Состояние системы образования Асбестовского городского округа в учебном году (стр. 8 )

- остаётся достаточно стабильным количество выпускников ступени среднего (полного) общего образования (около 400 человек);

- не допущены до ГИА – 1,1% (4 человека) из лицея № 9 (2 человека – 4 %), из школ № 2 (1 человек – 4,17%), №человек-2,1%);

- 92,4% выпускников получили аттестаты, 7,6% (27 человек) получили справки об обучении в образовательном учреждении (в 2012 году – 100% выпускников получили аттестаты);

- на 13,4% возросло количество обучающихся, успевающих по итогам года на «4» и «5» и составляет 38,3%;

- на 1,1% возросло количество выпускников, награждённых золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении». В 2013 году с медалями школу окончили 27 (7,6%) выпускников (16 – золото и 11 – серебро).

В 2013 году выпускники 11 классов ГИА проходили в форме:

1) ЕГЭ – 352 человека (99,4%), в том числе:

- ЕГЭ в особых условиях по состоянию здоровья (в «щадящем режиме») – 1 человек (0,3%) из лицея № 9;

- в дневной форме – 329 человек (93,5%);

- в очно-заочной форме – 23 человека (6,5%)

2) ГВЭ – 2 человека (0,56%) из школы № 8.

Выпускники 2013 года сдавали ЕГЭ по всем предметам, кроме немецкого и испанского языков.

В последние годы изменяется отношение выпускников к выбору числа предметов для сдачи ЕГЭ. Число выпускников, сдающих ЕГЭ только по обязательным предметам, в сравнении с 2011 годом, уменьшилось на 23% и составило 13%. Наибольшее количество выпускников ЕГЭ сдавали по 3 предметам (2 обязательных и по выбору) – 44% и по 3 предметам – 35%. Небольшое количество выпускников сдавало 5 и более (0,85%) предметов. Таким образом, большинство выпускников выбирают оптимальное число (уверенные в уровне подготовки по предмету) экзаменов (три или четыре) для продолжения своего образования.

Динамика выбора выпускниками муниципальных общеобразовательных учреждений предметов для ЕГЭ

Как и последние три года в соответствии с нормативными документами ВУЗов, определяющих перечень предметов для поступления, самыми востребованными на ЕГЭ для выпускников асбестовских ОУ в 2013 году стали обществознание (59,4% сдававших выпускников) и физика (26,1%). Наименее востребованными вновь оказались иностранные языки и география, уменьшилось число участников ЕГЭ, выбирающих биологию, историю, литературу, информатику, географию, иностранный язык. Во всех муниципальных ОУ проведён анализ выбора дальнейшего пути выпускников после окончания ОУ, в том числе поступления в ВУЗы. В большинстве учреждений выпускники использовали результаты всех предметов, сдававшихся на ЕГЭ, что говорит об эффективности сделанного выпускниками выбора предмета на ЕГЭ. Причинами выбора сдачи предметов на ЕГЭ стали:

- осознанный выбор выпускниками предметов с учетом ВУЗа (ССУЗа) для получения профессионального образования;

- установленные правила (перечень предметов) поступления в ВУЗ (ССУЗ);

- грамотно выстроенная система в ОУ предпрофессиональной подготовки, что делает выбор выпускников осознанным и эффективным.

По итогам ЕГЭ 2013 года в динамике за последние три года зафиксированы следующие результаты:

- рост среднего балла ЕГЭ по большинству предметов: география (на 15,9%), информатика (на 14,7%), биология (на 14,3%), русский язык (на 11%), физика (на 9,9%), литература (8,7%), английский язык (на 7,7%), химия (на 6,6%), математика (на 2,1%);

- преодолели установленный минимальный порог (получили необходимое минимальное количество баллов ЕГЭ) по предметам: русский язык, химия, география, информатика, иностранные языки и литература. Положительная тенденция по данному показателю отмечается по физике.

