Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки Бакалавра (стр. 11 )

Содержание дисциплины.

Основные виды сельскохозяйственных машин и оборудования, их назначение и конструктивные особенности. Машины для основной обработки почвы и их рабочие органы. Машины для поверхностной обработки почвы: культиваторы и их типы, лущильники, дисковые и зубовые бороны. Машины для внесения удобрений и защиты растений. Машины для посева с/х культур, их типы и конструктивные особенности. Комбайны и уборочно-транспортные комплексы, основные узлы, рабочие органы и принципы работы. Зерноочистительные, сортировочные и зерносушильные комплексы, машины и агрегаты, их конструкция и работа.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётные единицы ( 108 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат биологических наук, доцент

Технология работ в фермерском хозяйстве

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётные единицы (108 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ДВ.7

Радиотехнические системы

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Средства связи и телекоммуникаций

Цель освоения дисциплины

Цель курса – освоение теоретических основ связи и телекоммуникации», приобретение знаний о конструкциях, принципах действия, параметрах и характеристиках различных электронных устройств, подготовка студента к пониманию принципа действия современного радиоэлектронного оборудования.

Задачи:

изучение основных принципов передачи и приёма радиосигналов;

изучение принципов функционированмя систем связи, электрических фильтров, электронных приборов, усилительных устройств, электронных генераторов, антенных устройств;

изучение принципов функционирования профессиональной и гражданской систем наземной связи, сотовой и спутниковой связи, навигационных систем.

овладение методами радиоизмерений.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина преподается в 8 семестре и базируется на знания учебных дисциплин: физики, электротехника, радиотехника и электроника.

Содержание учебной дисциплины «Средства связи и телекоммуникации» является важной методологической основой для освоения студентами базовой части дисциплины по выбору основной образовательной программы (ООП).

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

- готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

- владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной - владением технологией научного исследования (ОК-19);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

способностью проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);

- готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (специалистов) (ПК-20);

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

о современном состоянии радиотехники и электроники, тенденциях их дальнейшего развития, основные законы электрических и магнитных цепей;

основы функционирования устройств и систем связи, телекоммуникации и навигации;

основы электрорадиоизмерений;

радиотехнические устройства, применяемые в различных сферах технико-технологической деятельности людей;

терминологию радиотехники и электроники.

Уметь:

2)проводить анализ работы систем связи и телекоммуникации;

3)проводить измерение различных электрических параметров с использованием современного электро-радиоизмерительного оборудования.

Владеть:

использования полученных знаний и навыков в будущей работе по специальности

Содержание дисциплины.

Технология подвижной связи. Принципы построения сетей сотовой связи. Аналоговые и цифровые системы подвижной сотовой связи. Спутниковые системы связи. Навигационные системы и оборудование. Информационные потоки в транспортных системах, их взаимосвязь с глобальной системой передачи, хранения и обработки информации.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

кандидат педагогических наук, доцент, , ассистент.

Б3.В. ДВ.8

Администрирование локальных систем

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14);

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётная единица ( 72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Решение олимпиадных задач по программированию

Цель освоения дисциплины

Целью курса является формирование у будущих учителей умений и навыков решения задач по информатике повышенной сложности.

Задачи:

систематизация, обобщение и пополнения знаний будущих учителей информатики;

формирование у студентов умений решать олимпиадные задачи по информатике различной степени сложности;

выработка специальных, профессиональных умений организации учебной деятельности, способствующей развитию интереса школьников к информатике.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «Решение олимпиадных задач школьного курса информатики» предлагается студентам бакалавриата в 7 семестре. На данный курс выделяется 1 зачётная единица. Форма отчетности – зачет.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способностью применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3)

способностью организовывать сотрудничество обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

·  основные типы задач повышенной сложности и олимпиадных задач по информатике;

·  основные методы решения задач повышенной сложности и олимпиадных задач;

·  основные типы задач группы С единого государственного экзамена по информатике и методы их решения.

Уметь:

6)относить олимпиадные задачи к определенному типу;

7)находить методы решения задач;

8)решать задачи повышенной сложности из разных разделов информатики;

9)анализировать результаты учебно-воспитательной деятельности с целью ее совершенства и коррекции.

Владеть:

·решения задач повышенной сложности;

·поиска информации по методам решения сложных задач.

Содержание дисциплины.

