*****@***ru
телефон
Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специального (коррекционного) детского дома № 11 для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Фрунзенского района Санкт-Петербурга (заместитель директора)
г. Санкт-Петербург, Россия
Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специального (коррекционного) детского дома № 11 для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Фрунзенского района Санкт-Петербурга (директор)
г. Санкт-Петербург, Россия
Опыт психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в ГБОУ Детский Доме № 11 Фрунзенского района СПб
Основным предметом деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специального (коррекционного) детского дома № 11 для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Фрунзенского района Санкт-Петербурга является реализация программ содержания, воспитания и социальной адаптации воспитанников, а также образовательных программ дополнительного образования детей различной направленности.
В настоящее время в учреждении находятся на воспитании 186 воспитанников, из них:
Инвалидов – 30% (большая часть - инвалиды по психиатрическому заболеванию)
Воспитанников с ОВЗ -100 %, практически все воспитанники состоят на учете в ПНД Фрунзенского района Санкт-Петербурга.
Воспитанники VIII вида – 30 %, воспитанники VII вида – 70%
Как правило, в детский дом попадают дети в подростковом возрасте из самых неблагополучных семей, зачастую перенесшие моральное и физическое насилие, познакомившиеся с негативными сторонами жизни, приобретшие многочисленные отрицательные привычки, уже состоящие на учете в ОДН полиции.
Наши воспитанники находятся в группе риска сразу по нескольким аспектам: наличие ограниченных возможностей здоровья (инвалидности), отсутствие родительского попечения, педагогическая запущенность, их биологические семьи являются социально неблагополучными.
У этих детей не сформированы свойства субъекта деятельности общения, самосознания, нарушен образ «Я», нарушена или отсутствует мотивация к учебе. Избегание неуспехов в школе формируют искаженные в морально-нравственном аспекте формы поведения. Возможно поведение, нарушающее правовые нормы, статьи административного или уголовного законодательства (правонарушения), или поведение, связанное с патологическими факторами, заболеваниями.
Как правило, у большинства выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, характерны следующие особенности:
- неумение общаться с людьми вне учреждения, трудности установления контактов с взрослыми и сверстниками, отчужденность и недоверие к людям, отстранённость от них;
- слабо развито чувство ответственности за свои поступки, безразличие в судьбе тех, кто связал с ними свою жизнь, чувство ревности к ним;
- потребительская психология в отношениях к близким, государству, обществу;
- в себе, низкая самооценка, отсутствие постоянных друзей и поддержки с их стороны;
- несформированность волевой сферы, отсутствие целеустремленности, направленной на будущую жизнь; чаще своего целеустремленность проявляется лишь в достижении ближайших целей: получить желаемое, привлекательное;
- несформированность жизненных планов, жизненных ценностей, потребность в удовлетворении только самых насущных потребностей (еда, одежда, жилище, развлечения);
- склонность к аддитивному (саморазрушающему) поведению – злоупотребление одним или несколькими психоактивными веществами.
Чтобы к выпуску из детского дома воспитанники были социально адаптированы, инициативны и уверенно себя чувствовали в обществе, осознанно выбирали профессиональный путь, были готовы к дальнейшему обучению в течение всей жизни, очень важно создать и наладить в учреждении работу системы психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников.
В нашем детском доме созданы и работают следующие программы: «Социально-психологическая адаптация к самостоятельной жизни детей с интеллектуальным дефектом, эмоциональными нарушениями и отклонениями в физическом развитии», «Повышение психологической и социальной компетентности», «Развитие познавательных способностей с помощью занятий на компьютере», программа по овладению навыками ведения домашнего хозяйства, «Повышение социальной компетентности воспитанников интернатов и детских домов» на материале программы «Мы сами», созданной коллективом сотрудников благотворительного фонда «Женщины и дети прежде всего», «Программа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников Детского дома №11», «Программа по правилам дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма (для обучения детей с нарушением интеллекта)», «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних воспитанников Детского дома №11 на год».
Для разработки и утверждения программы комплексного индивидуального сопровождения каждого ребенка в ГБОУ Детском доме № 11 Фрунзенского района Создана Психолого-медико-педагогическая комиссия, регулярно работающая на основе Положения, в полномочия которой входит координация всех служб учреждения: медицинских работников, педагогических работников, педагогических (воспитателей, социальных педагогов, педагогов дополнительного образования), психологов.
1. Воспитатели и помощники воспитателей большую часть времени проводят с воспитанниками, строят воспитательный процесс в тесном взаимодействии с образовательными учреждениями, которые посещают дети, направленный на формирование нравственных понятий и норм поведения, на приобретение навыков, знаний и умений, необходимых для адекватного поведения в обществе, на повышение уровня культуры поведения детей и подростков.
2. Коррекционная служба, в состав которой входят психологи, логопеды, дефектологи. Психологи детского дома проводят работу по ликвидации последствий жестокого обращения и насилия в семье. Для коррекции нарушений социального поведения используются групповые формы психологической работы: тренинги, игровые занятия. Коррекционный процесс концентрируется на индивидуальных потребностях и возможностях каждого ребенка.
