Состояние системы образования Асбестовского городского округа в учебном году (стр. 1 )

АСБЕСТОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АСБЕСТОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

АСБЕСТОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА В УЧЕБНОМ ГОДУ

АСБЕСТ

2013

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ.. 3

Структура сети образовательных учреждений и динамика её изменений 7

Дошкольное образование. 10

Результаты выпускников ступени начального общего образования. 15

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основного общего образования 16

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников среднего (полного) общего образования 28

Образование для детей с ограниченными возможностями здоровья. 39

Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей 41

Дополнительное образование. 44

Реализация методической поддержки внедрения федерального государственного образовательного стандарта. 50

Удовлетворенность населения качеством образования детей. 53

Заключение. 53

 

ВВЕДЕНИЕ

Деятельность Управления образованием АГО в учебном году была направлена на реализацию государственной политики в сфере образования, поддержку и развитие инновационных процессов в соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г., основными направлениями приоритетного национального проекта «Образование» и национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», комплексом мер по модернизации общего образования в АГО в 2012, 2013 годах,.

В рамках Муниципальной целевой программы «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» реализовывались направления:

1. Переход на новые образовательные стандарты:

- поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

- развитие общероссийской системы оценки качества общего образования.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей:

- развитие системы поиска одаренных детей;

- обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей.

3. Совершенствование учительского корпуса:

- обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников;

- совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов;

- модернизация системы педагогического образования.

4. Изменение школьной инфраструктуры:

- создание условий во всех общеобразовательных учреждениях для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

- совершенствование правового положения муниципальных учреждений (изменение организационно-правовой формы образовательных учреждений).

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников:

- совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры;

- создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры;

- разработка и введение норматива подушевого финансирования на психолого-медико-педагогическое сопровождение образования детей-инвалидов;

- обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов;

- развитие взаимодействия образовательных учреждений с центрами здоровья для детей по формированию здорового образа жизни среди обучающихся.

6. Развитие самостоятельности школ - расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности образовательных учреждений.

В соответствии с постановлением Управления образованием АГО «О выполнении муниципальной целевой программы «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Асбестовском городском округе в 20годах» были введены в действие следующие управленческие проекты:

- «Учитель новой формации»;

- «Развитие физической культуры и спорта в образовательных учреждениях Асбестовского городского округа»;

- «Талантливый ребенок»;

- «Развитие информационной среды»;

- «Муниципальная система оценки качества образования»;

- «Переход на ФГОС»;

- « Развитие системы дополнительного образования детей»;

- «Социальное партнерство: сопровождение профессионального самоопределения школьников»;

- «Здоровье ребенка».

Цель системы образования АГО: обеспечение доступности качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и дополнительного образования, отвечающего современным потребностям социума, каждого гражданина и соответствующего стратегическим целям государственной политики в сфере образования, сформулированным в проекте современной модели образования на период до 2020 года и национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».

Цель деятельности Управления образованием: «Развитие нормативно-правовых, организационно-содержательных, кадровых, информационно-методических, материально-технических ресурсов как условий обеспечения качества, доступности и эффективности образования».

Для реализации поставленных целей направлено решение следующих задач:

1. Развитие дошкольного образования:

- обеспечить предшкольным образованием детей из разных социальных групп и слоев населения;

- продолжить работу по созданию условий для доступности образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей через реализацию основной общеобразовательной программы и развитие вариативных моделей дошкольного образования;

- совершенствовать систему методической работы по повышению квалификации педагогов на основе внедрения инновационных образовательных и информационных технологий;

- обеспечить реализацию Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в муниципальных образовательных учреждениях и условиям ее реализации;

- развивать и укреплять материально-техническую базу и предметно развивающую среду муниципальных образовательных учреждений,

- обеспечивающую формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личных качеств, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

2. Развитие общего образования:

- совершенствование качества образования, развитие его доступности и эффективности, обладание выпускниками образовательных учреждений ключевыми знаниями, умениями и компетентностью необходимыми для продолжения самообразования и обеспечения конкурентоспособности на рынке труда;