Динамика среднего балла ЕГЭ в Асбестовском городском округе

Динамика числа выпускников (%), преодолевших минимальный порог ЕГЭ

- рост количества выпускников, набравших на ЕГЭ высокие баллы (100, 80 баллов и более). 100 баллов на ЕГЭ в 2013 году выпускники получили по русскому языку (1 человек, ОУ № 30 – 0,3%), химии (2 человека, ОУ № 34,30 – 5 %), географии (1 человек ОУ № 9 – 33,3%). 80 баллов и более в 2013 году набрали выпускники по большинству предметов ЕГЭ (83% - 10 предметов из 12 сдававших, в 2012 году – 9, 2011 – 3 предмета), кроме биологии и французского языка.

Динамика числа выпускников (%), получивших 80 и более баллов на ЕГЭ

Набольшее количество «высокобалльников» зафиксировано по результатам ЕГЭ по: химии (35%), географии (33,3%), литературе (26,7%), русскому языку (20,7%). Положительная динамика по количеству «высокобалльников» по результатам ЕГЭ отмечается по химии (на 35%), географии (на 33%), литературе (26,7%), английскому языку (на 23,8%), русскому языку (на 13,9%), информатике (на 13%), истории (на 11%), физике (4,4%), обществознанию (на 3,2%). По математике данный результат получен впервые.

- не преодолели минимальный порог (не сдали ЕГЭ) выпускники по предметам – биология (10,5%), математика (7,7%), физика (7,6%), история (1,75%), обществознание (3,8%).

Результаты ЕГЭ в Асбестовском городском округе и Свердловской области

Предмет	Средний балл	Преодолели порог	Не преодолели порог	100 баллов
АГО	СО	АГО	СО	АГО	СО	АГО	СО
Русский язык	67,8	67,9	100	99,7	0	0,3	0,3	0,6
Математика	41,6	43,9	92,33	96,4	7,67	3,6	0	0
Физика	51,4	53,8	92,4	92,3	7,6	7,7	0
Химия	72,6	67,2	100	92,9	0	7,1	5	2,8
Информатика	64,2	66,1	100	95,7	0	4,3	0	0,6
Биология	49,6	54	89,3	93,3	10,7	6,7	0
История	60,3	53,4	98,25	90,5	1,75	9,5	0
География	75,8	63,5	100	92,1	0	7,9	33,3	1,5
Английский	66,7	70,2	100	99,3	0	0,7	0
Французский	25	61,9	100	100	0	0	0
Обществознание	57,9	57,8	96,2	94,7	3,8	5,3	0
Литература	72	65,8	100	99,4	0	0,6	0

На основании приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.01.2001 «О подготовке и проведении на территории Свердловской области государственной (итоговой) аттестации обучающихся, завершающих в 2013 году освоение основных образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования, единого государственного экзамена» Управлением образованием Асбестовского городского округа обеспечено проведение диагностических контрольных работ и репетиционного тестирования для обучающихся 11 классов всех муниципальных общеобразовательных учреждений по математике, русскому языку и физике.

В исполнении приказа начальника Управления образованием «О проведении мониторинга качества образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях Асбестовского городского округа в учебном году», целях подготовки к ГИА в 11 классах были проведены муниципальные диагностические контрольные работы по обществознанию, литературе, биологии, химии, истории (по предметам, которые для сдачи ЕГЭ выпускниками выбираются больше всего).

Проведение диагностических контрольных работ и репетиционного тестирования позволило использовать собранную информацию для анализа результатов выполнения заданий и выстраивания эффективного образовательного процесса на этапе подготовки к ЕГЭ, а также для оказания адресной помощи обучающимся по устранению выявленных проблем на основе данных о структуре усвоения учебного материала.

Необходимо отметить, что снижение доли участников ЕГЭ по итогам проведённых диагностических работ отмечается по биологии, физике, химии, истории и литературе. По физике и обществознанию доля участников колеблется, резкое снижение количества участников по этим предметам произошло только после первой работы.

