Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки Бакалавра (стр. 2 )

4 семестр обучения – 17 недель теоретического обучения, 2 недели экзаменационной сессии, 2 недели учебной практики, 6 недель каникул;

5 семестр обучения – 19 недель теоретического обучения, 3 недели экзаменационной сессии, 2 недели каникул;

6 семестр обучения – 20 недель теоретического обучения, 2 недели экзаменационной сессии, 6 недель каникул;

7 семестр обучения – 15 недель теоретического обучения, 3 недели экзаменационной сессии, производственная практика – 4 недели; 2 недели каникул.

8 семестр обучения – 10 недель теоретического обучения, 2 недели экзаменационной сессии, производственная практика – 5 недель; выпускная квалификационная работа – 3 недели, гос. экзамены – 2 недели, 6 недель каникул.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра составлен с учётом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в VІІ разделе ФГОС ВПО по направлению 051000.62 «Профессиональное образование», и отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций бакалавра по данному направлению.

В учебном плане указана общая трудоёмкость дисциплин, практик, самостоятельной работы студентов в зачётных единицах. Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ООП ВПО бакалавра «Профессиональное обучение» содержит дисциплины по выбору студентов в объёме не менее 30 процентов вариативной части.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В состав ООП бакалавриата входят рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) базовой, вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

В учебных программах обозначены основные цели, задачи освоения дисциплины, её место в структуре ООП ВПО, обозначены требования к результатам освоения с указанием формируемых компетенций, содержание и структура дисциплины, а также требования к промежуточному контролю, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Образовательный процесс осуществляется на факультете технологии и дизайна с участием общеуниверситетских кафедр истории, педагогики, психологии, кафедр факультета социологии, экономики и права.

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин приведены в соответствии с ГОС ВПО 051000.68 «Профессиональное образование» и профилю подготовки «Транспорт»

Аннотации рабочих программ дисциплин

Базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1.Б)

Б1.Б.1 Иностранный язык

Цель дисциплины:

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Исходя из данной цели решается задача:

Место дисциплины в структуре ООП

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины выпускник (бакалавр) должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

профессиональные компетенции:

-  способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

-  способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

-  готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

-  готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

-  готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

-  готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 9 зачётных единиц (684 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина «Иностранный язык» изучается в 1,2,3,4 семестрах.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б1.Б.2 История

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

-  способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

-  готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

-  готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

-  готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

-  готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётные единицы ( 108 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается во 2 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена во 2 семестре

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б1.Б.3 Философия

Цель освоения дисциплины

Целью изучения курса философии является формирование у студентов научно-гуманистического мировоззрения, обеспечение передачи философских знаний как «квинтэссенции культуры» и общесмыслового контекста становления личности от поколения к поколению, развитие глубоких и полных представлений об основных закономерностях развития природы, человека и общества.

Задачи:

1. Сформировать у студентов основы научного и гуманистического мировоззрения, совокупность знаний и представлений о закономерностях и тенденциях развития природы, общества и человека.

2. Выработать у студентов систему знаний и представлений о человеке как существе духовном, как личности и индивидуальности.

3. Научить использовать общефилософские идеи и учения в анализе современности, в осмысление задач своей профессиональной деятельности.

4. Расширить кругозор будущих специалистов, их эрудицию, активизировать творческое мышление.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.3).

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7)

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Содержание дисциплины.

Философия и её история. Онтология. Гносеология. Философская антропология.

Основы социальной философии.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётные единицы ( 108часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 3 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 3 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат философских наук, доцент

Б1.Б.4 Педагогическая риторика

Цель освоения дисциплины

Цель дисциплины – формирование коммуникативной компетентности будущего учителя.

Задачи:

-  создать целостное представление о современной риторике как коммуникативной дисциплине в единстве ее теоретических и прикладных аспектов;

-  познакомить с основами классической зарубежной и отечественной риторической традиции;

-  сформировать представление о риторико-педагогическом идеале;

-  сформировать представление о механизмах речи как основного средства передачи знаний;

-  способствовать овладению профессиональной речью, нормами речевого поведения, обеспечивающими результативность и эффективность педагогической деятельности;

-  способствовать развитию риторических умений по созданию и восприятию связного текста;

-  развивать навыки эффективного речевого воздействия и взаимодействия в любых профессиональных и социально значимых ситуациях;

-  научить студентов применять полученные знания и умения в теоретической и практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Педагогическая риторика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (ГСЭ. Б) и изучается в 1 семестре.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

-  способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными культурными ценностями, принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);

-  способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК - 6);

-  способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-  владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-  способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

-  принципы и нормы общения;

-  требования к речевому поведению в различных коммуникативных ситуациях;

-  специфику педагогического общения, особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;

-  приёмы анализа речевого поведения, в том числе и речевого поведения учителя;

-  жанры педагогического общения, приемы их создания, специфику их использования в реальной педагогической деятельности;

-  механизмы текстопорождающей деятельности, основные категории текста, требования к созданию текста с учетом ситуации общения;

уметь:

1)  ориентироваться в ситуации общения;

2)  анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;

3)  формулировать и реализовывать коммуникативное намерение (цель высказывания);

4)  анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний;

5)  реализовывать созданное высказывание в речевой практике;

6)  определять свои коммуникативные удачи, неудачи, промахи;

владеть:

-  методикой составления связного текста высказывания;

-  различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

-  способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды.

