.Кому ты можешь рассказать о случившемся с тобой?

Ø  Друзьям – 48%

Ø  Родителям – 20%

Ø  Учителю – 12%

Ø  Никому – 12%

Ø  Лучшей подруге – 8%

ž  Вывод: Из результатов анкетирования видно, что большинство наших детей не подвергались насилию в семье и школе. Но проявления жестокости к детям все - таки присутствуют. Жестокость не обязательно может быть физическая, но и психическая и моральная. Важно помнить, что она всегда порождает чувство ненависти и желание ответить тем же, то есть у детей возникает ответная реакция на жестокость.

Жестокость, примененная к ребенку в детстве, бумерангом возвращается к сверстникам и к его собственным детям.

В мае проводила психологическое обследование дошкольников на предмет готовности к школьному обучению. Результаты обследования:

1.  «Мотивационная готовность»

50% - полностью сформирована внутренняя позиция школьника

50% - внутренняя позиция школьника сформирована не полностью.

2.Исследование самооценки (методика «Лесенка»).

80% - адекватная самооценка

20% - заниженная самооценка

3.«Мотивы учения»

40% - социальный мотив

30% - получение высокой отметки

20% - игровой мотив

10% - учебный мотив

4.Изучение коммуникативных умений.

70% - средний уровень развития коммуникативных умений

30% - высокий уровень развития коммуникативных умений

5.Оценка уровня развития познавательной деятельности(«Кругозор»)

50% - низкий уровень развития познавательной деятельности

30% - средний уровень развития познавательной деятельности

20%- высокий уровень развития познавательной деятельности

Списки наставников, опекаемых ими, несовершеннолетних

по МОУ ООШ п. Советского

№	Ф. И.О.	Ф. И.О. наставника	Форма и виды работы
1.		Любимцева Елена Александровна	Беседа с учащимися и родителями.
2.	Хубаев Василий Раминович	Алайцева Александра Петровна	Беседа с учащимися и родителями.
3.		Коневцов Алексей Александрович	Беседа с учащимися и родителями.
4.	Гайворонский Алексей Сергеевич	Абаева Зарина Тимурбулатовна	Беседа с учащимися и родителями.
5.	Гайворонский Григорий Сергеевич	Воронова Элеонора Эдуардовна	Беседа с учащимися и родителями.
6.	Коваленко Вадим Сергеевич	Переволоко Жанна Хазреталиевна	Беседа с учащимися и родителями.

ДТП

На основании приказа № 000 от г. «О дополнительных мероприятиях по сохранности жизни и здоровья воспитанников и учащихся образовательных учреждений» , в связи с несчастным случаем происшедшим с учащимся 6 класса в МОУ СОШ № 000 Максимом Арсентьевым приведшим к его гибели в МОУ ООШ п. Советского была проведена следующая работа:

·  Обсуждение с педагогическим коллективом

·  Проведены классные собрания

·  Создан журнал об информировании родителей при уходе учащихся с уроков

·  В школе исключены отправления учащихся домой при опоздании

·  Проведены инструктажи

В школе продолжает работать отряд ЮИД, в который вошли 12 учащихся 6 класса. Руководитель- классный руководитель . Провели во всех классах беседы по Правилам дорожного движения. Оборудовали «Уголок безопасности». Определили велосипедистов в школе и провели с ними теоретические и практические занятия. Подготовили и провели школьные соревнования «Безопасное колесо». Провели в начальных классах конкурс рисунков «Правила дорожного движения — наши верные друзья». Из лучших рисунков оформили выставку и провели экскурсию для детей.

Беседы, инструктажи, классные часы:

·  Правила дорожного движения «Я иду в школу».

·  Игра: «Путешествие в страну дорожных знаков».

·  «Личная безопасность при переходе автомобильных и железнодорожных путей».

·  Клуб внимательных пешеходов «В гостях у светофора». - мероприятия, проводимые по профилактике травматизма

·  Беседа «Правила дорожного движения»

·  Беседа «Правила поведения и меры предосторожности при обнаружении

·  взрывчатых веществ, взрывчатых устройств и подозрительных предметов».

·  Лекция на тему: «Правила безопасности при общении с животными».

·  Кл. час «Безопасность на дороге».

·  Инструктаж по технике безопасности на осенние каникулы.

·  Инструктаж по технике безопасности на зимние каникулы.

·  Инструктаж по технике безопасности на весенние каникулы

·  Инструктаж по технике безопасности на летние каникулы.

Экстремизм и терроризм

воспитательная и разъяснительная работа с целью недопустимости подобных поступков и актов «телефонного терроризма» среди учащихся и родителей.

