Успеваемость на протяжении трех лет снижается в параллелях 7-9-х классов, такая же ситуация складывается и с качеством знаний. Необходимо определить причины этой ситуации для определения возможных путей повышения положительной мотивации школьников к обучению. Для решения этой проблемы в 2011 году необходимо будет провести психологическое обследование уч-ся 7-9 классов с целью оказания в дальнейшем помощи ученикам, учителям и классным руководителям в работе с учащимися и их родителями.
Полученная с помощью мониторинга информация стала основанием для принятия адекватных положению дел технологических и управленческих решений. Учет результатов мониторинговых исследований позволил нам прогнозировать дальнейшее развитие обучения, разрабатывать и намечать меры по совершенствованию образовательного процесса в работе над новой Программой развития.
Об уровне овладения учащимися ключевыми интеллектуальными и личностными компетенциями можно судить по результатам независимой экспертизы ЕГЭ и ГИА-9 в новой форме.
Результаты итоговой аттестации в 9-х классах в учебном году
Из таблицы видно, что успеваемость на итоговой аттестации составила – 100 %, а качество знаний не опускается ниже 50 %
Результаты итоговой аттестации в 11 классе в учебном году
Все учащиеся успешно справились с ЕГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору и преодолели минимальный порог баллов. Ярким показателем качества знаний выпускников является средний тестовый балл по предметам (от 49 по биологии до 74 по английскому). Подобные результаты были достигнуты благодаря эффективно организованной групповой и индивидуальной работе педагогов с учащимися.
Немалых результатов мы достигли в работе с высокомотивированными детьми, что позволило им достойно представить школу на районном и муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников.
За два последних года учащиеся школы становились призерами регионального этапа олимпиады: дважды по литературе и один раз по технологии.
В процессе решения приоритетных задач Программы мы достигли за три года положительной динамики успеваемости и качества знаний, что хорошо видно на представленных графиках.
Воспитательная система школы «Семья» охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную деятельность (занятия детей в кружках, школьных клубах, спортивных секциях), разнообразную деятельность и общение за пределами школы.
Приоритетными направлениями воспитательной работы в реализации Программы считаем:
- патриотическое, духовно- нравственное; - укрепление здоровья учащихся; - создание условий для самореализации личности ребёнка - формирование классных коллективов и коллектива школы.Большую роль в формировании патриотического, духовно-нравственного, воспитания учеников сыграли школьные клубы: Чеховский и клуб Памяти, английский клуб, в которых за эти годы сформировались свои правила, традиционные дела, праздники. Совместная работа детей в клубах способствует формированию дружеских отношений разновозрастных детей. Педагоги школы готовы поделиться с учителями района своим опытом в организации школьных клубов.
Общий процент посещаемости детьми школьных кружков и клубов в учебном году составлял 61%, а кружков и секций вне школы – 27%, всего – 88%, в году в школьных кружках занималось 67% учащихся, а вне школы – 13%, всего – 80%, а в году школьные кружки и клубы посещали 56% детей, вне школы – 17%, всего – 73%. Как видим с каждым годом количество детей, охваченных дополнительным образованием уменьшается, что связано с уменьшением количества часов, выделяемых на школьные кружки, секции, клубы. Если в учебном году их было 22, то в году их стало 10, в году тоже 10. Отрадно, что за последние два года увеличилось количество кружков и секций вне школы: на базе сельского спортзала открылись секции бадминтона, бокса, футбола; на базе сельского клуба – хореографический и театральный кружки.
Большое значение для школы в нравственном воспитании детей оказало создание школьного музея. Сами ученики внесли немалый вклад в сбор краеведческого материала для экспозиций музея. Жители поселка выразили свою благодарность детям и их руководителю за создание музея и с удовольствиям приходят на мероприятия, проводимые в нем.
Основные формы и направления воспитательной работы, используемые в школе за эти годы, представлены в таблице.
1. Направления воспитательной системы | Формы работы |
1. 1.Работа с учителями, классными воспитателями | профессиональной компетентности классных руководителей. 4.Реализация воспитательного потенциала через учебные программы и использование современных образовательных технологий. |
1. 2.Работа с семьёй | 1.Психолого – педагогическое консультирование по вопросам воспитания. 2.Участие родителей в работе органов школьного самоуправления (общешкольный родительский комитет, классный родительский комитет, Совет профилактики). 3.Проведение общешкольных родительских собраний, классных родительских собраний. 4.Проведение дня Матери. 5.Проведение классных и общешкольных мероприятий с привлечением родителей. |
1. 3.Работа с социумом | музыкальной школой - с сельским клубом - с сельской библиотекой - с ДЮСШ г. Чехова - с местным приходом |
1. 4.Работа с учащимися | историко-краеведческого музея  - работа клуба «Памяти» - - участие в конкурсах научно-исследовательских работ, творческих конкурсах - трудовые десанты к памятнику воинам-односельчанам, погибшим в ВОВ - работа классных коллективов по оказанию помощи ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, пенсионерам. вокалистов. - Участие в школьных и районных конкурсах чтецов, вокалистов, инсценированной песни. - Школьные, районные конкурсы рисунков. - Работа хора, кружка «Рукоделие» - Работа изостудии, Чеховского клуба - Книжные выставки в библиотеке. 3.Спортивно – оздоровительное направление: - Диагностика здоровья обучающихся - Взаимодействие с ДЮСШ города Чехова - Участие в районных, областных соревнованиях - Выполнение школьного плана спортивно-массовой работы. 4. Интеллектуально-познавательного направления: - Проектно исследовательская деятельность - Факультативные и элективные курсы - Предметные недели, научно-практическая конференция - Всероссийские конкурсы «Кенгуру», «Русский медвежонок» - Работа английского клуба, экологического кружка - Участие в олимпиадах, конкурсах, выставках, конференциях различного уровня. 5. Развитие ученического самоуправления: - Заседания Городской думы - День школьного самоуправления - день Учителя - Организация обществ, клубов по интересам. - Проведение тематических месячников |
Учащиеся школы ежегодно участвуют во всех районных, областных конференциях, конкурсах и спортивных соревнованиях, занимая призовые места.
