Анализ воспитательно-образовательной работы за уч. год (стр. 3 )

1.  низкий и ниже среднего уровень обследованные дети показали по следующим субтестам:

·  психосоциальная зрелость – 2 чел. – 4 %

·  аналогии – 12 чел. – 22 %

·  классификации – 6 чел. – 11 %

·  обобщение – 3 чел. – 5 %

·  зрительная память – 1 чел. – 2 %

·  слуховая память – 5 чел. – 9 %

·  образно – логическое мышление - 1 чел. – 2 %

·  Равен –2 чел. – 4 %

·  кубики Косса – 2 чел. – 4 %

·  шифровка - 1 чел. – 2 %

·  зрительно – моторная координация – 3 чел. – 5 %

2.  Низкую исниженную мотивацию имеют 6 человек – 5 %

Сводные данные низкого и ниже среднего уровней по субтестам:

Субтесты	количество	%
Социальная зрелость	2 чел	4 %
Аналогии	12 чел.	22 %
Классификация	6 чел.	11 %
Обобщение	3 чел	5 %
Зрительная память	1 чел.	2 %
Слуховая память	5 чел.	9 %
Образно-логическое мышление	1 чел.	2 %
Равен	2 чел.	4 %
Кубики Косса	2 чел.	4 %
Шифровка	1чел	2 %
Зрительно-моторная координация	3 чел.	5 %

Мотивация

очень высокий	высокий	средний	сниженный	низкий
к-во	%	к-во	%	к-во	%	к-во	%	к-во	%
8	40	24	12	17	27	5	2	1	3

Эмоциональная сфера

Положительная	Отрицательная	Нейтральная	Не устойчивое
к-во	%	к-во	%	к-во	%	к-во	%
35	64	14	25	4	7	2	4

Из полученных данных 64 % детей имеют положительное эмоциональное самочувствие, 25 % - отрицательное, 7 % - нейтральное и только 4 % - не устойчивое.

Сравнительные данные по результатам психологического обследования готовности детей к обучению в школе по МБДОУ «Звездочка».

Даты проведения диагностического обследования	2012 год 2 апреля	2013 год 8 апреля
Количество подготовительных групп	3,5	3
Количество обследованных детей	67	55
Результаты уровня подготовленности детей к школе (в %)
Уровни	количество	%	количество	%
Высокий уровень	4	6	1	2
Выше среднего	39	58	40	72
Средний (норма развития)	22	33	13	24
Ниже среднего	2	3	1	2
низкий	-	-	-	-
Уровень подготовленности – норма и выше нормы	67	97	55	98

Сравнительный анализ уровней с показателями низкий и ниже среднего

по субтестам за два учебных года.

Субтесты	2уч. год	2012 – 2013 уч. год
Психосоциальная зрелость	12 %	4 %
Аналогии	28 %	22 %
Классификации	8 %	11 %
Обобщение	5 %	5 %
Зрительная память	2 %	2 %
Слуховая память	12 %	9 %
Образно-логическое мышление	-	2 %
Матрицы Равена	3 %	4 %
Кубики Косса	13 %	4 %
Шуфровка	-	2 %
Зрительно – моторная координация	3 %	5 %

Исходя из этих данных, можно сделать следующие выводы:

1.  Следует отметить, что в этом учебном году 98 % детей готовы к обучению в школе, что на 1 % больше, чем в прошлом учебном году.

2.  Процент детей, имеющих высокий уровень готовности, снизился на 4 %

3.  Процент детей, имеющих значения выше среднего увеличился на 14 % - с 58 % в прошлом году до 72 % в настоящем, за счет этого снизился процент детей со средним уровнем готовности с 33 % до 24 %;

4.  В этом учебном году отмечено 2 % детей имеющих низкий уровень готовности к обучению в школе, что на 1 % ниже прошлогодних значений;

5.  По значениям низкий и ниже среднего улучшились показатели по таким субтестам, как психосоциальная зрелость с 12% до 4 %, аналогии – с 28% до 22 %, слуховая память – с 12 % до 9 %, кубики Косса – с 13 % до 4 %.

6.  Незначительно повысился процент показателей низкий и ниже среднего по таким субтестам как: классификации – с 8 % до 11 %, матрицы Равена – с 3 % до 4 %, зрительно – моторная координация – с 3 % до 5 %.

Предложения:

1.  Наметить план мероприятий по устранению выявленных недостатков;

2.  Дать рекомендации воспитателям и родителям по коррекции параметров психологической готовности, отмеченных как «низкий уровень».

Таким образом, показатели усвоения образовательных областей по направлениям:

Наименование образовательной области
В	С	Н
	Физическое развитие
1. «Здоровье»	53%	39%	8%
2. «Физическая культура»	21%	77%	2%
	Социально-личностное развитие
3. «Безопасность»	50%	38%	12%
4. «Социализация»	43%	46%	11%
5. Труд	43%	51%	6%
	Познавательно-речевое развитие
6 . Познание	40%	44%	16%
7. Коммуникация	39%	44%	11%
8.Чтение художественной литературы	42%	44%	14%
	Художественно-эстетическое развитие
9.Художественное творчество	45%	44%	11%
10.  Музыка	49%	37 %	14%
ИТОГО:	43%	47%	10%

Вывод.