Анализ результатов диагностических контрольных работ и ЕГЭ показывает, что в целом, по всем показателям отмечается положительная динамика по всем предметам, кроме математики, а также прямая зависимость от нестабильного количества участников диагностических работ и доли выпускников, не преодолевших минимальный порог ЕГЭ по физике и обществознанию. По итогам диагностических контрольных работ с целью достижения качественных результатов (положительная динамика по всем показателям ЕЗЭ) Управлением образованием создана определённая система работы:

1) в рамках выполнения плана подготовки к ГИА организовано и проведено:

- детальный анализ уровня выполнения всех заданий всех контрольных работ с определением проблем формирования навыков, регламентированных ГОС, скорректированы планы работы по подготовке к ЕГЭ

- собеседования (в декабре, феврале) по результатам контрольных работ и промежуточной аттестации в ОУ с руководителями ОУ, городских групп профессионального общения педагогов, преподающих русский язык, математику, физику, химию, биологию, географию, информатику, иностранный язык;

- контроль в ОУ подготовки к ГИА (в том числе повышение квалификации педагогов, организация обмена опытом, информирование родителей, организация индивидуальной работы с детьми);

- на сайте Управления образованием ведение страниц по подготовке к ЕГЭ, мониторинга качества образования;

2) в рамках деятельности муниципальной методической службы организовано и проведено:

- мониторинг повышения квалификации педагогов (в том числе экспертов, тьюторов);

- семинары (система открытых уроков) с целью обмена опытом педагогов и руководителей, в том числе 4 городских семинара (система открытых уроков, мастер классы) для заместителей руководителей по УВР по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА-9, оценки (мониторинга) качества образования;

- работа экспертов, тьюторов по оказанию методической помощи педагогам;

- совещания городского методического совета (в том числе развитие системы оценки качества образования);

- работа современного кабинета физики Лицея № 9 в рамках подготовки к ЕГЭ (семинары, открытые уроки, методические рекомендации учителя по использованию ресурсов кабинета в практике учителя любого предмета);

- обеспечено участие педагогов в обучающихся семинарах (очной, дистанционной форме), проводимых ГБОУ ДПО СО «ИРО» по вопросам оценки (экспертизы) работ обучающихся на ЕГЭ и ГИА-9, организации и проведения ЕГЭ;

- городские тренинги для обучающихся силами лучших учителей школ города;

- методические практикумы для заместителей руководителей ОУ, руководителей ГПО с целью обучения проведения анализа по итогам ДКР, ЕГЭ.

3) в городских группах профессионального общения педагогов:

- проведение аудита (изучение опыта школьных методических объединений, отдельных педагогов) деятельности по эффективности подготовки учащихся к ЕГЭ;

- подготовка (разработка) методических рекомендаций для учителя по подготовке обучающихся к выполнению различного уровня заданий, по организации деятельности (разработка КИМ, уроков, др.) по формированию общеучебных умений и навыков;

- проведение методических практикумов с целью разбора заданий, вызывающих трудности у учащихся на контрольных работах и ЕГЭ;

- посещение уроков (занятий) педагогов, учащиеся которых показывают высокие результаты на контрольных работах и ЕГЭ;

- организация работы учителей (на уровне города) с обучающимися (в том числе высокобалльниками) по подготовке к ЕГЭ;

проведение мастер-класса «Использование образовательных порталов Интернет для подготовки к ЕГЭ»;

4) в ОУ организовано и проведено:

- своевременное информирование обучающихся и их родителей о проведении диагностических работ (сроки, правила, результаты);

- анализ результатов диагностических работ;

- собеседования (педконсилиумы) с обучающимися группы «риска», претендентами на высокий результат ЕГЭ и их родителями по итогам ДКР (в том числе о результатах выбора предмета на ЕГЭ);