Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки Бакалавра (стр. 12 )

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

-систему государственных органов руководства патентно-лицензионной деятельностью в РФ,

- правовую охрану изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, товарных знаков, наименований мест происхождения товаров, рационализаторских предложений, программ для ЭВМ и баз данных,

- о правовом регулировании отношений авторов и работодателей – патентовладельцев в процессе создания и использования объектов промышленной собственности,

- об ответственности нарушителей прав на эти объекты.

уметь:

применять практические приемы охраны интеллектуальной собственности,

- оценивать стоимость объектов интеллектуальной собственности,

- ставить их на учет в качестве нематериальных активов,

- составлять лицензионные договора о передаче прав на объекты,

- осуществлять практическую охрану интеллектуальной собственности,

- работать с патентной информацией для проведения патентных и маркетинговых исследований с целью определения уровня техники в интересующей его области техники, определения патентоспособности новых технических решений и патентной чистоты выпускаемой продукции;

владеть:

навыками правовой охраны изобретений, полезных моделей, промышленных образцов и товарных знаков;

- навыками проведения патентного поиска;

- навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении.

Содержание дисциплины.

Интеллектуальная собственность и ее виды, Объекты патентных, авторских и смежных прав. Объекты техники: изобретения, полезные модели, промышленные образцы. Средства индивидуализации: (товарные знаки, знаки обслужи-вания, наименования места происхождения товара). Патентные исследования и их назначение. Субъекты патентного права (авторы, заявители, патентовладельцы). Объекты интеллектуальной собственности в качестве нематериальных активов предприятий. Патентное право. Оформление патентных прав. ащита патентных прав.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётная единица ( 108 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат биологических наук, доцент

Б3.В. ДВ.11

Проектирование швейных изделий

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётная единица ( 108 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Современные технологии обработки конструкционных материалов

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётная единица ( 108 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ДВ.12

Дизайн в декоративно прикладном искусстве

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётная единица ( 72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Основы художественного проектирования

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётная единица ( 72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ДВ.13

Гидравлика

Цель освоения дисциплины

Целью является обеспечение необходимого уровня общетехнической подготовки, формирование научно-технического мировоззрения и творческой самостоятельности на основе знаний современных технологий и гидравлических устройств с последующим их применением в профессиональной деятельности. Изучение основных понятий и законов гидравлики и гидравлических машин.

Задачи:

формирование широкого технического кругозора;

- рассмотрение основных законов гидравлики;

- изучение современной гидравлической техники;

- ознакомление с теоретическими и практическими закономерностями;

- формирование знаний и умений, необходимых для успешного преподавания дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «Гидравлика» предлагается студентам бакалавриата в 9 семестре. На данный курс выделяется 2 зачетных единицы. Для усвоения содержания курса студенты пользуются знаниями, полученными при изучении дисциплин «Материаловедение», «Химия», «Физика», «Инженерная графика», «Механика».

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

-  способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

-  готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

·  владением основами речевой профессиональной культуры.

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

В результате освоения дисциплины студенты должны знать о современном состоянии электротехники, тенденциях их дальнейшего развития, основы функционирования электротехнических устройств, включая гидравлические приборы на современной элементной базе; техническую терминологию, основные теоретические положения применяемые в гидравлике; устройства, применяемые в различных сферах технико-технологической деятельности людей; терминологию.

Студенты должны уметь применять основные понятия, закономерности для решения практических задач с использованием справочных материалов и научно-технической литературы. Использовать условные графические изображения элементов в гидравлических системах, единицы измерения гидравлических величин. Измерить основные гидравлические и не гидравлические величины. Разбираться в гидравлических схемах. Рассчитать основные параметры и использовать в работе гидравлические приборы и устройства.

Владеть

основами знаний позволяющих более углубленно изучать предметы по специальности.

Содержание дисциплины.

Теоретическая гидравлика. Гидравлические машины и механизмы»

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётная единица ( 72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат технических наук, доцент

Теплотехника

Цель освоения дисциплины

Целью является обеспечение необходимого уровня общетехнической подготовки, формирование научно-технического мировоззрения и творческой самостоятельности на основе знаний современных технологий и теплотехнических устройств с последующим их применением в профессиональной деятельности. Изучение основных понятий и законов теплотехники и теплотехнических машин.

