Рабочая программа по предмету « Русский язык» на учебный год (стр. 5 )

Руководитель МО Заместитель Директор

_______// руководителя по УР МОУ «СОШ № 000»

Ф. И.О. МОУ «СОШ № 000» _____//

Протокол №____ от _______/ Понятова. О.Н../ «__» __________2012г.

«___»_____________ 2012г. «___»____________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Окружающий мир»

на учебный год

Составила:

учитель начальных классов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования /2004 г/, Примерной программы начального общего образования по курсу "Мир вокруг нас" и Программы начального общего образования по курсу "Мир вокруг нас" для 4 класса - "Мир вокруг нас" автора /"Примерные программы для начальной школы", Москва, Дрофа, 2008 г, 132 с.1.

Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Рабочая программа дает распределение учебных часов по всем разделам изучения данного предмета.

Предмет «Окружающий мир»

Всего часов – 68

В неделю - 2 часа

Недель в году - 34

Содержание программы

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Земля и человечество	10
2	Природа России	10
3	Родной край – часть большой страны	14
4	Страницы всемирной истории	5
5	Страницы истории Отечества	20
6	Современная Россия	9

Учебно — методическое обеспечение дисциплины

18.  «Мир вокруг нас» - учебник для 4 класса начальной школы в 2-х частях. М: «Просвещение», 2011г.

19.  Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса Мир вокруг нас. М. «Просвещение», 2011

20.  «Окружающий мир. Тесты: тетрадь для 4 класса.» М. «Просвещение», 2011

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся

к концу 4 класса: Обучающиеся должны знать:

—  название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся;

—  родного города (села);

—  государственную символику России;

—  основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

—  общие условия, необходимые для жизни живых организмов; правила сохранения и укрепления здоровья;

—  основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);

Обучающиеся должны уметь:

—  определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры)

;

—  различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

—  различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);

—  приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

—  определять температуру воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

—  устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

—  ухаживать за растениями (животными);

—  выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

В результате изучения окружающего мира ученик должен знать/ понимать:

—  название региона, где живут учащиеся; родного города, села;

—  название коренных жителей края

—  правила сохранения и укрепления здоровья;

— основные правила поведения в окружающей среде уметь:

—  различать объекты живой и неживой природы;

—  приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных);

—  раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

—  показывать на карте территорию родного края; на карте области свой населённый пункт (город, село);

—  рассказывать об отдельных наблюдениях, впечатлениях, событиях из истории родного края (города, села);

—  уметь приводить примеры произведений писателей, поэтов своего края;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

—  обогащения жизненного опыта;

установление связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе;

выполнения правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

выполнение правил поведения в природе и посильное участие в её охране;

развитие познавательных интересов. Поиска дополнительной

информации о родном крае; владеть элементарными приёмами чтения географической и исторической карты.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