3. Дополнительное образование ГБОУ детского дома № 11 расширяет воспитательные возможности детского дома, способствует формированию нравственного стержня, воспитывает патриотизм, прививает духовные ценности, проводит профилактику правонарушений и алкоголизма.
Организация работы в Детских объединениях способствует более глубокому и всестороннему развитию воспитанников, помогает решать задачи компенсации различных деформаций развития, социально адаптирует детей к реальным условиям жизни. Овладевая художественно-изобразительными навыками, дети приобщаются к элементам творческой деятельности. В процессе занятий воспитываются нравственно-волевые качества – умение и потребность доводить до конца начатое дело, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, преодолевать трудности, находить самостоятельные решения.
В ГБОУ детском доме №11 планируется и проводится систематическая работа по вовлечению воспитанников в занятия физической культуре и спортом в соответствии с психо-физиологическими возможностями и склонностями детей. По результатам работы видны ощутимые результаты в виде спортивных достижений, улучшения состояния здоровья и социализации воспитанников.
Научно-техническое направление представлено Центром информатизации образования, который обеспечивает доступ педагогов и обучающихся к информационно-образовательным ресурсам, техническим средствам обучения, повышает информационную культуру и функциональную грамотность воспитанников, предоставляет возможность интерактивной образовательной деятельности.
4. Социальная служба, ведет следующую работу:
- Профилактика правонарушений среди воспитанников детского дома;
- Проведение с детьми и родственниками работы совместно с психологами и органами опеки и попечительства по возвращению воспитанников в биологическую семью или содействие в устройстве под опеку (попечительство).
- Сотрудничество с гражданами, постоянно проживающими на территории Санкт-Петербурга, по вопросу временной передачи воспитанников в семьи с целью обеспечения возможности социальной адаптации детей, их гармоничного развития (в соответствии с Постановлением правительства РФ от 01.01.2001 года № 000);
- Защита имущественных и неимущественных прав воспитанников, оставшихся без попечения родителей.
5. Медицинская служба детского дома укомплектована необходимыми медицинскими кадрами для обеспечения круглосуточного контроля состояния воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, регулярно проводит консультации врачей – специалистов, контролирует в детском доме формирование комфортной, оздоравливающей среды, снижающей тревожность, использование здоровье—сберегающих технологий в образовательном процессе, выполнение требований САНПИН.
6. В детском доме в целях оказания социальной и правовой помощи, в том числе по вопросам трудоустройства и решения жилищных проблем выпускников создан Молодежный Центр «Клуб выпускников Содружество». Члены клуба – выпускники Детского дома, а также старшие воспитанники.
Широко используются межведомственные связи:
1. Отдел по делам несовершеннолетних 4-го отдела полиции Фрунзенского района Санкт-Петербурга (поддерживается постоянный контакт с инспекторами ОДН по всем вопросам по предупреждению правонарушений среди воспитанников детского дома, проведен цикл лекций профилактического характера среди воспитанников разного возраста).
2. Органы здравоохранения (в том числе детская поликлиника № 32, на базе которой проходит ежегодная диспансеризация воспитанников);
3. Орган опеки и попечительства МО МО «Георгиевский» (проведен цикл ежемесячных профилактических занятий «Правовая ответственность несовершеннолетних»);
4. СПб ГБУ «Центр социальной помощи семье и детям Фрунзенского района» регулярно проводит встречи – семинары и тренинги для выпускников и старших воспитанников на темы: «Имеешь право», «Ты и твое здоровье», «Формирование семейных ценностей», «Профилактика алкогольной и наркотической зависимости и табакокурения» и пр.;
5. ЦПМСС Фрунзенского района Санкт-Петербурга;
6. Большое внимание к проблеме профессиональной ориентации, подготовке и трудоустройству выпускников детского дома оказывается со стороны Администрации Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Каждый отдел Администрации курирует выпускников, получающих профессиональное образование в соответствии со своим профилем, контролирует их трудоустройство в подведомственных предприятиях и учреждениях.
Главное в деятельности по психолого-педагогическому сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья - наиболее полно помочь воспитанникам обрести и усвоить нравственные, этические и правовые аспекты, помочь воспитанникам стать максимально самостоятельными, независимыми, т. к. при этом они будут более полно включены в нормальную жизнь. Задача состоит не в достижении определенного уровня знаний, как для нормально развивающихся детей, а достижение максимально возможной реабилитации и адаптации к практической жизни в окружающей среде. В работе учитываются возможности и особенности познавательной деятельности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
Благодаря выстроенной системности работы по психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья достигнуты положительные результаты, в том числе:
1. В результате профориентационной работы среди выпускников в 2012 году расширены возможности в поступлении ребят в учреждения профессионального образования.
Из 22 воспитанников поступили:
1 человек – ВУЗ;
10 человек - колледжи, техникумы, медицинское училище, педагогическое училище;
11 человек - учреждения начального профессионального образования.
2. В настоящее время не имеется воспитанников детского дома, состоящих на учете в ОДН 4-го отдела полиции.
