Рабочая программа по предмету « Русский язык» на учебный год (стр. 6 )

Руководитель МО Заместитель Директор

_______// руководителя по УР МОУ «СОШ № 000»

Ф. И.О. МОУ «СОШ № 000» _____//

Протокол №____ от _______/ Понятова. О.Н../ «__» __________2012г.

«___»_____________ 2012г. «___»____________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Технология»

на учебный год

Составила:

учитель начальных классов

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с новым государственным стандартом начального общего образования на основании приказа МО РФ от 01.01.2001 года № Ю89 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования».

Данная программа предусматривает развитие активного самостоятельного, творческого мышления младших школьников, а также способствует развитию связной, грамотной речи и соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе РФ «Об образовании».

Тематический план учебной дисциплины составлен в соответствии с новым государственным стандартом начального общего образования (Сборник нормативных документов. Начальная школа/сост. , . - Москва: Дрофа, 2009) и по учебным программам для начальной школы в образовательной системе «Школа России» Москва: «Вентана-Граф», 2006г. Программа: «Технология» Авторы:

Допущено Министерством образования и науки РФ (Письмо № 13;58;487/17 от 01.01.2001 г.) Всего: 34 часа

Учебник «Прекрасное рядом с тобой» по курсу «Технология» 4 класс - М.: «Вентана-Граф», 2006г.

Предмет: «Технология» Всего часов - 68ч В неделю - 2 час Недель в году - 34

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по изобразительному искусству и художественному труду осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся в начальной школе.

Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

Содержание программы.

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Жизнь и искусство.	17
2	Великая сила искусства.	4
3	Из истории предмета	7
4	Давным - давно	6
Итого		34

Цели и задачи учебной дисциплины Цель: Создать условия для развития личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность. Задачи:

-расширять общекультурный кругозор учащихся; - развивать качества творческой личности, умеющей: ставить цель;

-искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в жизни ребенка проблем;

-выбирать средства и реализовывать свой замысел; - осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;

-находить речевое соответствие своим действиям и эстетическому контексту; - знакомить с искусством как результатом отражения социально - эстетического идеала человека в материальных образах; -формировать основы эстетического опыта и технологических знаний и умений как основы для практической реализации замысла.

Нормативно-правовые документы.

1.Закон РФ «Об образовании».

21.  Сборник нормативных документов. Начальная школа/сост.

22.  Д. Днепров, , - М.: Дрофа, 2006г.

3. Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России» Москва: «Вентана-Граф», 2006г.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1. Учебник:«Прекрасное рядом с тобой» по курсу «Технология» 4 класс - М.: Вентана-Граф, 2006г.

3. «Прекрасное рядом с тобой»4 класс, методические рекомендации для учителя ~ М.: Вентана-Граф, 2006г

Сведения о рабочей программе.

Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основании Программы: «Технология» (Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа России» Москва: «Вентана - Граф», 2006г.) .

Данная Программа была выбрана для разработки рабочей программы, потому что учитывает тенденции модернизации российского математического образования и возрастные особенности младших школьников, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и базисному учебному плану, а также имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ» (Письмо №/17 от 01.01.2001 г.).

Выписка из образовательного стандарта по учебной

дисциплине.

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности

трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление). Содержание труда людей ближайшего окружения (профессии). Процесс труда: планирование, организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой.

Создание моделей несложных объектов (первоначальные умения проектной деятельности).

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.

Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач.

Изготовление плоскостных и объемных изделий, декоративных композиций из различных материалов по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, природных, пластичных, текстильных материалов, фольги, проволоки. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и

краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу.

Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме. Демонтаж изделий. Домашний труд

Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Несложный ремонт книг.

Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Требования к уровню усвоения дисциплины По окончанию изучения дисциплины ученик должен: знать/понимать:

роль трудовой деятельности в жизни человека;

распространенные виды профессии (с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств; основные источники информации;

правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами,

бытовой техникой;

уметь:

выполнять инструкции при решении учебных задач;

осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, чертежи;

изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

соблюдение правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами и инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникативных технологий;

создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

решение учебных и практических задач с применением возможностей

компьютера;

поиска информации с использованием простейших запросов.

