Анализ воспитательной работы, проводимой в МБОУ СОШ № 45
в 2011/2012 учебном году.
Согласно Закону РФ «Об образовании» каждое образовательное учреждение должно решать не только образовательные, но и воспитательные задачи.
В 2011/2012 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. В этом учебном году школа работала в условиях перехода к новым образовательным стандартам. В связи с этим была актуальна проблема сохранения хороших школьных традиций и поиск новых технологий, форм деятельности, которые бы позволили эффективно реализовывать стандарты нового поколения.
Воспитание педагогическим коллективом школы рассматривается в неразрывной связи с обучением. От того, какие наши дети сегодня, зависит, каким будет наше общество завтра. В поведении детей и подростков проявляется их отношение к другим людям и к самим себе, к окружающему предметному миру и природе, к нравственным, правовым, эстетическим и другим нормам и ценностям общества. Поведение можно рассматривать как один из важнейших факторов, связывающих ребёнка или подростка с окружающим миром, оказывающим влияние на формирование социальных качеств его личности. Для воспитания особенно важны те аспекты поведения, в которых проявляются и формируются взаимоотношения детей друг с другом и с окружающими людьми.
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной работы школы, является идея педагогики гуманизма, сотрудничества, общей заботы, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, идея «школы-семьи».
Исходя из этого перед школой были поставлены следующие цели и задачи.
Цели воспитательной деятельности на 2011/2012 учебный год:
· формирование потребности в здоровом образе жизни
· формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;
· развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;
· привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями;
· социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности.
Приоритетные задачи воспитания:
· гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию;
· содействие укреплению и сохранению здоровья;
· поддержание и укрепление школьных традиций;
· воспитание нравственных ценностей учащихся на основе их ознакомления с правилами нравственного поведения, анализом нравственных ситуаций;
· содействие развитию системы внеурочной деятельности (дополнительное образование);
· развитие системы ученического самоуправления (создание системы самоуправления в среднем и младшем звене);
· содействие развитию детского движения в среднем звене;
· организация совместной деятельности учащихся и учителей на основе принципов воспитательной системы;
· совершенствование нормативной базы воспитательного процесса;
· освоение новых форм и методов воспитательной работы.
Огромную роль в решении этих задач играл отбор умений, необходимых для трудовой и общественной деятельности учащихся; отбор задач и заданий, стимулирующих творческую деятельность, побуждающих осмысливать свой собственный опыт, опыт товарищей, окружающих людей; формирование обобщённых, интеллектуальных умений, позволяющих переносить их в новые ситуации учения, труда и общественной деятельности; отбор материала, обладающего высокими эстетическими и нравственными достоинствами.
В процессе воспитания участвовали классные руководители в количестве 34 человек, имеющие высшее образование.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа. В основе воспитательной системы были определены следующие направления деятельности, где каждый учащийся мог бы реализовать себя в различных направлениях:
учебно-познавательная и трудовая деятельность;
· духовно-нравственное и правовое воспитание;
· художественно-эстетическое воспитание;
· физкультурно-оздоровительная деятельность
Дополнительное образование
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. В 2011\2012 учебном году коллектив учителей, классных руководителей и педагогов дополнительного образования воспитательную работу направили на организацию разнообразной деятельности учащихся, которая отвечала бы интересам детей, их родителей, дополняла учебный процесс и имела направленность на всестороннее развитие личности.
Администрация школы, педагоги осуществляют воспитательную работу совместно с:
- ДШИ № 13;
- ЦДТ № 6;
- ЦДТ № 4;
- ЦДТ № 2;
- ДЮЦ №3;
- СДЮСШОР №10;
- «Ульяновская региональная федерация Тхэквондо»;
- ДЮСШ №1;
- ГОУ УлГПУ им. ;
- «Федерация КУДО России»;
- Детско-юношеский клуб спортивной подготовки;
- Муз-пед колледж №2;
- Детско-юношеским аэрокосмическим центром «Буран».
Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся оказывает кружковая работа. Так на базе школы функционирует 20 кружков и секций. Таким образом, общий охват учащихся, занятых во внеурочное время составляет 145% от числа учащихся школы.
