Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки Бакалавра (стр. 9 )

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ОД.25

Абстрактная и компьютерная алгебра

Цель освоения дисциплины

Целью данной дисциплины является демонстрация того, как компьютер может быть применён для решения невычислительных математических задач, таких как упрощение символьных выражений, вычисление производных и интегралов и др, а также того, как математика применяется в кодировании и защите информации.

Задачи:

-  сформировать представление о роли математики и алгебры в прикладных областях;

-  выработать умения и навыки непосредственного представления данных в компьютере;

-  познакомить с простейшими алгоритмами символьных преобразований;

-  сформировать умения оперировать с простейшими алгоритмами теории кодирования и защиты информации;

-  сформировать навык практического использования информационных технологий в научных исследованиях и при выполнении практических расчётов.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

способен использовать знания о современной естественно-научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4),

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

2)- Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9),

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

3) 

готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

о возможностях приложения математических методов в различных областях и быть готовым применить эти знания для повышения заинтересованности учащихся в изучении математики, алгоритмы работы с обыкновенными дробями и дробно-рациональными выражениями;

уметь:

применять готовые программные продукты для выполнения символьных преобразований, упрощения выражений, проверки собственных результатов; уметь составлять простейшие алгоритмы;

владеть:

Содержание дисциплины.

Представление данных в компьютере. Алгоритмы символьных преобразований. Элементы абстрактной алгебры. Элементы теории кодирования.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, доцент.

Б3.В. ОД.26

Основы искусственного интеллекта

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14);

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ОД.28

Исследование операций и методы оптимизации

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14);

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ОД.29

Компьютерное моделирование

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14);

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ОД.30

Практикум решения задач по информатике

Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Практикум решения задач по информатике». Важной целью профессиональной подготовки учителя информатики является формирование умений решать задачи с использованием компьютера и его программного обеспечения. Основная цель практикума – сформировать у студентов практические умения и навыки в решении прикладных задач на персональных компьютерах.

Задачи:

закрепить и углубить навыки программирования для ПЭВМ;
- углубить и систематизировать представление о применении новых информационных технологий в приложениях математики;
- получить опыт построения простейших математических моделей и их реализации на ЭВМ (вычислительный эксперимент);
- научиться решать на ПЭВМ классические задачи геометрии, алгебры, матричной алгебры, а также сортировки массивов и файлов;
- получить навыки решения на ПЭВМ задач, относящихся к специальным разделам математики и информатики: численные методы; случайные числа; графика и движение; компьютерные игры.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Практикум по решению задач на ЭВМ является составной частью непрерывной компьютерной подготовки студентов. С одной стороны, он опирается на знания, полученные при изучении классических математических дисциплин (алгебра, геометрия, математический анализ, теория вероятностей), а с другой стороны, на знания основ информатики и вычислительной техники, приобретенные в процессе обучения дисциплинам: Информатика, Программирование, Программное обеспечение ЭВМ. Курс «Практикум решения задач по информатике» предлагается студентам бакалавриата в 9 семестре, после изучения дисциплины «Теоретические основы типологии задач школьного курса информатики», для более углубленного изучения содержания курса школьной математики. Курс предполагает обучение студентов решению наиболее типичных задач школьного курса информатики.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

9)  готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

10)  владение алгоритмической культурой: владение базовыми алгоритмами основных математических дисциплин, осознание области их применения, способен формулировать алгоритм решения класса задач с учетом возможностей исполнителя, умение выделять подзадачи и определять средства для их решения, способность осваивать новые для себя алгоритмы действий (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

-  основы теории алгоритмов и ее применения;

-  методы построения формальных языков;

-  основные структуры данных;

-  основы машинной графики;

-  архитектурные особенности современных ЭВМ;

-  синтаксис, семантику и формальные способы описания языков программирования;

-  конструкции распределенного и параллельного программирования;

-  методы и основные этапы трансляции;

-  способы и механизмы управления данными.

Уметь:

-  провести анализ постановки задачи;

-  выбрать оптимальные средства и методы решения задачи;

-  реализовать все этапы решения задачи на компьютере;

-  провести анализ и тестирование полученных результатов.

Владеть:

-  работы на различных типах ЭВМ,

-  применения стандартных алгоритмических языков,

-  использования приближенных методов для решения прикладных задач.

Содержание дисциплины.

Программы работы с числами, Программы работы с числовыми последовательностями, Программы работы со строками. Программы обработки массивов. Программы сортировки и поиска. Записи. Множества. Подпрограммы. Файлы. Задачи на графические построения. Множества.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 7 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 8 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, ассистент кафедры МПМиИ.

Б3.В. ДВ Дисциплины по выбору

Б3.В. ДВ.1

Интерактивное обучение в средней школе

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания и трудовой деятельности.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

-  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

-  пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

-  пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

-  способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

-  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

-  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

-  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

–  владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

-  владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

-  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

-  владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

-  владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

-  наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

-  способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

–  готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

-  владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

научно-исследовательская:

-  способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

-  готовностью к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

-  готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

-  готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 3 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 3 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

История и методология преподавания информатики

Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «История и методология преподавания информатики» - изучить понятийный аппарат и концептуальные положения.

