Руководитель МО Заместитель. Директор
_______/СалаватоваГ. Ф./ руководителя по УР МОУ «СОШ № 000»
Ф. И.О. МОУ «СОШ № 000» _____//
Протокол №____ от _______/ / «__» __________2012г.
«___»_____________ 2012г. «___»____________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету « Искусство (ИЗО)»
на учебный год
Составила:
.
учитель начальных классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с новым государственным стандартом начального общего образования на основании приказа МО РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования».
Данная программа предусматривает развитие активного самостоятельного, творческого мышления младших школьников, а также способствует развитию связной, грамотной речи и соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе РФ «Об образовании».
Тематический план учебной дисциплины составлен в соответствии с новым государственным стандартом начального общего образования (Сборник нормативных документов. Начальная школа/сост. , . - Москва: Дрофа, 2009г.) и по учебным программам для начальной школы в образовательной системе «Школа России» Москва:
Предмет: «Изобразительное искусство»
Всего часов - 34
В неделю - 1
Недель в год - 34
Содержание программы 4 класс «Поверхность и фактура»
|
Цели и задачи учебной дисциплины
Цель: Общеэстетическое развитие учащихся средствами
изобразительной художественно - творческой деятельности.
Задачи:
1. Расширение художественно - эстетического кругозора;
2. Приобщение к достижениям мировой художественной культуры в
контексте различных видов искусства;
3. Освоение изобразительных операций и манипуляций с использованием различных материалов и инструментов;
4. Создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики;
5. Освоение простейших технологий дизайна и оформления;
6. Воспитание зрительской культуры.
Предмет «Изобразительное искусство» направлен на формирование учебно-познавательных, коммуникативных, информационных компетенций.
Нормативно-правовые документы.
1. Закон РФ «Об образовании».
2. Сборник нормативных документов. Начальная школа/сост. , , - М.: Дрофа, 2009г.
3. Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России» Москва: «Баласс», 2009г.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1. . «Искусство вокруг нас».
Сведения о рабочей программе.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основании Программы по изобразительной деятельности (Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России» Москва:.) , .
Данная Программа была выбрана для разработки рабочей программы, потому что учитывает тенденции модернизации российского образования и возрастные особенности младших школьников, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и базисному учебному плану соотносится с написана в соответствии с личностно ориентированным, деятельностно ориентированным и культурно ориентированным принципами, сформулированными в образовательной программе «Школа России, и реализует межпредметные связи с литературным чтением, окружающим миром, математикой, технологией.
В основе организации учебного материала лежит технология обучения в сотрудничестве (групповая работа).
Программа 4 класса рассчитана на 32 часа (1 час в неделю), а в рабочей программе количество часов увеличено до 34 на 2 часа. Увеличение связано с тем, что 34 учебных недели и по федеральному базисному учебному плану на изобразительное искусство отведено 34 часа.
1.1. Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине
Эстетическое восприятие и основы изобразительного искусства
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу.
Виды и жанры изобразительных искусств (общее представление), их связь с жизнью.
Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека, его повседневной жизни.
Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников.
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: , , . Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции.
Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.
Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени .
Опыт художественно - творческой деятельности.
Участие в различных видах изобразительной, декоративно - прикладной и художественно - конструктивной деятельности.
Изображения с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек).
Освоение основ рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение навыками бумагопластики.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.
Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве).
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: бумажная пластика, гуашь, акварель, карандаш, подручные и природные материалы.
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.
Требования к уровню усвоения дисциплины.
По окончанию изучения дисциплины изобразительное искусство ученик должен:
знать/ понимать:
— основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
— известные центры народных художественных ремёсел России;
— ведущие художественные музеи России;
уметь:
— различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;
— узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
— сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);
— использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
— применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
— самостоятельной творческой деятельности;
— обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
— оценки произведений искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.
