Рабочая программа по математике в 1 классе на учебный год (стр. 3 )

65.	1	12.01		Решение задач. Закрепление.	Закрепить знание состава чисел, приёмы + - 1, 2, 3, 4; решать задачи изученных видов.		Личностно – ориентирован. технология. Урок закрепления.			С.13
66.	2	13.01		Перестановка слагаемых.	Вывести правило о том, что перестановки слагаемых сумма не изменяется.		Урок изучения нового материала. Технология деятельностн. подхода.			С.14
67.	3	14.01		Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида * + 5, 6, 7, 8, 9	Научить применять приём перестановки слагаемых при сложении вида +5, 6, 7, 8, 9, проверить знание состава чисел.		Урок изучения нового материала. Игровая технология.			С.15
68.	4	15.01		Составление таблицы * + 5, 6, 7, 8, 9	Составить таблицу сложения для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9, начать работу по её запоминанию.		Урок закрепления. Игровая технология..			С.16
69.	5	19.01		Состав чисел в пределах 10. Закрепление.	Повторить состав чисел, приёмы сложения и вычитания; решать задачи изученных типов.		Личностно – ориентированная технология. Урок закрепления.			С. 17
70.	6	20.01		Состав чисел в пределах 10. Закрепление	Повторить изученные приёмы сложения и вычитания, состав чисел в пределах 10.		Игровая технология. Урок закрепления.			С. 18
71.	7	21.01		Состав чисел в пределах 10. Закрепление	Закрепить знания таблиц сложения, формировать умение решать задачи, проверить умение решать примеры изученных видов.		Урок закрепления. Личностно – ориентированная технология.			С.19
72.	8	22.01		Связь между суммой и слагаемыми.	Познакомить с взаимосвязью между сложением и вычитанием		Игровая технология. Урок изучения нового материала.			С. 19-23
73.	9	26.01		Связь между суммой и слагаемыми.	Закрепить знание взаимосвязи между сложением и вычитанием, упражняться в решении задач.		Личностно – ориентированная технология. Урок закрепления.			С.24
74.	10	27.01		Решение задач.	Закреплять умение решать задачи, формировать вычислительный навык.		Игровая технология. Урок закрепления.			С.25
75.	11	28.01		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.	Познакомить с названиями компонентов при вычитании, читать примеры, используя эти термины.		Технология деятельностнного подхода. Урок изучения нового материала.			С.26
76.	12	29.01		6 - *, 7 - *. Состав чисел 6,7.	Познакомить с примерами вычитания, основанными на знании состава чисел, закреплять умение решать задачи и примеры.		Игровая технология. Урок изучения нового материала.			С. 27
77.	13	2.02		Закрепление приёмов сложения 6 - *, 7 - *	Закрепить изученный приём 6 - , 7 - , решать данные примеры на основе взаимосвязи между сложением и вычитанием и знании состава чисел.		Технология раскрепощённого развития детей. Урок закрепления.			С.28
78.	14	3.03		Вычитание вида 8 - *, 9 - *	Познакомить с вычислительным приёмом 8 - , 9 - , отработать ранее изученные приёмы сложения и вычитания, решать задачи		Игровая технология. Урок изучения нового материала.			С.29
79.	15	4.02		Закрепление. Решение задач.	Формировать умение решать задачи изученных видов, подготавливать к решению задач в два действия.		Игровая технология. Урок закрепления.			С.30
80.	16	5.02		Вычитание вида 10 - *	Закрепить приём вычитания, основанный на составе числа, знание таблицы сложения, умение решать задачи.		Личностно – ориентированная технология. Урок закрепления.			С. 31
81.	17	9.02		Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание»	Закрепить приём вычитания, основанный на составе числа, знание таблицы сложения, умение решать задачи.		Технология раскрепощённого развития детей. Урок закрепления.	тренажёр		С.32
82.	18	10.02		Килограмм	Познакомить с единицей измерения массы – килограммом, отрабатывать вычислительный навык и решать задачи.		Игровая технология. Урок изучения нового материала.			С.33
83.	19	11.02		Литр	Познакомить с новой величиной – ёмкостью и её измерением с помощью литра.		Игровая технология. Урок закрепления.			С.34-35
84.	20	12.02		Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	Закреплять знание таблицы сложения, умение выполнять вычитание в пределах 10, составлять и решать задачи.		Урок проверки знаний	Контрольная работа
85.	21	16.02		Работа над ошибками. Название и последовательность чисел от 10 до 20.	Объяснить, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, раскрыть особенность их названия и порядок при счёте.		Игровая технология. Комбинированный урок.			С.41-43
86.	22	17.02	Числа от 1 дочасов) Нумерация 11 –часов)	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.	Повторить последовательность и образование чисел второго десятка, формировать вычислительный навык, решать задачи.		Игровая технология. Урок закрепления.			С.44-45
87.	23	18.02		Запись и чтение чисел.	Познакомить учеников с записью чисел второго десятка, проверить знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10.		Личностно – ориентированная технология. Урок изучения нового материала.			С.46
88.	24	19.02		Дециметр.	Познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром, измерять длины отрезков.	Здоровьесберегающая технология профессора	Технология коллективного взаимодействия. Урок изучения нового материала.			С.47
89.	25	2.03		Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.	Познакомить с приёмами сложения и вычитания, основанными на знании десятичного состава чисел второго десятка.	Игровая технология. Урок изучения нового материала.			С.48
90.	26	3.03		Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.	Повторять изученные приёмы сложения и вычитания, решать задачи.	Технология раскрепощённого развития детей. Урок закрепления.			С. 49
91.	27	4.03		Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.	Повторять изученные приёмы сложения и вычитания, решать задачи.	Урок проверки и оценки знаний.	Контрольная работа
92.	28	5.03		Подготовка к введению задач в два действия. Самостоятельная работа.	Продолжить работу над задачами, повторять изученные приёмы сложения и вычитания.	Технология раскрепощённого развития детей. Комбинированный урок.			С.50-53
93.	29	10.03		Решение задач.	Готовить учеников к решению задач в два действия.	Игровая технология. Урок изучения нового материала.			С. 54
94.	30	11.03		Ознакомление с задачей в два действия.	Познакомить с решением задач в два действия, формировать вычислительный навык.	Личностно – ориентированная технология. Урок изучения нового материала.			С.55
95.	31	12.03		Решение задач в два действия.	Решать задачи в два действия, отрабатывать приёмы сложения и вычитания, основанные на нумерации чисел второго десятка.	Игровая технология. Урок закрепления.			С. 56
96.	32	16.03		Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через разряд.	Познакомить с общим приёмом сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	Технология деятельностнного подхода. Урок изучения нового материала.			С.57
97.	33	17.03		Сложение вида *+2, *+3	Рассмотреть и запомнить случаи сложения +2, +3; формировать вычислительный навык.		Игровая технология. Урок изучения нового материала.	Сложение вида *+2, *+3
98.	34	18.03		Сложение вида *+4	Решать примеры вида +4; повторять изученные приёмы, формировать умения решать задачи.	Игровая технология. Урок изучения нового материала.			С.61
99.	35	19.03	Числа от 1 дочасов) Нумерация 11 –часов)	Сложение вида *+5	Решить примеры вида +5, закреплять состав чисел 11, 12, 13, решать задачи.	Технология деятельностнного подхода. Урок изучения нового материала.			62

4  четверть – 32ч (8 недель х 4 ч )