Учебный год | Наименование мероприятия | Место | Участники |
2007-2008 | Пятые областные Чеховские чтения | финалисты | Чеховский клуб (руководитель ) |
Районный конкурс чтецов «На берегах Лопасни» | 3 место | Ильин Максим (руководитель ) | |
Районный конкурс творческих работ, посвященных . Номинация «Моя семья» Номинация «Признание в любви» | 1 место 2 место | (руководитель ) Наумкин Антон Якимцева Анна | |
Районный фестиваль «Страна увлечений» | лауреаты | Вокальная группа под руководством | |
Районный конкурс рисунков «Рождественская звезда» | призеры | Сафарян Кристина, Устинов Андрей, Тройнина Анастасия (руководитель ) | |
Районный конкурс «Мастерица» | 1 место | Тройнина Анастасия (руководитель ) | |
Районный смотр отрядов ЮИД | 4 место | Осинский Александр, Лобанов Иван, Лобурева Дарья, Зайцева Юля | |
Районный смотр строя и песни | 5 место | Учащиеся 9-11 классов (руководитель ) | |
Районный шашечный турнир | 3 место | Яковлев Кирилл, Стручков Сергей, Осинский Александр, Козырева Екатерина | |
Региональная конференция в г. Серпухове «Листая книгу памяти» | лауреат | Оржиховская Елена (руководитель ) | |
Районная научно-практическая конференция | 1 место | Широкова Виктория (руководитель ) | |
Всероссийский конкурс «Экологическое содружество». Номинация «Молодой ученый» | 1 место | Рубанов Денис (руководитель ) | |
| Районный конкурс чтецов «На берегах Лопасни» | 3 место | Комаров Никита, Тройнина Анастасия |
Районный конкурс творческих работ, посвященных . | 3 место | Конько Николай, Котерев Олег (руководитель ) | |
Областная конференция ассоциированных школ ЮНЕСКО в г. Дзержинске | 1 место | Широкова Виктория (руководитель ) | |
Районные весенний и осенний кросс Зимняя спартакиада школьников | 1 место 2 место | Учащиеся 7-11 классов (руководитель ) | |
| Всероссийский поэтический конкурс памяти М. Цветаевой в г. Тарусе | 1 место 1 место | Алексеева Екатерина (руководитель ) Васильченко Мария (руководитель ) |
Районная игра «Игры разума» | 3 место | Наумкин Антон Николай Надежин Дмитрий (руководитель ) | |
Районная игра «Дебаты» | 2 место | Ермишина Лариса, Левова Анастасия, Холод Екатерина (руководитель ) | |
Районный конкурс «Новогодняя игрушка» | 1 место | Попова Ксения (руководитель ) | |
Районный конкурс «Пасха глазами детей» | лауреаты | Екатерина (руководитель ) | |
Районный конкурс плакатов по пожарной безопасности | 2 место | Юля (руководитель ) | |
Районный конкурс чтецов «Лопасненский росток» | 2 место | Семенов Павел (руководитель ) | |
Районный фестиваль военной инсценированной песни, посвященный 65-летию Победы | 1 место | Узелкова Настя Аксарина Маша Марина Гаварева Поля Быков Женя | |
Областная конференция ассоциированных школ ЮНЕСКО в г. Дзержинске | 1 место | Екатерина Левова Анастасия (руководитель ) | |
Районный смотр строя и песни | 3 место | Учащиеся 9-11 классов | |
Районная игра «Зарница»: азимут | 1 место | Кузнецов Женя Переяславцева Анастасия | |
Районные весенний и осенний кросс Зимняя спартакиада школьников Мини-футбол | 1 место 1 место 1 место | Учащиеся 6-11 классов |
Несмотря на положительные результаты в работе по реализации Программы, в школе остались проблемы, связанные с организацией психолого-педагогической поддержкой учащихся, направленной на повышение положительной мотивации к обучению; с организацией работы с родителями. Проблемой остается и сквернословие, и табакокурение. Все существующие проблемы мы систематизировали и поставили ключевыми в разработке новой Программы развития на годы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
