Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки Бакалавра (стр. 4 )

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

-  способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

-  готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

-  готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

-  готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

-  готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётных единиц ( 108 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 2 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамен в 3 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б2.Б.3 Информационные технологии в образовании

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

-  способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

-  готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

-  готовностью к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

-  готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

-  готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётных единиц ( 108 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 1 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 1 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б2.В Вариативная часть

Б2.В. ОД Обязательные дисциплины

Б2.В. ОД.1 Химия

Цель освоения дисциплины

·формирование у бакалавров специализированных систематизированных знаний в области химии.

Задачи:

·повторение и обобщение, на новом уровне, теоретических основ химии, изученных в школе; знакомство с диалектикой и методологией химии, современными понятиями и теориями, экспериментальными методами исследований; создание у студентов теоретической базы, необходимой для изучения последующих химических дисциплин. Установление взаимосвязи между важнейшими разделами химии, а также - химией и естествознанием в целом; формирование знания для решения практических задач, интерпретации и обсуждения экспериментальных данных.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Химия» относится к вариативной части и изучается в 4 семестре. Для освоения дисциплины бакалавры используют также знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса химии.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1) общекультурными компетенциями:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

-  готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

-  способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

·теоретические основы органической и неорганической химии и их прикладные аспекты;

·основные закономерности и законы химии;

·особенности химического состава неорганических и органических соединений;

уметь:

·решать расчетные и экспериментальные задачи по химии;

·проводить лабораторные работы и несложные опыты;

·

владеть навыками:

·методикой определения катионов и анионов;

·навыками решения задач;

·основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

Содержание дисциплины.

Введение. Основные химические понятия и законы. Важнейшие классы неорганических соединений. Строение вещества. Периодический закон и периодическая система . Химическая связь. Скорость химической реакции. Химическое равновесие. Растворы. Окислительно-восстановит-

ельные процессы. Обзор металлов и неметаллов. Углеводороды. Кислородсодержащие органические соединения. Углеводы. Азотсодержащие органические соединения.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётных единиц (72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 4 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 1 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат педагогических наук, доцент

Б2.В. ДВ Дисциплины по выбору

Б2.В. ДВ.1

Основы прикладной химии

Цель освоения дисциплины

формирование знаний о фундаментальных основах химической технологии и её роли в сфере производства материальных продуктов на основе переработки природных ресурсов.

Задачи:

сформировать представление о роли и месте химической промышленности в производственной деятельности человека.

- сформировать представление о производстве химических продуктов – отрасли материального производства – как об одной из форм взаимодействия человека с окружающей средой.

- систематизировать знания о теоретических основах процессов, положенных в основу химических производств.

- научить бакалавров оценивать химическое производство как химико-технологическую систему.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина по выбору «Основы прикладной химии» относится к вариативной части и изучается в 5 семестре. Для освоения дисциплины по выбору «Основы прикладной химии» бакалавры интегрируют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Химия», «Информатика», «Математика».

Дисциплина по выбору «Основы прикладной химии» является базой для последующего изучения других дисциплин вариативной части и - по сути - завершает химическое образование бакалавра, позволяет систематизировать, углубить и упрочить знания, полученные в курсе химии, увидеть их практическое применение. Освоение дисциплины является предпосылкой эффективной работы по организации профессиональной подготовки рабочих различных специальностей, занятых в сфере производительного труда. Таким образом, будучи теснейшим образом связанной с жизнью общества, экономикой, дисциплина по выбору «Основы прикладной химии» дает богатейший материал для осуществления комплексного воспитания и социализации выпускников вуза.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

–  основные закономерности химической технологии как науки;

–  основные методы получения массовых, наиболее важных в народнохозяйственном отношении продуктов;

уметь:

–  решать типовые задачи по химической технологии;

–  определять оптимальные условия проведения технологических процессов в ХТС;

владеть:

–  понятийным аппаратом для описания химико-технологических процессов

–  основными лабораторными навыками и умениями при работе с аппаратурой для моделирования современных технологических производств.

Содержание дисциплины.

Общие вопросы. Введение. Важнейшие производства неорганических продуктов. Важнейшие производства органических продуктов.

Общая трудоёмкость дисциплины – 1 зачётные единицы (36 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 5 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 5 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат химических наук, доцент

Химия окружающей среды

Цель освоения дисциплины изучение процессов миграции и трансформации химических соединений природного и антропогенного происхождения в атмосфере, литосфере и гидросфере; формирование у бакалавров знаний и умений, позволяющих решать задачи, связанные с физико-химическими процессами, протекающими с участием абиотических факторов в различных геосферах.

Задачи:

рассмотреть взаимодействующие физические, химические и биологические процессы, протекающие в различных геосферах и понять характер влияния на них человеческой деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина по выбору «Химия окружающей среды» изучается в 5 семестре. Для освоения курса бакалавры используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных курсов.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

3)способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

-  учение о химическом равновесии;

-  способы химического воздействия на природу;

уметь:

-  объяснять процессы, происходящие в окружающей человека природе, техногенной и социальной среде;

владеть:

-  навыками работы с лабораторным оборудованием и приборами;

-  способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы).