К концу 4 класса уч-ся должны:

К концу учебного года учащиеся должны иметь представление об эстетических понятиях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе. По трудовой деятельности должны знать:

—  виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и на звания;

—неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный - клейстер (клей) и нитки, подвижный - проволока, нитки, тонкая веревочка);

—  о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе. Должны уметь:

—  самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько

деталей;

—  с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.

По художественно-творческой изобразительной деятельности должны знать:

—  названия красок натурального и искусственного происхождения, основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных.

Должны уметь:

—  смешивать главные цвета красок для получения составных цветов, выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности.

4-й класс - 34 ч

Эстетические понятия.

—  Эстетическое в жизни и в искусстве.

Категории прекрасного, трагического, комического, возвышенного.

—  Основы композици.

Соотношение всех компонентов в произведении искусства.

—  Движение - основа материи и форма ее существования.

—  Жанры: натюрморт, пейзаж, анималистический, жанровобытовой, портрет.

—  Правда и правдоподобие.

III. Из истории развития искусства.

Искусство Египта и Античности - утилитарное и эстетическое его назначение.

Эстетический контекст.

Эстетические категории как выражение целесообразности в жизни и искусстве. Прекрасное в природе, человеке, труде. Проявление эстетических категорий в различных видах искусства (в изо, театре, литературе, музыке). Композиция в изобразительном, декоративно-прикладном искусстве, театре, литературе, музыке. Композиция как часть и целое. Настроение в искусстве. Колорит.

Движение как форма существования природы. Подражание. Статика. Изображение движения через композицию. Движение животных и его изображение в искусстве.

Отражение чувств и мыслей человека в различных жанрах. Жанры в литературе: лирика, проза, драматургия. Жанры в театре: комедия, трагедия, драма. Жанры в музыке: песня, танец, марш.

Мир природы и природный материал. Соотношение материального и идеального. Основа художественного образа. Синкретичность (неразрывность) в развитии искусства. Театр - синтетический вид искусства.

Общетрудовые умения: самостоятельная организация рабочего места в соответствии с используемым материалом; с помощью учителя проведение анализа образца (задания) с опорой на чертеж, рисунок, схему, инструкцию, планирование последовательности выполнения практического задания, контроль качества (точность, аккуратность) выполненной работы (по этапам и в целом). Понятия:

—Культурологические: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное, движение, жанры, правда и правдоподобие.

—  Техникотехнологические: конструкция, чертеж, эскиз, точка, линия, отрезок, линии чертежа (основная контурная, выносные, размерные, линия сгиба), длина, ширина, габаритные размеры, лекало, выкройка, подвижное и неподвижное соединение деталей.

—Художественно-изобразительные иллюстрации, линейная перспектива, жанры (натюрморт, пейзаж, портрет), колорит, основные и смешанные цвета, живопись, иллюстрация.