Наименование кружка | Руководитель |
ЮИД |
|
Технология создания сайта | Амирова Ригина Алексеевна |
Занимательная лингвистика | , |
Основы православной культуры |
|
Мир геометрии |
|
Ансамбль танца «Фаворит» |
|
За страницами учебника математики | , , |
Занимательная грамматика |
|
Авиамоделирование |
|
Волейбол |
|
Игра на гитаре и пение |
|
История мировых религий |
|
Юный шахматист |
|
Тхэквондо |
|
Мягкая игрушка |
|
Легкая атлетика |
|
Живопись, рисунок, дизайн |
|
Юный журналист |
|
Верстаем сами |
|
Греко-римская борьба |
|
Внеурочная занятость учащихся 1-х классов в рамках ФГОС составляет 100%.
Название объединения | ФИО руководителя |
«Родничок» |
|
«Изучаем родной край» |
|
«Я – школьник» |
|
«Юные инспекторы дорожного движения» |
|
«Общая физическая подготовка, восстановительная физкультура» |
|
«Этикет и культура общения» |
|
«Театр» |
|
На 1 октября 2011 года мы имеем следующую картину:
Внеурочная занятость учащихся по сравнению с предыдущим годом выглядит следующим образом:
Анализируя данные диаграммы мы видим, что наибольшую заинтересованность у детей вызывают кружки и секции художественно-эстетического, физкультурно-спортивного и социально-педагогического направлений.
Учебный год | Количество объединений дополнительного образования (на базе школы) | Общее количество учащихся, занятых во второй половине дня | Общая занятость (в %) |
2009/2010 | 19 | 647 | 93% |
2010/2011 | 19 | 647 | 92% |
2011/2012 | 20 | 1259 | 145% |
Из этих объединений особо хочется отметить деятельность объединений «Юный шахматист» - руководитель , «Юный журналист» - руководитель , «Верстаем сами» - руководитель
В объединениях «Юный журналист» и «Верстаем сами» учащиеся занимались подбором материала, написанием статей и их версткой. Итог работы - ежемесячные выходы школьной газеты «Большая перемена», которую с удовольствием читали и дети, и взрослые.
Также следует отметить эффективную работу объединений «Основы православной культуры» и «История мировых религий», руководителями которых являются (4 класс) и (6 класс). На занятиях учащиеся знакомятся с основами православной культуры, мировой религией, принимают участие в заочной викторине и многое другое.
Особо хочется выделить работу кружка «ЮИД», руководитель Жегалина руководством Валентины Вячеславовны ребята провели ряд мероприятий по правилам дорожного движения для учащихся 1- 6 классов, организовали «Посвящение в юные пешеходы», участвовали в областном конкурсе «Безопасное колесо» и городском конкурсе «Юный инспектор дорог», заняв II место. Совместно с инспекторами ГИБДД были проведены рейды на улицах города и мероприятия для учащихся 1-4 классов.
Особой активностью отличились дети, принимавшие участие в системе спортивно-оздоровительных мероприятий. В течение года члены спортивных секций приняли участие в соревнованиях по волейболу, шахматам и шашкам на уровне школы и города, заняв призовые места. Среди учащихся 1-5 классов по шашкам II и III места, по шахматам III место. Среди учащихся (9-10 лет) по шашкам III место
Занятия в объединении «Игра на гитаре и пение» также не остались безрезультатными. В конкурсе «Рождественская звезда» ребята заняли III место, в конкурсе патриотической песни ученик 7Б класса занял I место. Впервые школа приняла участие в конкурсе хорового пения, получив сертификат участника.
Занятиями в танцевальном объединении охвачены учащиеся 1-6 классов. Выступления ребят на школьных мероприятиях и концертах традиционны. Ежегодно, участвуя в конкурсе «Юные таланты Ульяновска» ансамбль танца «Фаворит» занимает призовые места. В этом учебном году ребята заняли III место.
В соответствии с требованиями ФГОС, с учетом интересов учащихся и пожелания родителей организована внеурочная деятельность для учащихся 1-х классов, благодаря чему их занятость во внеурочное время составила 100%.
Таким образом, в школе созданы все необходимые условия для внеурочной работы с обучающимися: наличие материальной базы: актовый и спортивный залы, спортивная площадка, кабинет музыки, кабинет технологии, танцкласс, кабинет информатики (с выходом в 14нтернет), библиотека, кабинет психолога, помещения для работы групп продлённого дня, созданы условия для работы кружков и секций; кадровое обеспечение: учителя школы, классные руководители, заместитель директора по ВР, социальная и психологическая служба, библиотекарь, педагоги дополнительного оразования.