Содержание дисциплины.

Распространенность химических элементов на Земле. Основные геохимические циклы. Гидросфера. Атмосфера. Радиационное излучение. Виды. Дозы. Биологическое действие. Загрязнение окружающей среды (атмосфера, литосфера). Виды. Источники. Способы утилизации отходов. Загрязнение окружающей среды (гидросфера). Виды. Источники. Способы утилизации отходов.

Общая трудоёмкость дисциплины – 1 зачётные единицы (36 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 5 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 5 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат биологических наук, доцент

Б3 Профессиональный цыкл

Б3.Б Базовая часть

Б3.Б.1 Педагогика

Цель освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины

помочь будущему бакалавру:

·  составить целостное представление о современном образовании как системе и педагогическом процессе;

·  познакомить с ведущими концепциями, парадигмами, моделями образовательного процесса;

·  изучить теоретические основы организации обучения и воспитания в современном образовательном процессе (закономерности, принципы, цели и задачи, функции, методы, приемы, формы, содержание);

·  овладеть умениями и способностями применять основные положения и инструментарий (методы) педагогической науки при решении социальных и профессиональных задач;

·  сформировать теоретико-методологическую культуру;

·  подготовить к выполнению научно-исследовательской деятельности средствами и методами педагогики;

·  сформировать мотивацию к профессиональной педагогической деятельност

Задачи:

-  формирование системы знаний общих основ педагогики, методологии научных исследований, положений теории и методики воспитания, принципов межнационального общения;

-  формирование умений использования категориального аппарата, основ теории и методики педагогической науки для их успешного применения в области менеджмента в сфере культуры в ходе практической деятельности и организации эффективного взаимодействия;

-  формирование ценностного отношения к профессиональной деятельности и реализации индивидуальных потребностей в самообразовании;

-  формирование готовности к профессионально-личностному саморазвитию и самосовершенствованию.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина изучается на протяжение нескольких семестров обучения, начиная с первого, охватывает все разделы педагогической науки, что позволяет заложить глубокие основы профессиональной педагогической деятельности, которые впоследствии конкретизируются содержанием специальных дисциплин в соответствии с ООП для выбранного направления подготовки.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 - способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-3 – способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

ОК-4 – способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-6 – способность логически верно выстраивать устную и письменную речь;

ОК-7 – готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-9 – способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-10 – владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

ОК - 14 - готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

ОПК-1 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-2 – способности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-3 – владение основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4 – способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

ОПК-5 – способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;

ПК-1 – способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

ПК-2 – способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся;

ПК-3 – готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

ПК-4 – способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

ПК-5 – способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

ПК-6 – готовностью взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами;

ПК-7 – способность организовать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;

ПК-8 – готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочное время;

ПК-9 – способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы;

ПК-10 – способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;

ПК-11 – готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования;

ПК-12 – способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности;

ПК-13 – способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

-  ценностные основания профессиональной деятельности в сфере образования;

-  правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

-  сущность структуру образовательных процессов;

-  особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

-  тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;

-  основы просветительской деятельности;

-  методологию педагогических исследований проблем образования;

-  теории и технологии обучения и воспитании ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

-  способы педагогического изучения обучающихся;

-  способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

-  способы профессионального самопознания и саморазвития.

-  Уметь:

1.  системно анализировать и выби­рать образовательные концепции;

2.  использовать методы педагогической диагно­стики для решения различных про­фессиональных задач;

3.  учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио­нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

4.  учитывать в педагогическом взаимодействии различные особен­ности учащихся;

5.  проектировать образовательный процесс с использованием совре­менных технологий, соответст­вующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

6.  осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образо­вательных учреждений;

7.  создавать педагогически целесо­образную и психологически безо­пасную образовательную среду;

8.  организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

9.  управлять деятельностью помощников учителя и волонтеров, координировать деятельность социальных партнеров

10.  участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;

11.  использовать теоретические зна­ния для генерации новых идей в области развития образования.

Владеть:

1)  способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

2)  способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.);

3)  способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

4)  способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

5)  способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

6)  различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

7)  способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

8) способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

Содержание дисциплины.

Основы организации педагогической деятельности. Теория воспитания и организация воспитательной работы в школе. Основы социальной педагогики. Теория обучения. История педагогики и образования.

Общая трудоёмкость дисциплины – 13 зачётные единицы ( 468 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 1, 2, 3, 5, 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат педагогических наук, доцент; , кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики.

Б3.Б.2

Психология

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 13 зачётные единицы ( 468 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 1, 2, 3, 5, 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.Б.3

Безопасность жизнедеятельности

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);