C  Выполнение программы по освоению образовательных областей составляет по ДОУ – 90%. Выполнение годовых задач по совершенствованию познавательно-речевой активности детей при освоении образовательных областей через эмоциональное восприятие окружающего мира и и развитию познавательной активности, любознательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению посредством создания развивающей среды в соответствии с требованиями реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. позволили достичь таких результатов

Необходимо:

C  продолжить работу по ознакомлению и познанию дошкольниками красоты окружающего мира посредством интегративного взаимодействия изобразительного искусства, художественного слова и музыки;

C  продолжить работу по совершенствованию познавательно-речевого развития детей через интеграцию различных видов детской деятельности.

Кадровое обеспечение. Результаты повышения квалификации

и аттестации педагогов.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ обеспечивают 36 педагогов, из них:

воспитателей	27
музыкальных руководителей	1
учителей-дефектологов	0
учителей-логопедов	2
инструкторов ФИЗО	1
Инструкторов ФИЗО (плавание)	1
воспитателей с правом преподавания изодеятельности	1
педагогов-психологов	1
заведующих ДОУ	1
старших воспитателей	0
заместителей заведующего по ВМР	1

В ДОУ работают педагоги с образовательным цензом:

  высшее педагогическое образование – 24 педагогов 67 % педагогов

  средне-специальное педагогическое образование – 8 педагогов, что составляет 22 %;

  обучающиеся в ВУЗах – 4 педагога, 11%.

26% педагогов ДОУ аттестованы в учебном году на:

на 1 категорию – 2 педагога;

на высшую – 2 педагога;

на соответствие занимаемой должности – 0 педагогов.

Специалисты ДОУ сочетают основную работу в группах с кружковой по определенному направлению:

кружок «Фестиваль - руководитель

кружок «Шахматы» - руководитель

кружок «Подорожники» - руководитель

кружок «Осьминожки» - руководитель

На КПК при Ямало-Ненецком окружном институте усовершенствования учителей прошли переподготовку 15 педагогов по следующим темам: «Комплексное развитие детей в условиях вариативности дошкольного образования. Обновление содержания образования дошкольного образования в контексте ФГТ», «Коррекционная работа узких специалистов в ДОУ. Логопедический массаж»

год оказался очень успешным в плане повышения квалификации педагогов. Имеется потенциал опытных, успешно работающих педагогов для аттестации на 1 и высшую квалификационную категорию.

Необходимо:

Øактивизировать деятельность педагогов ДОУ по участию в методической работе ДОУ, различных мероприятиях муниципального, регионального и федерального уровней;

Øпродолжить деятельность учреждения по развитию детей в условиях личностно-ориентированного образовательного процесса, внедрениюинформационно-коммуникационных технологий.

Социальное партнерство, взаимодействие с родителями.

Создание единого пространства развития ребенка невозможно, если усилия педагогов и родителей будут осуществляться независимо одни от других, и обе стороны будут оставаться в неведении относительно планов и намерений друг друга.

Работа семейного клуба «Мы вместе» продолжает вызывать большой интерес и активность родителей. Темы, рассмотренные на заседаниях клуба, столь же актуальны:

§  «Дорога ложка к обеду, а игрушка к возрасту»,

§  «Ребенок и телевизор»

§  «Как помочь ребенку организовать игру»,

§  «Как играть, если ребенок болеет»

Активно работает дизайн-студия «Семья талантов».

Темы, рассмотренные на мастер-классах:

¨  «Волшебная флористика»

¨  «Рукотворная бумага»

¨  «Лампочки для елочки»

¨  «Елочные ключики»

¨  «Квилинг»

¨  «Пасхальный сувенир»

¨  «Птица счастья»

¨  «Скрапбукинг. Яркие воспоминания»

Педагог-психолог проводил занятия по коррекции детско-родительских отношений «Связующая нить», на которых отрабатывались теоретические и практические навыки общения родителей с детьми. Для родителей будущих первоклассников проводились занятия с элементами тренинга по программе «Школа для родителей будущих первоклассников» по темам «Сегодня дошкольник – завтра ученик» «Семья. Детский сад. Школа. Готовность детей в школе». «Роль родителей в период школьной адаптации». Проводились индивидуальные и групповые консультации для родителей по темам: «Кризис трех лет».

13.12.2012 г. в рамках Фестиваля Здоровья были проведены мероприятия совместно с родителями по формированию здорового образа жизни.

