Рабочая программа по обществознанию

Согласовано: Заместитель директора по УВР _____________

Утверждаю: Директор школы ___________________ Приказ № 70 от 01.01.2001 г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Туимская средняя общеобразовательная школа № 3

Рабочая программа по

_обществознанию

(учебный предмет)

11 класс, общеобразовательный

(класс, тип класса)

(ФИО разработчика)

Обсуждена и согласована на ШМО учителей истории обществознания, географии, биологии и химии.

(предмет)

Протокол № 1

от "28" августа 2013 г.

с. Туим, 2013 год

Рабочая программа по обществознанию

для 11 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе документов:

1.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 05.г.

2.  Примерная программа основного общего образовании по обществознанию

3.  Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных курсов предметов, дисциплин (модулей) (приказ № 62 от 21 апреля 2012г);

4.  Учебный план МОУ Туимская СОШ № 3 на 2013–2014 учебный год (Приказ № 69-2 от 30.08.2013г)

Количество часов примерной (авторской) программы	Количество часов рабочей (авторизированной) программы
66	64

Предмет «Обществознание» является предметом Федерального компонента образовательного стандарта и учебного плана МБОУ Туимская СОШ №3

Учебники « Обществознание» для 11 класса соответствуют Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год.

Характеристика класса:

В 11 классе обучается 9 человек, 2 (м), 7 (д). За прошедший учебный год успеваемость составило 100% качество – 67, %, «5»-3, «4»-3, «3»-3.

По уровню знаний класс выше среднего, базовые знания усваиваются большинством учащихся. Класс отличается положительной мотивацией к обучению, среди учащихся выделяется группа, проявляющая интерес к предмету, обладающая прочными знаниями: Селина Света, Петрова Таня, Колегова Вика, Чепсаракова Настя, Чердынцева Ира, Белобородова Ксюша - эти дети имеют нестандартное мышление, смело берутся за решение незнакомых заданий. В классах нет учащихся с низкой мотивацией.

Общая характеристика курса:

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.

Изучение обществознания в 11 классе ориентировано на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

При изучении предмета реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Цели преподавания учебного предмета:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Основные содержательные линии:

-Экономика

-Социальная сфера

-Политическая сфера

Место предмета в учебном плане:

Согласно учебному плану МБОУ Туимская СОШ № 3 на уч. год на изучение обществознания в 11 классе отводится 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Календарно - тематическое планирование по обществознанию 11 класс 64 часа.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	№ параг рафа	Тип урока	Текущий контроль	Повторение
			Р	З
		Экономика 30 часов
1-2		Введение. Что такое экономика. Экономическая наука.	2	2	1	Изучение нового материала
3-4		Экономические системы.	2	2	2	Комбинированный урок
5-6		Спрос.	2	2	3	Комбинированный урок
7-8		Предложение.	2	2	4	Комбинированный урок
9-10		Потребление. Фирмы. Капитал. Прибыль.	2	2	8-9	Комбинированный урок
11-12		Конкуренция. Различные виды фирм	2	2	9-10	Комбинированный урок
14-13		Рынок ценных бумаг. Деньги и банки.	2	2	11-12	Комбинированный урок
15-16		Государство и экономика. Налоги и бюджет.	2	2	13-14	Комбинированный урок
17-18		Макроэкономика. Благосостояние. Экономический рост.	2	2	15	Комбинированный урок
19-20		Экономические циклы	2	2	16	Комбинированный урок
21-22		Рынок труда. безработица	2	2	17	Комбинированный урок
23-24		Денежная масса. Инфляция.	2	2	18	Комбинированный урок
25-26		Государственная макроэкономическая политика.	2	2	19	Комбинированный урок
27-28		Международное разделение труда. Внешняя торговля.	2	2	20	Комбинированный урок
29.		Международные корпорации. Валютные курсы.	1	1	21-22	Комбинированный урок
30		Итоговый урок.	1	1		Обобщение изученного материала
		Социальная сфера. 16 часов
31-32		Социальная структура и социальные отношения.	2	2	1	Изучение нового материала
33-34		Социальные институты	2	2	2	Комбинированный урок
35-36		Социальные статусы и роли. Социальные ценности.	2	2	3-4	Комбинированный урок
37-38		Отклоняющееся поведение. Социальный конфликт.	2	2	5-6	Комбинированный урок
39-40		Межэтнические отношения.	2	2	8-9	Комбинированный урок
41-42		Демография в современной России. Институт семьи и брака	2	2	10-12	Комбинированный урок
43-44		Молодежь в современном обществе	2	2	13	Комбинированный урок
45.		Социальная структура российского общества	1	1	14	Комбинированный урок
46		Итоговый урок по теме: «Социальная сфера»	1	1		Обобщение изученного материала
		Политическая сфера. 18 часов.
47-48		Политическая система. Политические режимы.	2	2	15	Изучение нового материала
49-50		Демократия. Государство в политической системе.	2	2	16-17	Комбинированный урок
51-52		Правовое государство. Гражданское общество.	2	2	18	Комбинированный урок
53-54		Политическое сознание и политическое поведение.	2	2	20-21	Комбинированный урок
55-56		Политические партии. Лидеры политической жизни.	2	2	22-23	Комбинированный урок
57-58		Выборы в демократическом обществе. Человек в политической жизни.	2	2	24-25	Комбинированный урок
59-60		Политический конфликт	2	2	26	Комбинированный урок
61-62		Политический процесс	2	2	27	Комбинированный урок
63-64		Итоговый урок по теме: «Политическая сфера»	2	2		Обобщение изученного материала