№ урока	Тема урока	Тип урока	Страница учебника	Дата проведения
по программе	фактически
I четверть.
1	Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Мир глазами астронома.	Комбинированный.		06/09
2	Планеты Солнечной системы.	Изуче­ние но­вого мате­риала		08/09
3	Звёздное небо – великая книга природы.	Изуче­ние но­вого мате­риала		13/09
4	Мир глазами географа.	Комби­ниро­ванный		15/09
5	Тепловые пояса Земли.	Комби­ниро­ванный		20/09
6	Мир глазами историка.	Комби­ниро­ванный		22/09
7	Когда и где?	Изуче­ние но­вого мате­риала		27/09
8	Прошлое и настоящее глазами эколога.	Изуче­ние но­вого мате­риала		29/09
9	Сокровища Земли под охраной человечество.	Изуче­ние но­вого мате­риала		04/10
10	Обобщение по теме « Земля и человечество»	Тестирование		06/10
11	Равнины и горы России.	Изуче­ние но­вого мате­риала		11/10
12	Моря, озёра и реки России.	Комби­ниро­ванный		13/10
13	Зона арктических пустынь.	Изуче­ние но­вого мате­риала		18/10
14	Зона тундры	Изуче­ние но­вого мате­риала		20.10
15	Лесная зона России.	Тестирование		27/10
16	Лес и человек	Комби­ниро­ванный		01/11
17	Зона степей	Изуче­ние но­вого мате­риала		08/11
18	Зона пустынь	Тестирование		10/11
19	У Чёрного моря	Комби­ниро­ванный		15.11
20	Экологическое равновесие	Тестирование		17/11
21	Наш край	Изуче­ние но­вого мате­риала		22/11
22	Поверхность нашего края.	Мини - сочинение		24.11
23	Водоёмы нашего края	Комби­ниро­ванный		29/11
24	Наши подземные богатства.	Комби­ниро­ванный		01/12
25	Земля – кормилица.	Изуче­ние но­вого мате­риала		06/12
26	Жизнь леса	Тестирование		13/12
27	Растения и животные леса (экскурсия)	Мини - сочинение		15/12
28	Жизнь луга	Комби­ниро­ванный		20/12
29	Растения и животные луга (экскурсия)	Практическая
30	Жизнь пресного водоёма	Комби­ниро­ванный
31	Растения и животные пресного водоёма (экскурсия)	Практическая
32	Растениеводство	Комби­ниро­ванный
33	Незаметные защитники урожая	Изуче­ние но­вого мате­риала
34	Животноводство	Комби­ниро­ванный
35	Начало истории человечества	Комби­ниро­ванный
36	Мир древности: далёкий и близкий	Комби­ниро­ванный
37	Средние века: время рыцарей и замков.	Комби­ниро­ванный
38	Новое время: встреча Европы и Америки	Комби­ниро­ванный
39	Новейшее время: история продолжается сегодня.	Тестирование
40	Жизнь древних славян.	Комби­ниро­ванный
41	Во времена Древней Руси.	Комби­ниро­ванный
42	Страна городов.	Комби­ниро­ванный
43	Из книжной сокровищницы Древней Руси.	Комби­ниро­ванный
44	Трудные времена на Русской земле.	Изуче­ние но­вого мате­риала
45	Русь расправляет крылья.	Тестирование
46	Куликовская битва.	Изуче­ние но­вого мате­риала
47	Иван 111	Изуче­ние но­вого мате­риала
48	Мастера печатных дел.	Изуче­ние но­вого мате­риала
49	Патриоты России	Мини - сочинение
50	Пётр Великий	Изуче­ние но­вого мате­риала
51	Михаил Васильевич Ломоносов.	Изуче­ние но­вого мате­риала
52	Екатерина Великая.	Изуче­ние но­вого мате­риала
53	Отечественная война 1812 года	Изуче­ние но­вого мате­риала
54	Страницы истории Х1Х	Изуче­ние но­вого мате­риала
55	Россия вступает в ХХ.	Комби­ниро­ванный
56	Страницы истории 20 – 30 –х годов ХХ. века	Тестирование
57	Великая война и Великая победа.	Изуче­ние но­вого мате­риала
58	Страна, открывшая путь в космос.	Изуче­ние но­вого мате­риала
59	История вокруг нас	Мини - сочинение
60	Основной закон России и права человека	Изуче­ние но­вого мате­риала
61	« Дети имеют право на особую заботу и помощь».	Изуче­ние но­вого мате­риала
62	Мы – граждане России.	Изуче­ние но­вого мате­риала
63	Славные символы России.	Изуче­ние но­вого мате­риала
64	Такие разные праздники.	Изуче­ние но­вого мате­риала
65	Путешествие по России	Изуче­ние но­вого мате­риала
66	Путешествие по России	Изуче­ние но­вого мате­риала
67	Путешествие по России.	Комбинированный
68	Что мы узнали и чему научились за год.	Комби­ниро­ванный

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»