Анализ Программы развития МОУ Любучанской СОШ «Качественное образование через внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий» на 2007–2010 годы (стр. 1 )

Анализ

Программы развития МОУ Любучанской СОШ

«Качественное образование через внедрение в образовательный процесс

современных педагогических технологий»

на 2007 – 2010 годы

Данная программа представляла собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, цели и задачи работы школы на годы, ориентирующий образовательную деятельность коллектива по двум направлениям:

-  создание условий для осуществления качественного обучения школьников;

-  обеспечение эффективного контроля состояния образования в школе.

Анализируя работу школы за три года, считаем, что оба направления Программы развития выполнены. Одним из условий для качественного обучения школьников считаем повышение квалификации педагогов. За три года повысили квалификацию на курсах в ПАПО, МГОУ и др. 29 человек, что составляет 83 %. В том числе 12 человек прошли обучение по информационно-коммуникационным технологиям (1428 учебных часов). Учитель физики, не имеющий педагогического образования, обучился на двухгодичных курсах переподготовки специалистов в ПАПО и имеет государственный диплом по специальности физика и астрономия. Учителя: , , прошли обучение экспертов по проверке экзаменационных работ по русскому языку и математике в новой форме. обучалась на курсах экспертов ЕГЭ по русскому языку. Учителя иностранных языков: (английский язык) и (немецкий язык) прошли подготовку тьюторов и проводили обучающие занятия с учителями иностранных языков района. Посещая курсы повышения квалификации, учителя приобрели новые знания по предметам и общепедагогические знания, которые позволили им вести обучение детей на новом, более качественном уровне с применением современных образовательных технологий.

За период с 2007 по 2010 год развитие материально-технической базы школы велось за счет централизованного бюджетного и внебюджетного финансирования. Спонсором школы выступила организация DANON. Выделенные средства были использованы на ремонт помещения школьного музея на сумму 300000 рублей, а также в 2010 началось освоение 150000 рублей на организацию школьной спортивной площадки.

В течение указанного периода были отремонтированы два медицинских кабинета, туалетные комнаты для мальчиков, девочек, учителей; раздевалки для учащихся в спортзале и для учителей в вестибюле школы. Летом 2009, 2010 годов был произведен косметический ремонт спортзала, полностью заменена электропроводка школы, заменены на пластиковые 13 окон на втором этаже и 6 окон на первом этаже, а также приобретено 20 светильников. Силами родителей был осуществлен косметический ремонт кабинетов: русского языка и литературы, двух кабинетов математики, истории, английского языка, биологии, физики, ОБЖ.

Кроме того, за этот период было приобретено различное оборудование, мебель и спортинвентарь: компьютеров – 6 шт., принтеров – 6 шт., мультимедийных проекторов – 3 шт., интерактивных досок – 4 шт., пятиэлементных досок – 6 шт., микроскопов – 8 шт., ксерокс, музыкальный центр, станок деревообрабатывающий, бензокоса, шкафы со стеклом – 6 шт., тумбы – 4 шт., доска информационная – 22 шт., стойки, кольца, щиты и сетка (баскетбольные), стойка, антенна и сетка (волейбольные), вышка судейская, ворота мини-футбола, а также спортивная форма на сумму 90000 рублей. По президентской программе школа получила свободное программное обеспечение (два пакета первой помощи). Однако из-за недостатка финансирования не был проведен ремонт тира и компьютерного класса.

За три года значительно расширился и обновился на 85 % фонд школьных учебников. На данный момент все учащиеся школы обеспечены учебниками. Большое количество методической литературы, электронных учебных пособий приобретено за счет личных средств учителей, а также за счет участия учителей в Фестивале педагогических идей «Открытый урок» в 2008 и 2009 годах.

С 2007 года изучение и освоение современных образовательных технологий осуществлялось на заседаниях педагогических советов, методических конференциях, заседаниях школьных методических объединений учителей и т. п.

Так, в 2007 году состоялись педсоветы по темам, на которых рассматривались педагогические технологии:

·  «Технология встречных усилий учителя и учащихся»,

·  «Алгоритм создания ситуации успеха на уроке»,

·  «Инновационные процессы в условиях введения профильного обучения и предпрофильной подготовки»;

в 2008 году состоялись педсоветы по темам:

·  «Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии, проблемное обучение, проектная деятельность, интерактивные технологии, коммуникативное обучение)»,

·  «Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств»,

·  «Технология учебных циклов»;

в 2009 году состоялись педсоветы по темам:

·  «Формирование профессиональной компетентности педагогов»,

·  «Технология целенаправленного развития познавательных стратегий учащихся (управление познавательной деятельностью учащихся на уроке)»;

в 2010 году состоялись педсоветы по темам:

·  «Профилактика неуспешности в обучении»,

·  «Педагогический анализ в образовательном процессе».