- создание материально-технических, организационно-педагогических условий для реализации Федеральных государственных образовательных стандартов;

- организация деятельности образовательных учреждений по широкому использованию в образовательном процессе современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных;

- совершенствование системы работы с одаренными детьми. Изучение и внедрение технологии одаренности детей, разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов;

3. Развитие системы оценки качества образования:

- обеспечение условий для проведения государственной (итоговой аттестации), в том числе ЕГЭ, с использованием механизмов независимой оценки знаний обучающихся путем создания территориальных экзаменационных комиссий;

- проведение мониторинга качества образования;

- создание открытой системы информирования граждан об образовательных услугах: привлечение СМИ, развитие веб-сайтов, практики публичных докладов;

- подготовка и проведение государственной аккредитации образовательных учреждений;

- подготовка и проведение лицензирования образовательных учреждений.

4. Совершенствование содержания и форм внеурочной деятельности обучающихся:

- повышение роли духовно-нравственного воспитания и развития личности;

- внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, организация индивидуального мониторинга здоровья школьников, разработка программ развития здоровья;

- совершенствование системы дополнительного образования.

5. Формирование условий социализации детей и молодежи. Совершенствование системы психолого-педагогического и социального сопровождения детей:

- обеспечение прав детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов на образование, воспитание и обучение;

- активизация деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

6. Формирование ресурсной базы учреждений образования для приведения в соответствии с нормами и стандартами:

- развитие и укрепление материально-технической базы;

- создание условий безопасности образовательных учреждений;

- развитие информатизации образовательного процесса;

- модернизация системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников.

7. Повышение эффективности управления в сфере образования:

совершенствование системы оплаты труда работников с учетом качества и результативности их труда;

разработка институтов общественного участия в образовательной деятельности;

реализация новых механизмов аттестации педагогических и руководящих работников.

Структура сети образовательных учреждений и динамика её изменений

Образовательное пространство АГО - открытая, стабильно развивающаяся система, включающая муниципальные образовательные учреждения разного типа и вида, реализующие достаточно большой спектр образовательных программ. По состоянию на 01.07.2013 в муниципальной системе образования зафиксировано 38 образовательных учреждения, из них:

1) 22 дошкольных образовательных учреждения (в 2012 году-24) и одно общеобразовательное учреждение, имеющее дошкольные группы, из них:

- детский сад общеразвивающего вида - 10;

- детский сад комбинированного вида -9;

- детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей-2;

- центр развития ребенка – детский сад -1;

- общеобразовательное учреждение, имеющее дошкольные группы -1.

2) 14 общеобразовательных учреждения:

- 2 основных;

- 12 средних, в том числе:

- 1 Лицей;

- 2 с углублённым изучением отдельных предметов

3) 2 учреждения дополнительного образования.

В течение учебного года уменьшилось количество дошкольных образовательных учреждений (далее ДОУ) и общеобразовательных учреждений (далее ОУ). Количество ДОУ уменьшилось на 2 за счет реорганизации путем присоединения ДОУ № 4 к ДОУ № 59 и ДОУ № 6 «Золотой петушок» к ОУ № 18. Количество ОУ уменьшилось на одно за счёт реорганизации путем присоединения ОУ № 23 к ОУ № 18.

В 13 из 15 ОУ реализуется только очная форма обучения, в одной (школа № 2) – как очная, так и очно-заочная (вечерняя) форма.

В течение трёх последних лет образовательный процесс в ОУ организован в основном в одну смену, но в четырёх школах города (№ 4,8,24 и человек (6,6%) обучаются в две смены.

Большинство ОУ открывают для детей младшего возраста группы продлённого дня, исключение составляют Лицей № 9, школы № 11,13,16 и 18.

В учебном году в соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений), в соответствии с реализацией плана Управления образованием по изменению организационно-правовых форм бюджетных образовательных учреждений на автономные изменены типы учреждений, подведомственных Управлению образованием АГО. По состоянию на 01.06.2013:

• 9 автономных образовательных учреждений, из них

- 6 общеобразовательных учреждений;

- 3 дошкольных образовательных учреждений.