К концу 4 класса ученик должен: иметь представление об эстетических категориях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе; знать:
- названия красок натурального и искусственного происхождения;
- основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных;
- особенности передачи светотени, особенности передачи холодного и теплого света;
- виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия; уметь:
- работать с акварелью (размывка, затеки, способ отмывки, «по - сырому»);
- смешивать главные цвета красок для получения составных цветов;
- выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;
- реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности;
- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
- самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы;
- ориентироваться в художественных тенденциях искусства Древнего Египта и Античности;
может знать:
- холодные и теплые цвета;
- свойства графики;
- виды изучаемых материалов и их свойства;
- законы цветоведения; может уметь:
- выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов;
- реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;
- моделировать цвета из 2-х и более цветов, прорисовывать мелкие детали.
Календарно тематическое планирование изобразительное искусство
№ урока | Тема урока | Тип урока | Страница учебника | Дата проведения | |
по программе | фактически | ||||
1 | Пейзаж родной земли. Гармония жилья и природы. | Изучение нового материала | 06.09 | ||
2 | Пейзаж родной земли. Гармония жилья и природы. | Комбинированный | 13.09 | ||
3 | Образы древних русских городов. | Комбинированный | 20.09 | ||
4 | Образы древних русских городов. | Комбинированный | 27.09 | ||
5 | Образ русского человека (женский образ). | Комбинированный | 04.10 | ||
6 | Образы русского человека (мужской образ) | Комбинированный | 11.10 | ||
7 | Воспевание труда в искусстве. | Комбинированный | 18.10 | ||
8 | Народные праздники | Комбинированный | .10 | ||
9 | Обобщение по теме «Искусство нашего народа». | Комбинированный | 10 | ||
10 | Звери и птицы (по памяти) | Комбинированный | 07.11 | ||
11 | Звери и птицы (по памяти) | Комбинированный | 12.11 | ||
12 | Игрушки-любимые | Комбинированный | 19.11 | ||
13 | Рисование на темы и иллюстрации | Комбинированный | 26.11 | ||
14 | Рисование на темы и иллюстрации | Комбинированный | 03.12 | ||
15 | Декоративная работа (орнамент) | Комбинированный | 10.12 | ||
16 | Лепка (зимние забавы) | Комбинированный | 17.12 | ||
17 | Аппликация (зимние забавы) | Комбинированный | 24.12 | ||
18 | Живопись (шар, пирамида, куб) | Комбинированный | 13.01 | ||
19 | Графика (кувшин, чайник, ваза) | Комбинированный | 20.01 | ||
20 | Скульптура (медведь, лиса) | Комбинированный | 27.01 | ||
21 | Декоративно-прикладное искусство | Комбинированный | 03.02 | ||
22 | Красота в умелых руках. Применение простейших приёмов росписи декоративной травки и ягод. | Комбинированный | 10.02 | ||
23 | Красота в быту людей. Составление праздничного узора для салфетки, ,сумочки, тарелочки. | Комбинированный | 17.02 | ||
24 | Домашние животные в жизни людей. Рисование по памяти и представлению зайцев(кроликов) | Комбинированный | 24.02 | ||
25 | Домашние животные в жизни людей. Рисование по памяти и представлению зайцев(кроликов) | Комбинированный | 02.03 | ||
26 | Забота человека о животных. Иллюстрирование стихотворения Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» | Комбинированный | 16.03 | ||
27 | Забота человека о животных. Иллюстрирование стихотворения Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» | Комбинированный | 23.03 | ||
28 | Рисование с натуры ветки вербы. | Комбинированный | 06.04 | ||
29 | Рисование на тему «Полёт на другую планету» | Комбинированный | 13.04 | ||
30 | Рисование на тему: « Цветы-первоцвет». | Комбинированный | 20.04 | ||
31 | Рисование на тему «Праздничный салют». | Комбинированный | 27.04 | ||
32 | Знакомство с символикой России «Славься Отечество наше свободное» | Изучение нового материала | 04.05 | ||
33 | Рисование на тему: «Праздничный салют» | Изучение нового материала | 11.05 | ||
34 | .Рисование на тему «Пусть всегда будет солнце» | Изучение нового материала | 18.05 | ||
35 | .Рисование на тему «Пусть всегда будет солнце» | Изучение нового материала | 25.05 |
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