Результат:
1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.
2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.
Учебно-познавательная и трудовая деятельность.
Президентом Российской Медведевым утверждена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», в которой определены главные задачи современной школы: раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
В связи с этим в учебном году педагогический коллектив школы приступил к решению этих задач, работая над проблемой совершенствования комфортной среды обучения в деле всестороннего развития социально адаптированной личности.
Наша задача—помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.
Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, декады. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т. д.
Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее – человек развивает, учит, воспитывает себя сам, а не какая-то посторонняя сила, будь то даже родители, педагоги, ближайшее окружение. По-другому и быть не может, ибо только в этом случае возникает сама возможность обретения человеком личной ответственности.
Нужна кропотливая работа по развитию ума и способностей учащихся. Не каждый урок и далеко не каждому ученику позволяет осознавать неповторимость своего «Я» и находить основания для положительного самовосприятия, самовыражения и самоутверждения. Но в природе ничего не происходит само по себе. Поэтому воспитательные усилия должны быть специально спланированы и организованы. Воспитатель выступает как помощник, защитник, советчик или как образец для подражания. Его задачу мы видим в том, чтобы создавать условия для саморазвития ребенка, а для этого педагог должен хорошо знать человеческую природу, закономерности ее развития, внутренние мотивы поведения ребенка.
Высока социальная активность образовательного учреждения. За последние три года наблюдается стабильная динамика количества учащихся, принимающих участие в различных творческих и интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.
Ребята, которые принимают, участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки, умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень.
Уже третий год в школе проводятся интеллектуальные игры по параллелям. Команда старшеклассников «Земляне» в районной интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» заняла I место, а в IV Чемпионате Ульяновской области по интеллектуальным играм – III место. Ребята были награждены дипломом и кубком. Впервые в этом учебном году в районной интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» среди учащейся молодежи школу представляла команда молодых специалистов.
Порадовала команда школы и в интеллектуальной игре « – великий сын России!» (руководитель ), заняв II место. В V научно-практической конференции исследовательских работ, секция «Естественные науки» учащиеся 10а класса (руководитель ) заняли II место. На ученической научно-практической конференции «Первые шаги в науку» в номинации «Ботаника» (руководитель ) учащиеся 11-х классов заняли II место. В V открытом конкурсе инновационных проектов детей и юношества «Новое поколение» учащиеся школы заняли II место. В I Интернет – конкурсе технокроссвордов (в номинации 5-7 класс) II место. В I летней творческой мастерской «Сказки природы» (в номинации «Домашний оберег своими руками») I место. I Интернет – конкурсе технокроссвордов (в номинации 8-9 класс) III место. VI межрегиональный творческий конкурс «Моя Россия» (в номинации –хроника родословной «Семья и я») ученица 10а класса и ученица 7а класса получили диплом победителя. Ученик 11а класса принял участие во всероссийском конкурсе проектов междисциплинарных исследований XIX юношеских чтений им. , по итогам заочного тура был приглашен в г. Москва для участия в очном туре, где представлял Ульяновскую область. Ученица 10а класса приняла участие в I малых Сытинских чтениях с исследовательской краеведческой работой «Дворяне Дурасовы в истории Симбирска и России». Этот материал был представлен на Всероссийском конкурсе исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» и был высоко оценен. Девочка заняла I место и получила президентскую премию 60000 рублей. представляла школу в городском конкурсе «Ученик года».
Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен огромный цветник, посаженный руками самих детей, который каждый год занимает призовые места среди цветников города. Школьники самостоятельно собирают семена, сушат, а потом высаживают на рассаду. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка пришкольной территории и территории микрорайона и т. п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.
За каждым классом закреплен участок школьной территории. В течение года класс ухаживает за этим участком.
Результат:
1. Рост заинтересованности учащихся к научно-исследовательской работе.
2. Участие в конкурсах более высокого уровня.
3. Приобщение учащихся к трудовой деятельности.
4. Формирование активной гражданской позиции учащихся.
5. Формирование экологической культуры.
Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