Для работы с жителями микрорайона проводится работа для неорганизованных детей, посещающих адаптационный клуб «Кроха» (2 – 3 года), для родителей которого проведены консультации педагогом-психологом: «Дорога ложка к обеду, а игрушка к возрасту», «В детский сад без слез», «Почемучки» - предшкольное образование (5-7 лет). На основе рабочих программ педагоги проводят непосредственно образовательную деятельность с детьми и предлагается родителям консультационная помощь специалистами.

Продолжил свою работу семейный клуб «Здоровей-ка». Такая форма работы позволяет активнее привлекать родителей к сотрудничеству, и нацелена на решение самых разнообразных задач: ближе познакомиться с семьями воспитанников, подружиться, привлечь пап и мам к воспитанию и развитию детей, к обмену позитивным семейным опытом, способствовать внедрению в семейное воспитание традиций народной педагогики.

Опыт работы нашего детского сада с семьями воспитанников подвел нас к пониманию того, что развить в ребенке уверенность в себе, сформировать социально значимые чувства, желания и взгляды, привить социальные навыки можно только в тесном сотрудничестве с семьей. Поэтому коллектив ДОУ привлекает родителей к участию в подготовке групп к учебному году, к праздникам, приглашает на педагогические советы, спортивные досуги и развлечения. Это повысило количество родителей, охотно принимающих участие в воспитательно-образовательном процессе детского сада. Хотя еще существует проблема в организации совместной деятельности родителей и детей.

Планирование работы педагогов с родителями отражено в годовом плане, а также в перспективных планах по работе с родителями в каждой группе ДОУ. При их составлении принимаются во внимание конкретные условия жизни и воспитания детей в семьях, запросы семьи, возрастные и индивидуальные особенности.

Таким образом, задача взаимодействия ДОУ и семьи остается актуальной в работе коллектива на следующий учебный год в связи с функционированием круглосуточной группы.

Необходимо.

1.Обеспечить оптимальные условия для саморазвития и самореализации родителей путем расширения средств и методов взаимодействия с ними, создания особой творческой атмосферы.

2.Привлекать родителей к активному участию в организации, планировании и контроле деятельности ДОУ.

Отчет по работе ПМПк ДОУ за год.

Слушали:

Согласно приказу от 01.01.2001 г. в ДОУ организована работа психолого-медико-педагогического консилиума с целью выявления и обеспечения комплексной специализированной помощи детям с отклонениями в развитии в условиях ДОУ. В течение учебного года было проведено 20 заседаний ПМПк. 6 заседаний плановых – динамика обучения на логопункте, массовой и группах компенсирующей, комбинированной и оздоровительной направленностей, выпуск в школу, 10 - для определения особенностей развития ребенка и направления его на городскую ПМПк с целью определения образовательного маршрута.

В ходе работы ПМПк было просмотрено 169 детей, из них:

o  5 детей – из группы комбинированной направленности

o  55 детей из общеразвивающих групп по выпуску в школу,

o  17 детей выпустили из логопункта,

o  107 детей – по заявкам педагогов и родителей, по медицинскому осмотру и вынесены соответствующие заключения:

§  ОНР – 16 детей,

§  Системное недоразвитие речи – 2

§  НОД - 38 детей

§  нарушение зрения -8,

§  нарушение осанки – 8

§  плоскостопие - 22

§  ФФНР - 15 детей

Отчет по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Слушали:

, которая отметила, что течение года функционировал кружок «Подорожники» с целью обучения детей правилам дорожного движения.

В течение года проведены 6 встреч воспитанников старшего дошкольного возраста с инспекторами ДПС: , , где дошкольники узнали очень много интересного о профессиях водителя и инспектора ДПС и о том, как важно соблюдать правила дорожного движения. А встречи с людьми разных профессий позволяют расширять знания дошкольников о профессиях взрослых, узнавать об истории этих профессий, учат правильно вести себя в экстремальных ситуациях.

Итоги административно-хозяйственной работы

В течение года приобретены: монитор Acer -1шт., монитор Asus -2шт., шкаф хозяйственный ШХ -800/500 – 1шт., системный блок – 3шт., монитор-LCD – 3шт., шкаф ШР-22(800) – 2шт., шкаф ШР-22(600) -1шт., электрический водонагреватель Elektrolux – 2шт., лыжный комплект – 1шт.

Малые архитектурные формы: Веранда со скамейками - 2шт.

Необходимо:

Ø  Приобрести и заменить посуду в группах и на пищеблоке.

Ø  Приобрести одноуровневые кроватки (гр. №1), шкаф 4-х секц. (гр. №4), шкаф 2-х секц. (4гр.), шкаф 3-х секц. (гр. №13).

Ø  Произвести текущий ремонт помещений, коридора 1-го этажа, центральной лестницы, пищеблока, прачечной.

Ø  Установить резервный водонагреватель (пищеблок).

Ø  Заменить линолеум в группе № 1 (групповая комната).

Ø  Частично заменить плитку на пищеблоке

Ø  Произвести замену плитки и ремонт в туалете на 1-ом этаже.