Календарно тематическое планирование по технологии

№ урока	Тема урока	Тип урока	Страница учебника	Дата проведения
по программе	фактически
1	Инструктаж по ТБ и ОТ. Лепка простого сосуда.	Изуче­ние но­вого ма­териала		03.09
2	Лепка простого сосуда.	Комби­ниро­ванный		07.09
3	Роспись сосуда	Изуче­ние но­вого ма­териала		10.09
4	Роспись сосуда.	Комбинированный		14.09
5	Изготовление изразцового панно из пластилина. Лепка и роспись.	Изуче­ние но­вого ма­териала		17.09
6	Изготовление изразцового панно из пластилина. Лепка и роспись.	Комбинированный		21.09
7	Изготовление изразцового панно из пластилина. Лепка и роспись.	Комбинированный		24.09
8	Изготовление коробочки. Прямое плетение.	Изучение нового материала		28.09
9	Изготовление коробочки. Прямое плетение.	Комбинированный		01.10
10	Изготовление коробочки. Прямое плетение.	Комбинированный		05.10
11	Изготовление коробочки. Прямое плетение.	Комби­ниро­ванный		08.10
12	Бусы и цепочки из бисера.	Изучение нового материала.		12.10
13	Бусы и цепочки из бисера.	Комби­ниро­ванный		15.10
14	Бусы и цепочки из бисера.	Комбинированный		19.10
15	Бусы и цепочки из бисера.	Комби­ниро­ванный		22.10
16	Бусы и цепочки из бисера.	Комби­ниро­ванный		26.10
17	Бусы и цепочки из бисера.	Комбинированный		29.10
18	Бусы и цепочки из бисера. Выставка работ.	Комбинированный		09.11
19	Шапочка – пилотка и шлем богатыря.	Изуче­ние но­вого ма­териала		12.11
20	Карнавальная маска	Изуче­ние но­вого ма­териала		16.11
21	Карнавальная маска	Комбинированный		19.11
22	Лепка из теста. Праздничный пряник	Изуче­ние но­вого ма­териала		23.11
23	Лепка из теста. Праздничный пряник.	Комби­ниро­ванный		26.11
24	Декоративная рамка для фото. Барельеф.	Изуче­ние но­вого ма­териала		30.11
25	Декоративная рамка для фото. Барельеф.	Комбинированный		03.12
26	Гофрированная подвеска из бумаги.	Изуче­ние но­вого ма­териала		07.12
27	Гофрированная подвеска из бумаги.	Комбинированный		10.12
28	Раскладная открытка.	Изуче­ние но­вого ма­териала		14.12
29	Раскладная открытка.	Комбинированный		17.12
30	Упаковка – ёлочка.	Изуче­ние но­вого ма­териала		21.12
31	Упаковка – ёлочка.	Комбинированный		24.12
32	Вязание крючком.	Изуче­ние но­вого ма­териала
33	Вязание крючком.	Комбинированный
34	Вязание крючком	Комбинированный
35	Вязание полотна	Изуче­ние но­вого ма­териала
36	Вязание полотна	Комбинированный
37	Вязание полотна.	Комбинированный
38	Салфетка. Петельный шов.	Изуче­ние но­вого ма­териала
39	Салфетка. Петельный шов.	Комбинированный
40	Салфетка. Петельный шов.	Комбинированный
41	Декоративные кармашки. Петельный шов.	Изуче­ние но­вого ма­териала
42	Декоративные кармашки. Петельный шов.	Комбинированный
43	Декоративные кармашки. Петельный шов.	Комбинированный
44	Закладка из ткани с вышивкой.	Изуче­ние но­вого ма­териала
45	Закладка из ткани с вышивкой.	Комби­ниро­ванный
46	Закладка из ткани с вышивкой.	Комбинированный
47	Обложка для проездного билета.	Изуче­ние но­вого ма­териала
48	Обложка для проездного билета.	Комбинированный
49	Ремонт книги. Замена мягкого переплёта на жёсткий.	Изуче­ние но­вого ма­териала
50	Ремонт книги. Замена мягкого переплёта на жёсткий.	Комбинированный
51	Ремонт книги. Замена мягкого переплёта на жёсткий.	Комбинированный
52	Шапочка – треуголка.	Комби­ниро­ванный
53	Соломенных дел мастера. Аппликация из соломки (цв. бумага)	Комби­ниро­ванный
54	Соломенных дел мастера. Аппликация из соломки (цв. бумага).	Комби­ниро­ванный
55	Игрушки из соломки и ниток. Золотой петушок.	Изучение нового материала
56	Игрушки из соломки и ниток. Золотой петушок.	Комбинированный
57	Лошадка и олень.	Изуче­ние но­вого ма­териала
58	Лошадка и олень.	Комбинированный
59	Металл в руках мастера (фольга).	Комби­ниро­ванный
60	Металл в руках мастера (фольга)	Комби­ниро­ванный
61	Работа с набором « Конструктор – механик».	Комби­ниро­ванный
62	Работа с набором «Конструктор – механик»	Комби­ниро­ванный
63	Компьютерные технологии на службе человека. Основные устройстава компьютера.	Комби­ниро­ванный
64	Компьютерные технологии на службе человека. Основные устройства компьютера.	Комби­ниро­ванный
65	Открытка с компьютерным рисунком.	Комби­ниро­ванный
66	Открытка с компьютерным рисунком.	Комби­ниро­ванный
67	Проект «Город, в котором удобно и приятно жить.	Комби­ниро­ванный
68	Проект «Город, в котором удобно и приятно жить.	Комби­ниро­ванный