Таким образом, в период с 2007 по 2010 г. г. на педсоветах были рассмотрены и изучены технология встречных усилий учителя и учащихся, технология создания ситуации успеха на уроке, игровые технологии, технология проблемного обучения, технология проектной деятельности, интерактивные технологии, технология коммуникативного обучения, педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств, технология учебных циклов, технология целенаправленного развития познавательных стратегий учащихся, технология профилактики неуспешности в обучении и др.

В учебном году с докладами и сообщениями по использованию различных современных педагогических технологий, на педсоветах, методической конференции, заседаниях РМО, мастер-классах для учителей своего предмета выступили:

№	ФИО учителя	тема
1.		Технология компьютерного урока. Интерактивные технологии.
2.	М.	Технология современного проектного обучения.
3.		Технология развития познавательной деятельности.
4.	В.	Технология использования Интернета в учебно-воспитательном процессе
5.		Игровые технологии на уроках математики. Технология применения средств ИКТ в предметном обучении.
6.		Использование информационных образовательных технологий в учебном процессе
7.		Технология рейтинговой оценки знаний учащихся.
8.		Проблемное обучение. Приёмы и методы развития творческой личности.
9.		Активные методики обучения. Технология подготовки учителя-предметника к компьютерным занятиям
10.		Технологии развития творческой личности
11.		Технология коммуникативного обучения
12.		Технология развития познавательного интереса
13.		Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей
Итого: 13 человек, то есть 56,5% педагогов делились опытом работы с коллегами по применению новых образовательных технологий в образовательном процессе

В учебном году состоялись следующие выступления учителей школы по применению современных образовательных технологий в учебном процессе:

ФИО учителя	мероприятие	тема	уровень
	экология, выступление на III региональной научно-практической конференции г. Видное	Здоровьесберегающая деятельность в школьном научном обществе «Юный эколог»	региональный
	литература, выступление на III региональной научно-практической конференции г. Видное	Школьный Чеховский клуб. Личностно-ориентированный подход в воспитании учащихся	региональный
М.	английский язык, мастер-класс	Использование личностно-ориентированного подхода в проектной и исследовательской деятельности учащихся	региональный
	методическая конференция	Использование информационных технологий и интернет-ресурсов при подготовке и проведении уроков географии	школьный
М.	английский язык, мастер-класс	Использование технологии интерактивного обучения в теме «Семейные разногласия»	школьный
	семинар библиотекарей	«Информационная грамотность. Информационная культура личности.»	муниципальный
,	семинар учителей географии и экологии	«Компетентностный подход в обучении»	муниципальный
,	семинар учителей истории	«Новые подходы в патриотическом воспитании школьников на уроках истории, обществознания и во внеурочной работе»	муниципальный
Итого 8 человек выступали с сообщениями по применению современных образовательных технологий в учебном процессе.

В учебном году опытом работы по применению в образовательном процессе современных педагогических технологий делились следующие учителя школы:

ФИО учителя	мероприятие	тема	уровень
, , И,	семинар учителей русского языка и литературы	«Формирование личности школьника в условиях сельской школы через нетрадиционные формы проведения уроков русского языка и литературы» - декабрь 2009 г.	муниципальный
	семинар преподавателей технологии	«Формирование трудовых умений учащихся в области деревообработки в условиях школьной мастерской» - октябрь 2009 г.	муниципальный
	выступление на IV областной научно-практической конференции в Коломне	«История и культура Подмосковья. Проблемы изучения и преподавания»	региональный

В период с 2007 по 2010 г. г. в школе значительно увеличилось количество уроков с применением ИКТ; 8 из 12 учебных кабинетов школы оснащены компьютерной техникой, которую 45,4% учителей использовали в обучении; 22,7% учителей наполняли своими материалами школьный сайт.

Ежегодно проводилось диагностирование учителей по степени успешности применения педагогических технологий, по итогам которого корректировалась работа в данном направлении.

ПАРАМЕТРЫ (обработано 18 анкет)	Успешно решаю	Затрудняюсь, но могу решить	Могу поделиться опытом	Необходима помощь
Новые технологии преподавания (какие из них для Вас наиболее эффективны?) Ответы: технология компетентностного подхода в обучении; блочно-модульные; информационные; встречных усилий учителя и учащихся; сотрудничества; интерактивные; групповой деятельности; проектного обучения; развивающего обучения; личностно-ориентированного обучения; здоровьесберегающие; интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (); применения деловых игр в обучении.	8	4	3	2
наиболее эффективные технологии в школе Информационно-комму-никационные – I место. Встречных усилий учителя и учащихся – II место. Интерактивного обучения и технология сотрудничества – III место.

