Итоговый анализ деятельности МБДОУ № 99 (стр. 7 )

№ п/п	Показатели готовности	Высокий	Средний
Кол-во	%	Кол-во	%
1	Тест на школьную зрелость	15	40%	23	60%
2	Мотивационная готовность	37	97%	1	3%
3	Интеллектуальная готовность	29	76%	9	24%
4	Эмоционально-волевая готовность	19	50%	19	50%
5	Готовность в сфере самосознания	21	55%	17	45%
6	Физическая готовность	25	66%	13	34%
7	Коммуникативная готовность	28	74%	10	26%
8	Всего:	25	66%	13	34%

Группы здоровья выпускников:

I	II	III	IV
	32 9- гиперметрический астигматизм глаз, 7- ФСШ 3 – ДИЗ 1 6- сутулость 2 – плоскостопие 3 – логоневроз 1 – ММД 1 – гидроцефалия нормального давления	3 1 – бронх. астма 1 – ПМК 1 1 – плоскостопие 3 ст.	3 1-  Афаксия обеих глаз 1- горизонтальный нистагм, альбинизм 1 - лимфангиома

Готовность выпускников к школьному обучению

Из диаграммы видно, что в этом учебном году показатели готовности детей к школьному обучению улучшились, в сравнении с предыдущим учебным годом, т. к. нет низкого уровня.

Адаптация к школьному обучению

Посмотрим в сравнении с прошлым годом

Причины низкой адаптации: психологическое, физическое здоровье, педзапущенность.

Благодаря содержанию образования и используемым методам воспитания в ДОУ дети хорошо адаптируются в окружающем социуме. Выпускники ДОУ продолжают успешно обучаться в образовательных учреждениях нашего города.

В этом учебном году пополнилось дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса на группах в соответствии с ФГТ. Разработана модель выпускника на основе ФГТ и системная паутинка. Цель которой: развитие стремления к школьному обучению, интереса к школе, к новой социальной позиции школьника. С МСОШ № 16 заключён договор о сотрудничестве до 2016 года.

1.4. Анализ состояния работы с кадрами

Педагогический, медицинский, младший обслуживающий персонал укомплектован полностью. В коллективе работает 27 педагогов на начало учебного года и 29 педагогов к концу, т. к. открылась дополнительно ещё одна 2 младшая группа. Особое внимание в прошедшем учебном году было направлено на:

·  изучение и закрепление ФГТ;

·  сохранение кадрового состава;

·  на повышение квалификации образовательного уровня и профессионального мастерства педагогов;

·  на создание благоприятного микроклимата при аттестации педагогических работников;

·  на мотивацию самообразования.

Для повышения квалификации и уровня профессионализма с коллективом педагогов используются следующие формы работы:

·  аттестация

·  педсоветы

·  консультации индивидуальные и фронтальные

·  взаимопосещение

·  обобщение опыта

·  наставничество

·  семинары

·  самообразовательная деятельность педагогов

·  педчасы

С учетом стажа работы и образования с педагогами проводятся разные формы работы. Работа ведется по подгруппам и индивидуально.

Проанализируем профессиональный и квалификационный уровни педагогических кадров.

Анализ профессионального уровня кадров

Педагогическая специальность	Всего работников	Образование
высшее	н/высшее	среднее специал.	среднее специал. педагог.	сред- нее
Заведующий	1	1
Старший воспитатель	1	1
Воспитатель	20	7	1		13
Учитель – дефектолог	2	2
Учитель – логопед	1	1
Музыкальный руководитель	2				2

Как видно из таблицы, все педагоги имеют педагогическое образование.

(также как и в учебном году)

Анализ квалификационного уровня кадров

Педагогическая специальность	Уровень квалификации кадров
б/к	2 к	1 к	в/к	всего аттестовано	% аттестов-х
Старший воспитатель			1		1	100%
Воспитатель	3	3	10	4	17	85%
Учитель-дефектолог			1	1	2	100%
Учитель-логопед			1		1	100%
Музыкальный руководитель				2	2	100%

В этом учебном году – учитель-дефектолог аттестовалась на 1 квалификационную категорию.

Как видно из таблицы, высок процент аттестованных педагогов.

Без категории - молодые специалисты.

Распределение педагогических работников по стажу

Высок процент педагогов – стажистов, работающих в ДОУ.

Стабильно качественно в разных направлениях ведется в ДОУ самообразовательная деятельность:

·  Изучение новых программ и технологий с учётом ФГТ;

·  Изучение учебной и научно-методической литературы;

·  Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;

·  Ознакомление с новыми документами по вопросам дошкольного воспитания;

·  Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;

·  Повышение общекультурного уровня.

Систематическая работа по самообразованию позволяет педагогам успешно проходить аттестацию и повышать квалификационный уровень.

В ДОУ функционирует консультационный пункт по зрению

Направление работы городского консультационного пункта: по зрению

Цель: пропаганда медико-педагогических знаний по работе с детьми с нарушениями зрения. Руководитель: учитель - дефектолог

Задачи:

•  Оказание своевременной квалифицированной помощи детям;

•  Оказание методической помощи педагогам и родителям по вопросам работы с детьми, имеющими нарушения зрения;

•  Систематизация дидактического и методического материала коррекционной направленности.