Анализ учебно-воспитательной работы ГБОУ ООШ №2 п. г. т. Новосемейкино за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ

учебно-воспитательной работы

ГБОУ ООШ №2 п. г.т. Новосемейкино за учебный год

В учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией цели: формирование здоровой, образованной и социально-адаптированной личности, обладающей способностью формировать индивидуальную образовательную траекторию.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1.  Создание системы обеспечения качества результативности образовательной деятельности школы: поддерживать уровень качества знаний учащихся не ниже 46%.

2.  Добиться, чтобы не менее 71 % учащихся получили первичный опыт здорового образа жизни

3.  Сформировать не менее, чем у 65% учащихся к окончанию школы навыки социально-адаптированного поведения, готовность к социальному взаимодействию, потребность в познании культурно-исторических ценностей.

1. Создание системы обеспечения качества результативности образовательной деятельности школы: поддерживать уровень качества знаний учащихся не ниже 46%.

В учебном году школа работала в режиме 5-6 дневной рабочей недели, в одну смену (1-5-е кл.- 5 дней, 6-9-е кл. – 6 дней). Было 17 классов – комплектов, в которых на конец учебного года обучалось 337 учащихся.

Начало года	Выбыло	Прибыло	Конец года
333	16	21	337

Средняя наполняемость классов по параллелям на конец учебного года:

Класс	Количество учащихся
1.	37
2.	31
3.	39
4.	46
5.	36
6.	43
7.	33
8.	48
9.	24
Всего	337

Динамика результатов успеваемости, КЗУ и СОУ за 2 последние года в 1-9 классах выглядит следующим образом:

	Кол-во уч-ся	Кол-во отличников	Кол-во хорошистов	Успеваемость (%)	Качество (%)	СОУ (%)
1-4	152	153	8	7	48	51	96,5	96,6	48,7	50	51,4	51,9
5-9	194	184	8	4	73	55	100	100	41,7	37,5	49,1	47,2
Всего	346	337	16	11	121	106	98.3	98	43,68	39	50,1	48

Вывод:

На начало года в 1-9 классах было 332 учащихся, выбыли – 16, прибыли – 21. На конец года стало - 337 человек. Из них – 11 (3,7%) отличников, 106 хорошистов (35,3%), 6 (2%) неуспевающих. КЗУ-39%, СОУ – 48%, успеваемость 98%

I ступень

На начало учебного года в 1-4 классах 148 учащихся, на конец года – 153, выбыли 10 человек: из 1А-Кинжибаев, Кузнецов, Станиславчук Ар., Садаева из 2А– Жирнова, Полякова, Одинец Алекс., Фарходов, из 4Б - ; прибыли 15 человек: в 1А – Лаврентьев, Самарина, Мингалеев, Нуридинов, в 1Б – Жуманазаров, Искандаров, во 2А – Денисова, Одинец, в 3Б – в 4А – Гусева Ал., в 4Б – Кодирберганова Ас.,

Из 153учащихся 7 (6,03%) – «отличников»,,9%)- «хорошистов», 6 (5,2%) учеников оставлены на повторный год (по решению ПМПК )в 1 классе 3 человека (Искандаров, Калашников, Зенкин), во 2-м классе -1человек (), в 3 - 1человек (), в 4 классе - 1человек ()

Успеваемость I ступени повысилась по сравнению с прошлым годом на 0,1%

КЗУ повысилось по сравнению с прошлым годом на 1,3 % , СОУ повысилось на 0,5%

II ступень.

На начало года в 5-9 классах было 184 учеников, на конец – 184 , прибыли – 6 человек, выбыли – 6. Из них - 5 отличников(4,2%), 33 хорошиста (27,7%),успевают все. КЗУ-37,5%,СОУ – 47,2%.

Вывод: по сравнению с прошлым годом КЗУ снизилось на 4,7%,СОУ – на 2,1%.

Результативность образовательного процесса

Мониторинг предметных, личностных и метапредметных результатов освоения обучающимися ООП.

В учебном году по ФГОС обучались учащиеся 1-2 классов.

Формирование у обучающихся личностных и метапредметных результатов освоения ООП, а в частности развития универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих «умение учиться», - важнейшее требование ФГОС. В течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1-2 классов.

Деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и личностных результатов освоения младшими школьниками ООП была организована через комплексные диагностические работы, тестовые задания.

Анализ сформированности познавательных УУД у учащихся 1 классов.

		Входная диагностика	Промежуточная диагностика	Итоговая диагностика
		Выс. Ур.	Ср. Ур.	Низ. Ур.	Выс. Ур.	Ср. Ур.	Низ. Ур.	Выс. Ур.	Ср. Ур.	Низ. Ур.
1	Анализ	66%	20%	14%	68%	24%	8%	69,7%	27,3%	3%
2	Классификация	12%	34%	54%	84%	4%	12%	87,9%	6%	6%
3	Знако-символическое моделирование	23%	29%	48%	84%	16%	0%	69,7%	24%	6%
4	Выявление причинно-следственных связей	47%	34%	18%	68%	28%	4%	63,6%	36,3%	0%

Анализ сформированности предметных умений

	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Входная диагностика	9%	54%	37%
Промежуточная диагностика	52%	40%	8%
Итоговая диагностика	88%	9%	3%

Результат сформированности УУД у учащихся 2 классов.