Учителя, наиболее успешно применяющие современные педагогические технологии, делились своим опытом при проведении открытых уроков и мастер-классов на школьном, муниципальном и региональном уровнях. При проведении открытых уроков на школьном уровне педагоги использовали следующие педагогические технологии:

На муниципальном и региональном уровне:

·  в ноябре 2008 года и в марте 2009 года М. проводила мастер-классы для учителей английского языка в ПАПО по теме: «Использование личностно-ориентированного подхода в проектной и исследовательской деятельности учащихся»

·  в декабре 2008 в школе состоялся семинар библиотекарей района по теме: «Использование информационных технологий в библиотечном деле»;

·  в декабре 2008 года учитель английского языка М. стала организатором Круглого стола «Использование информационных образовательных технологий на уроках английского языка» для учителей английского языка района;

·  в марте 2008 года учитель ИЗО показывала мастер-класс на районном семинаре учителей ИЗО по теме: «Использование наглядных пособий на уроках ИЗО в 5 классе, как средство активности познавательной деятельности учащихся»;

·  в феврале 2009 года учитель английского языка М. проводила для учителей района в рамках «методического автобуса» в Троицкой школе открытый урок английского языка «Один день из жизни шестиклассника» с использованием технологии встречных усилий учителя и учащихся;

·  в марте 2009 года мастер-классы в рамках открытого заседания филологической кафедры проводили , , М.;

·  в октябре 2010 года проводил открытый урок на районном семинаре учителей технологии «Организация познавательной деятельности и формирование трудовых умений учащихся в области деревообработки в условиях школьной мастерской»;

·  в декабре 2010 года на семинаре учителей русского языка и литературы по теме: «Формирование личности школьника в условиях сельской школы через нетрадиционные формы проведения уроков русского языка и литературы» учителя , и проводили открытые мероприятия с применением технологии целенаправленного развития познавательных стратегий учащихся, технологии проблемного обучения, проектной деятельности учащихся;

·  в декабре 2010 года учитель физики проводила семинар для учителей физики района по использованию на уроках и во внеклассной работе технологии встречных усилий учителя и учащихся

Таким образом, учителя школы не только сами овладели современными образовательными технологиями, но и успешно распространяли свой опыт среди коллег.

Использование современных образовательных технологий в учебном процессе позволило решить одну из приоритетных задач Программы развития – повышение качества знаний и качества обученности школьников. Школой достигнуты ожидаемые результаты по повышению качества знаний учащихся. По итогам учебного года качество знаний составило 36,9 %.

Сводная ведомость учета успеваемости
итоги учебного года
Класс	Кол-во	Кол-во на конец	Успевают на "5"	Успевают на "4"	Закончили с одной "3"	Не успевают	Качество знаний
	на нач.	на кон.	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	%
5а	14	14	0	0,0	5	35,7	4	28,6	0	0,0	35,7
5б	15	14	1	7,1	7	50,0	3	21,4	0	0,0	57,1
6а	17	16	1	6,3	3	18,8	1	6,3	0	0,0	25,0
6б	19	19	1	5,3	10	52,6	1	5,3	0	0,0	57,9
7а	17	17	0	0,0	7	41,2	1	5,9	0	0,0	41,2
7б	17	17	0	0,0	9	52,9	3	17,6	0	0,0	52,9
7в	16	13	0	0,0	4	30,8	0	0,0	0	0,0	30,8
8а	15	16	0	0,0	6	37,5	0	0,0	0	0,0	37,5
8б	16	17	0	0,0	4	23,5	0	0,0	1	5,9	25,0
8в	16	16	0	0,0	6	37,5	2	12,5	0	0,0	37,5
9а	24	22	0	0,0	5	22,7	0	0,0	1	4,5	23,8
9б	23	19	0	0,0	3	15,8	1	5,3	0	0,0	15,8
10	24	24	2	8,3	8	33,3	1	4,2	0	0,0	41,7
11	20	19	2	10,5	5	26,3	0	0,0	0	0,0	36,8
Итого	253	243	7	2,9	82	33,7	17	7,0	2	0,8	36,9

В течение трех лет администрацией школы отслеживалась динамика уровня качества знаний обучающихся по предметам, а результаты заносились в сравнительные таблицы, позволяющие учителям анализировать показатели внутри школьных методических объединений.