Задачи:

формирование широкого технического кругозора;

- рассмотрение основных законов теплотехники;

- изучение современных теплотехнических устройств;

- ознакомление с теоретическими и практическими закономерностями;

- формирование знаний и умений, необходимых для успешного преподавания дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «Теплотехника» предлагается студентам бакалавриата в 9 семестре. На данный курс выделяется 2 зачетных единицы. Для усвоения содержания курса студенты пользуются знаниями, полученными при изучении дисциплин «Материаловедение», «Химия», «Физика», «Инженерная графика», «Механика».

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

-  способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

-  готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

·  владением основами речевой профессиональной культуры.

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

В результате освоения дисциплины студенты должны знать о современном состоянии теплотехнических устройств, тенденциях их дальнейшего развития, основы функционирования теплотехнических устройств, включая приборы на современной элементной базе; техническую терминологию, основные теоретические положения применяемые в теплотехнике; теплотехнические устройства, применяемые в различных сферах технико-технологической деятельности людей; терминологию теплотехники.

Студенты должны уметь применять основные понятия, закономерности для решения практических задач с использованием справочных материалов и научно-технической литературы. Использовать условные графические изображения элементов в теплотехнических системах, единицы измерения теплотехнических величин. Измерить основные теплотехнические величины. Разбираться в теплотехнических схемах. Рассчитать основные параметры и использовать в работе теплотехнические конструкции.

Владеть

основами знаний позволяющих более углубленно изучать предметы по специальности.

Содержание дисциплины.

Теоретическая теплотехника. Теплотехническое оборудование.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётная единица ( 72 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 9 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 9 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат технических наук, доцент

Б3.В. ДВ.14

Профориентация

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является подготовка студентов к педагогической поддержке профессионального самоопределения учащихся на учебных занятиях и во время внеклассной деятельности, к помощи учащимся в построении профессиональной карьеры и росте профессионального мастерства.

Задачи:

формирование у студентов знаний по вопросам теории и методики профориентационной работы и педагогической поддержки профессионального самоопределения учащихся;

- формирование умений выявлять профессиональные интересы, склонности, способности, ценностные ориентации, убеждения и намерения учащихся;

- формирование знаний и умений по формированию профессиональной направленности учащихся в соответствии с психофизиологическими особенностями личности, состоянием здоровья и потребностями общества в кадрах;

- знакомство с разнообразными программами по поддержке профессионального самоопределения учащихся с целью дальнейшего использования их в своей работе;

- формирование умений добывать сведения о различных профессиях, правилах выбора профессиональной деятельности и требованиях, которые предъявляют профессии к человеку.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Профориентация» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла, изучается в 9 семестре. Для освоения содержания дисциплины студенты используют знания и умения, сформированные у них в процессе изучения психолого-педагогических и методических дисциплин. На основании изучения дисциплины студенты получают возможность реализовывать полученные умения в реальном учебно-воспитательном процессе в ходе педагогической практики.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

- способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

- готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

- готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

- готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

- владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

- владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

- готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики (ОК-21);

- способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22);

- способностью самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);

- способностью к когнитивной деятельности (ОК-24);

- способностью обосновать профессионально-педагогические действия (ОК-25);

- умением моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);

- готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

способность выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);

- способность развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

- способность организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ НПО и СПО (ПК-3);

- способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

- способность анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

- готовность к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

- готовность к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

- готовность к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

- готовность к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14);

- способность прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности (ПК-15);

- способность проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);

- способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих (специалистов) (ПК-17);

- способность проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);

- готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27);

- готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности (ПК-29);

- готовность к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30);

- готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-34).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

Знать:

- сведения о различных профессиях, правила выбора профессиональной деятельности и требования, которые предъявляют профессии к человеку;

- теорию и методику педагогической поддержки профессионального самоопределения учащихся;

Уметь:

- составлять профессиограммы профессий;

- выявлять профессиональные интересы, склонности и способности, ценностные ориентации, намерения учащихся в отношении продолжения образования и будущей профессии;