Выполнение практической части.

- зачеты-11

Сведения о контрольно-измерительных материалах

№ п. п.	Вид контроля	Тема	Метод. Пособие (название, автор, издательство, год издания, стр.)
1.	Зачет №1	Спрос	Тематические тесты стр.120-123
2.	Зачет №2	Предложение	Тематические тесты стр.110-113
3.	Зачет №3	Виды фирм	Тематические тесты стр.115-118
4.	Зачет №4	Налоги и бюджет	Тематические тесты стр.124-127
5.	Зачет №5	Итоговая работа по теме: «Экономика»	Тематические тесты стр.132-136
6.	Зачет №6	Социальные ценности и нормы	Тематические тесты стр.144-149
7.	Зачет №7	Социальная структура	Тематические тесты стр.
8.	Зачет №8	Итоговая работа по теме: «Социальная сфера»	Тематические тесты стр.
9.	Зачет №9	Политическая система	Тематические тесты стр.180-185
10.	Зачет №10	Человек в политической жизни	Тематические тесты стр.180-185
11.	Зачет №11	Итоговая работа по теме: «Политика»	Тематические тесты стр.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

При освоении обязательного минимума содержания курсов обществознания школьники должны научиться следующим видам деятельности и умениям.

Знать основные обществоведческие термины, т. е. распознавать и правильно употреблять их в различных контекстах;

Перечислять изученные социальные объекты или их существенные свойства, т. е. правильно обозначать их с помощью соответствующих слов и словосочетаний;

Определять понятия, входящие в обязательный минимум содержания, т. е. высказывать верные суждения о наиболее общих существенных признаках социальных объектов или классов таких объектов;

Описывать изученные социальные объекты, т. е. указывать признаки - как существенные, так и несущественные, дающие относительно полное представление об этих объектах;

Сравнивать указанные социальные объекты, т. е. выявлять их отличие от всех иных и сходство определенного объекта с родственными;

Объяснять изученные социальные явления и процессы, т. е. раскрывать их устойчивые существенные связи - как внутренние, так и внешние;

Характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т. е. указывать свойственные им признаки, имеющие значение в каком - либо отношении;

Приводить примеры, т. е. иллюстрировать, пояснять изученные теоретические положения, социальные нормы и т. д.;

Давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т. е. высказывать суждения об их ценности, уровне или значении.

Критерии для оценивания устного ответа на уроках обществознания

Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.

Оценка «1» ставится, если ученик:

1. Отказался  ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.

Источники информации и средства обучения.

Для учителя:

1. Учебник «Обществознание» под редакцией ,

. Москва, «Просвещение» 2008г.

2. Методическое пособие для учителя к учебнику «Обществознание» под

редакцией . Москва. «Просвещение» 2009г.

3. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Ростов на Дону, «Легион», 2012г.

4. Учебник « Экономика». Москва, «Вита» 2007г.

Для ученика:

1. Учебник «Обществознание» под редакцией ,

. Москва, «Просвещение» 2008г.

2. Учебник « Экономика». Москва, «Вита» 2007г.

.