Содержание дисциплины.

История педагогической риторики. Образ ритора и качества речи. Риторический канон. Межличностное речевое взаимодействие.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 1 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 1 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, к. п.н.

Б1.Б.5 Экономика образования

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Экономика образования» является глубокое формирование экономического мышления, приобретение навыков системного подхода к анализу экономических отношений в их неразрывном единстве с педагогическими и другими социальными явлениями, повышение уровня профессиональной подготовки студентов.

Задачи:

-  развитие экономического мышления студентов;

-  повышение уровня профессиональной подготовки будущих работников образования в области экономики и управления;

-  рассмотрение экономических категорий и законов в контексте сферы образования;

-  привитие навыков анализа финансово-хозяйственной деятельности в сфере образования;

-  понимание будущими специалистами рынка образовательных услуг как важной экономической категории, освоение методов анализа его современного состояния и построения прогнозов развития тенденций на рынке.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

«Экономика образования» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла (шифр: Б1.Б5). Дисциплина является обязательной и изучается студентами в четвёртом семестре на втором курсе.

Курс «Экономика образования» призван раскрыть будущему бакалавру социально-экономические особенности сферы образования: рынок образовательных услуг и проблемы ценообразования; организацию оплаты труда работников образования; налогообложение и финансирование образовательных учреждений; основы бухгалтерского учета в сфере образования и другие аспекты. Содержание курса посвящено рассмотрению современного состояния экономической ситуации в системе образования, анализу перспектив, влияющих на экономическое положение образовательных учреждений (ОУ) и их экономическую безопасность, особенностей российского рынка образовательных услуг и региональных проблем образования на примере Приволжского федерального округа (ПФО) и Ульяновской области.

Теоретические знания и практические навыки, полученные студентами при изучении дисциплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при подготовке курсовых работ и дипломной работы, выполнении научных студенческих работ.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

В результате освоения дисциплины «Экономика образования» студенты должны приобрести следующие общекультурные компетенции, сформулированные в ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование»:

- владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать нормативно правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готов включаться во взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно - просветительской деятельности (ПК-11).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

предмет и задачи экономики образования;

- особенности рынка образовательных услуг и субъект – объектных отношений на рынке;

-структуру и содержание хозяйственного механизма системы образования;

-финансово-экономические инструменты менеджмента в сфере образования, основы бухгалтерского учета;

-финансовый механизм системы образования, основы финансирования и самофинансирования ОУ;

-современное состояние материально-технической базы (МТБ) системы образования и пути ее развития.

Уметь:

анализировать такие разделы «Экономики образования» как рынок образовательных услуг и проблемы ценообразования;

-организацию оплаты труда работников образования;

-налогообложение и финансирование образовательных учреждений;

-основы бухгалтерского учета в сфере образования и другие аспекты.

Владеть:

основными образовательными и профессиональными компетенциями;

- методиками расчета объема финансовых ресурсов, необходимых для деятельности образовательного учреждения, расчета заработной платы работников образования, социальных отчислений, налогообложения, оформления платных образовательных услуг.

Содержание дисциплины.

Основы экономики. Рынок образовательных услуг и основы ценообразования. Хозяйственный механизм системы образования. Финансирования и основы бухгалтерского учета образовательных учреждений. Качество и эффективность образования.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 4 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 4 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, к. э.н., доцент;

Б1.В Вариативная часть

Б1.В. ОД Обязательные дисциплины

Б1.В. ОД.1 Социология

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1) общекультурными компетенциями:

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

-  способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

-  готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

-  готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

-  готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

-  готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 4 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 4 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б1.В. ДВ Дисциплины по выбору

Б1.В. ДВ.1

Профессиональная этика

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

-  способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

-  готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

-  готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

-  готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

-  готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 3 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 3 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Этика и эстетика

Цель освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов теоретических аспектов эстетического знания и практических аспектов профессиональной этики.

Задачей курса является не только приобретение теоретических знаний, но и умение реализовать свой потенциал (знания, умений, опыт, личностные качества) на практике для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.

Задачи:

- Сформировать у студентов представление об эстетическом многообразии мира и нравственных отношениях.

- Выработать у студентов систему фундаментальных основ этического и эстетического знания, которые должны стать достоянием личности и войти в структуру её опыта.

- Овладение студентами основными элементами теории искусства и художественного творчества и этическими категориями..

- Научить оценивать этические и эстетические явления действительности формировать приоритетные этические и эстетические задачи и находить оптимальные способы их решения.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В. ДВ.1).

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2)

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

способностью систематизировать теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9)

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

владеть:

технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками ведения дискуссии и полемики.

Содержание дисциплины.

Предмет этики и эстетики. История этической и эстетической мысли. Категории этики и эстетики в системе научных знаний. Философия искусства. Искусство как специфическое общественное явление. Художественный образ. Содержание и форма в искусстве. Прикладная эстетика. Структура морали. Эстетическая компетентность: личностное и профессиональное развитие человека. Нравственное становление личности.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 3 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 3 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат педагогических наук, доцент., кандидат философских наук, доцент