Задачи:

развитие умений проводить сравнительный исторический анализ развития науки и учебного предмета;

-развитие умений применять полученные знания в конкретных ситуациях.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

«История и методология преподавания информатики» в структуре профессионального цикла ООП определяется ее взаимодействием с иными методическими дисциплинами базовой и вариативной частей программы. Данный курс предшествует изучению курсов: «Теория и методики обучения информатике», «Практикум решения задач по информатике».

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

·владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

17)  осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

18)  готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

19)  способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

·  основные этапы развития методики преподавания информатики;

·  основные составляющие методологии методики преподавания информатики

(диалектику, системный анализ и деятельностный подход);

·  концепции образования, воспитания, развития и обучения;

·  объект и предмет методики преподавания информатики;

·  конструирование методических систем и внешних сред;

·  положения, связывающие внешнюю среду с исследуемой методической системой;

·  методы методического исследования; взаимосвязь теории и практики обучения

предмету.

Уметь:

·  строить конкретные методические системы и

·  определять внешнюю среду.

Владеть:

разработки конкретной методической системы обучения информатике.

Содержание дисциплины.

Возникновение и становление методики преподавания информатики как научной области. Внешняя среда методической системы обучения информатике. Примеры конструирования методических концепций и систем. Методы исследования в методике преподавания информатики. Формирование информационной культуры личности – одна из основных целей обучения информатике в современной школе. Теоретические основы и методические особенности работы над задачами по основным содержательным линиям школьного курса информатики.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72 часа.)

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 3 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 3 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, ассистент кафедры МПМиИ

Б3.В. ДВ.2

Компьютерная графика

Цель освоения дисциплины

Цель обучения - формирование специализированных систематизированных знаний для проектирования и реализации на практике нового учебного содержания графических дисциплин в различных типах учебных заведений.

Задачи:

- знакомство с исторической ролью графики в развитии культуры и цивилизации человеческого общества и возможностями применения графики в деятельности человека;

- изучение способов и формирование у студентов навыков представления графической информации;

- получение представлений о методах проецирования геометрических образов на плоскости проекций и о графических способах решения задач;

- знакомство с Государственными стандартами (ЕСКД), с основными видами и правилами выполнения и оформления графической документации.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Изучение дисциплины предлагается студентам бакалавриата в 1 и 2 семестрах. На данный курс выделяется 7 зачетных единиц. Студенты должны обладать знаниями соответствующими среднему (полному) общему образованию. Знания и умения, полученные при изучении данной дисциплины применяются студентами при изучении таких дисциплин как «Теоретическая механика», «Детали машин», «Взаимозаменяемость, стандартизация и технические измерения», «Художественная обработка материалов», «Современное технологическое оборудование».

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

3.  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

4.  готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

5.  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-9).

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

-  владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-  способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

метод ортогонального проецирования на основные и дополнительные плоскости проекций;

- основы построения эпюров точки, прямой и плоскости;

- способы преобразования ортогонального чертежа;

- способы образования и классификацию кривых линий и поверхностей;

- способы решения основных метрических задач графическими методами;

- способы построения проекций основных геометрических тел и их плоских сечений;

- способы построения линий взаимного пересечения поверхностей;

- приёмы построения точных, приближённых и условных развёрток геометрических тел и применение развёрток в технике, науке, дизайне, работе школьного учителя;

- определения, виды, методы построения аксонометрических проекций плоских фигур и основных геометрических тел;

- правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;

- типы неразъёмных и разъёмных соединений;

- условные изображения и обозначения резьб на чертежах;

- особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных чертежей;

- условности и упрощения на сборочных чертежах и чертежах общего вида;

- особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

- основные условные обозначения на кинематических, гидравлических и других видах схем.

Уметь

представлять в пространстве формы, размеры, пропорции предметов;

- правильно организовывать рабочее место;

- рационально работать с чертёжными и измерительными инструментами;

- готовить методический материал по графическим дисциплинам;

- пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), справочной литературой по дисциплине;

- анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, развёртке;

- выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на чертежах;

- выполнять эскизы детали с натуры, деталей с резьбой;

- выполнять сборочные чертежи по выполненным эскизам, составлять к ним спецификации;

- читать и деталировать чертежи общих видов;

- читать и выполнять кинематические, гидравлические и другие схемы;

- читать несложные архитектурно-строительные чертежи;

- выполнять аксонометрические проекции, технические рисунки, наброски;

- проводить контроль правильности и качества выполнения графических работ;

- выражать средствами графики идеи, намерения, проекты.

Владеть:

выполнения надписей чертёжным шрифтом;

- применения различных построений для вычерчивания изображений;

- выбора и применения методов проецирования;

- решения позиционных и метрических задач;

- рациональной организации рабочего места;

- пользования чертёжными и измерительными инструментами и принадлежностями.

- выполнения обмера деталей и нанесения размеров на чертежах;

- технического черчения и рисования;

- определения, графического отображения и текстового обозначения марок материалов деталей.

Содержание дисциплины.

Начертательная геометрия. Черчение.

Общая трудоёмкость дисциплины – 3 зачётные единицы ( 108 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 4 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 4 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, доцент