15 апреля 2010 года был издан приказ по школе № 38 «О мерах по предотвращению телефонного терроризма».

В этот же день учащиеся школы были собраны на общешкольную линейку, на которой были поставлены в известность о случившемся и о мерах, которые будут предприняты к лицам, нарушившим закон по ст. 207 и ст.20.

В правовом уголке были вывешены материалы по теме «Телефонный терроризм» и «Телефонное хулиганство» и соответствующие стать

Классными руководителями были проведены беседы:

·  Правила поведения и меры предосторожности при обнаружении взрывчатых устройств и любых подозрительных предметов.

·  «Телефонный терроризм» последствия и меры наказания учащихся и их родителей.

·  «Закон и Я»

Классные часы с 1 по 9 классы:

Ø  «Правила поведения и меры предосторожности при обнаружении взрывчатых веществ»

Ø  «Телефонный терроризм»- последствия и меры наказания учащихся и их родителей.

Ø  Проигрывали совместно с учащимися ситуации, в которые можно попасть, не задумываясь (ради шуток и развлечений), реакцию родителей на происходящее.

Проведены родительские собрания с разъяснением ст. 20 и ст. 207 УК РФ.

№	Наименование	2008 г – 2009 г	2009 г – 2010 г.	2010г - 2011г
1.	Внутришкольный учет: - наркомания - алкоголь - курение - токсикомания - хулиганство - пропуски - поведение	Гергиленко Дмитрий Михайлович (поведение) Гайворонский Григорий Сергеевич (пропуски)	Гайворонский Григорий Сергеевич(пропуски) Хубаев Василий Раминович(пропуски, поведение)	Гайворонский Григорий Сергеевич(пропуски) Хубаев Василий Раминович(пропуски, поведение) Марков Ростислав Вячеславови (нанесение материального ущерба) Коваленко Вадим Дмитриевич (замечен в воровстве) Дзандукаев Имран Русланович ((пропуски, поведение) Щербак Сергей Викторович(нарушение дисциплины) Сатубалов Ислам Мауладиевич(нарушение дисциплины, неуспеваемость) Цандишвили Валерий Тамазиевич (нарушение дисциплины, неуспеваемость ) Посевина Надежда Викторов(замечен в воровстве) на()
2.	ПДН: - наркомания - алкоголь - курение - токсикомания - хулиганство - пропуски - поведение	нет	нет	нет
3.	Малообеспеченные семьи	20 учащихся	23 учащихся	12/ 16 учащихся
4	Остронуждающиеся семьи	-	нет	нет
5	Дети «группы риска»	1учащийся	6 учащийся	3 учащихся
6	Дети - инвалиды	-		-
7	Сироты (под опекой)	-		Шелихова Арина(2),Карпенко Александра(9),Щербаков Павел(7)
8	Дети, находящиеся в соц – опасном окружении)	-	-	1/ 6 учащихся
9.	Многодетные семьи	20 учащихся	23 учащихся	14/ 47 учащихся

Интеллектуальное воспитание.

Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для воспитания познавательных интересов личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировозрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционным стало участие обучающихся в предметных конкурсах и марафонах. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т. д. Участие в районных и региональных интеллектуальных играх показали, что больше нужно уделять внимания не просто изучению различных областей знаний, а учить ребят размышлять, выполнять нестандартные задания, мыслить абстрактно. Под руководством педагогов ребята занимались научно-исследовательской деятельностью, выступали на районной научно-практической конференции учащихся.

Обучающиеся и учителя успешно принимали участие в проектах муниципального и регионального уровня.

По прежнему большой интерес у обучающихся вызывают предметные олимпиады.

На муниципальном уровне успешно выступили в олимпиаде по Русскому языку- Кузнецов Сергей(9) , Великсарова Алёна (8), Воронов Сергей(5), Пешехонова Евгения (6)– учитель , ; МХК Посевина Полина (8), учитель А; Литературе – Воронов Сергей (5) – учитель ; Право -.Кузнецов Сергей (9) – учитель , Обществознание –Сланова Ия - учитель , География- Минченко Анна (7), Швецова Ксения (8)., Пешехонов Борис (9)- учитель ,История - Минченко Анна (7), Посевина Полина (8)- учитель , Биология- Кузнецов Сергей (9), Великсарова Алёна (8)- учитель Химия- - Кузнецов Сергей (9), Великсарова Алёна, Посевина (8)- учитель Л, Физика- Кузнецов Сергей (9)- учитель , Математика- Князева Анастасия (8), Кузнецов Сергей (9), Великсарова Алёна (8), Посевина Полина (8)- учитель