Задачи повышенной сложности раздела «Программирование». Задачи повышенной сложности раздела «Теория алгоритмов». Задачи повышенной сложности раздела «Кодирование информации». Задачи повышенной сложности раздела «Алгебра логики». Задачи повышенной сложности раздела «Системы счисления»

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётная единица ( 72 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, ассистент кафедры МПМиИ

Б3.В. ДВ.9

Спецкурс по методике преподавания технологии

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14);

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 1 зачётная единица ( 36 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Спецкурс по методике обучения декоративно-прикладному творчеству

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 1 зачётная единица ( 36 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ДВ.10

Эргономика

Цель освоения дисциплины

Цель обучения – формирование человекоориентированного эргономического подхода к проектированию таких условий труда, которые способны раскрыть ресурсы человека во взаимодействии с техническими средствами, предметом деятель­ности и средой в процессе достижения цели деятельности или при специальной подготовке к ее выполнению.

Задачи:

обеспечение будущего мастера производственного обучения теоретическими знаниями в области основных направлений и задач эргономического анализа и проектирования;

- формирование навыков практического использования методов изучения и эргономического описания рабочей системы и ее отдельных элементов, разработки мероприятий по повышению эргономичности рабочей системы;

- получение представлений об основных критериях оценки проекта рабочей системы, экономического и социального эффекта эргономических разработок.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «Эргономика» предлагается студентам бакалавриата в 9 семестре. На данный курс выделяется 3 зачетные единицы. Для усвоения содержания курса студенты пользуются знаниями, полученными при изучении дисциплин «Основы метрологии, стандартизации и взаимозаменяемости», «Основы нормирования и контроля точности изделий», «Психофизиология», «Возрастная анатомия и физиология», «Экология», «Безопасность жизнедеятельности».

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

-готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

основные содержательные понятия эргономики; аналитические (описательные), экспериментальные и расчетные методы эргономических исследований;

- особенности различных видов трудовой деятельности как предмета управления, проектирования и оценки в эргономике;

- понятие системы "человек-машина-среда" и особенности ее проектирования, включая особенности проектирования рабочих систем, связанных с использованием компьютерной техники.

Уметь:

провести эргономический анализ рабочего места и его элементов, рабочего пространства и рабочей среды;

- дать оценку эффективности проекта рабочей системы на основе эргономических критериев.

Владеть:

навыками использования полученных знаний и навыков в будущей работе педагога профессионального обучения.

Содержание дисциплины.

Краткая история, принципы и методы развития эргономики .Классификация рабочих профессий и учет требований эргономики при проектировании техники. Эргономика рабочего пространства. Эргономические требования к проектированию рабочих мест. Оптимизация средств и систем отображения информации. Оптимизация рабочих движений и органов управления. Закономерности динамики и проблема утомления. Подготовка работников к видам трудовой деятельности. Стандартизация эргономических норм и требований и эргономическая оценка качества промышленной продукции.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётная единица ( 108 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат биологических наук, доцент

Основы патентоведения

Цель освоения дисциплины

Цель обучения – формирование у обучающихся необходимых знаний в области законодательства по защите прав на результаты интеллектуальной деятельности.

Задачи:

изучение основных объектов промышленной собственности: изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, товарных знаков, знаков обслуживания, ноу-хау и программ для ЭВМ, изучение возможности правовой ораны этих объектов, порядка передачи прав на них по лицензионным договорам и договорам отчуждения, изучение основных методов оценки объектов промышленной собственности с целью последующей их постановки на учет в качестве нематериальных активов;.

- приобретение навыков в работе с массивами патентной информации, в проведении патентных исследований, в работе с классификаторами международной патентной классификации, в работе с информационной базой Роспатента в сети INTERNET. Это необходимо обучающимся для изучения современного уровня и тенденций развития рыбопромысловой техники в РФ;

- формирование у студентов навыков в составлении формул и описаний к заявкам на изобретение или полезную модель с целью получения патентов в будущем, в подготовке заявлений на регистрацию программ для ЭВМ

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «Основы патентоведения и авторского права» предлагается студентам бакалавриата в 8 семестре. На данный курс выделяется 3 зачетные единицы. Для усвоения содержания курса студенты пользуются знаниями, полученными при изучении дисциплин «Основы метрологии, стандартизации и взаимозаменяемости», «Основы нормирования и контроля точности изделий», «Экология», «Безопасность жизнедеятельности».