• 20 бюджетных образовательных учреждений, из них:

- 5 общеобразовательных учреждений,

- 14 дошкольных образовательных учреждений;

- 1 учреждение дополнительного образования;

• 9 казенных образовательных учреждений, из них:

- 3 общеобразовательных учреждений,

- 5 дошкольных образовательных учреждений;

- 1 учреждение дополнительного образования;

В учебном году общий контингент обучающихся и воспитанников муниципальных образовательных учреждений составил более 10 тысяч человек, из них:

- 3993 человек в ДОУ;

- 6999 человек в ОУ.

За последние три учебных года в муниципальной системе образования отмечается рост общего количества обучающихся. По данным отчётов государственной статистики (по состоянию на 10 сентября 2012 года) общее количество обучающихся в ОУ составило 6999 человек, в том числе:

- первоклассников – 785 человек (31 класс);

- выпускников начального общего образования (4 класс) – 733 человека (30 классов);

- выпускников основного общего образования (9 класс) – 655 человек (27 классов);

- выпускников среднего (полного) общего образования (11,12 класс) – 440 человек (16 классов);

- обучающихся в классах с углубленным изучением отдельных предметов (школы и лицей) – 2178.

По прогнозам, составленным учреждениями на последующие три года, сохранится тенденция роста обучающихся во всех классах. В течение трёх последних лет уменьшение числа первоклассников зафиксировано в ОУ № 1,9,13,16,18,22, десятиклассников - в ОУ № 9 (в школе № 22 нет 10 класса).

Средняя наполняемость в классах ОУ в течение трёх лет находится в пределах нормы, в учебном году составила 24,9. По состоянию на 01.10.2012 выше нормы (25 человек в классе) средняя наполняемость класса зафиксирована в ОУ № 1,8,9,11,21,24 и 30, ниже нормы – в ОУ №2,13,16 и 22.

Средняя загрузка зданий большинства ОУ города в отчётном году составляла больше 100 % от их расчетной мощности.

В системе дополнительного образования занято более 5000 детей в возрасте от 5 до 18 лет, в том числе: 2839 человек в учреждениях дополнительного образования и более 2000 человек в ОУ.

Охват образованием детей

Общеобразовательные программы	Количество (сведения госстат)
учреждений	детей
2011	2012	2013	2011	2012	2013
Дошкольные образовательные учреждения (с учётом классов ОУ)
Всего, из них	25	25	23	3861	3907	3993
общеразвивающей направленности	25	25	10	3354	3669	2988
с приоритетным осуществлением:	2	2	2	623	779	517
интеллектуального развития воспитанников (Центр развития ребенка)	1	1	1	127	267	131
деятельности по физическому развитию детей	1	1	-	496	512	-
компенсирующей направленности для детей	9	9	9	245	238	238
с тяжёлыми нарушениями речи	6	6	6	130	130	130
слабовидящих детей, с амблиопией, косоглазием	1	1	1	50	50	50
с нарушением опорно-двигательного аппарата	1	1	1	30	30	30
с задержкой психического развития	1	1	1	20	20	20
с умственной отсталостью умеренной, тяжелой	1	1	1	8	8	8
дошкольные группы в школе	1	1	4	15	15	119
Общеобразовательные учреждения
Всего, из них:	15	15	14	6752	6956	6999
начального, всего, из них:	15	15	14	2937	3027	3028
- общего образования	15	15	14	2785	2975	3006
- для детей с задержкой психического развития	3	2	1	68	22	12
- для детей с тяжёлыми нарушениями речи	1	0	0	45	0	0
- для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата	1	1	1	39	30	10
основного, всего, из них:	14	14	14	3267	3139	3218
- заочная форма обучения	1	1	1	0	9	9
- очная форма обучения:	14	14	14	3267	3130	3209
- общего образования (без углублённого изучения предметов)	14	14	14	2860	2663	2863
- для детей с задержкой психического развития	2	0	0	0	0	0
- для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата	1	1	1	0	0	10
- обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам	3	3	3	407	467	355
среднего (полного), всего, из них:	12	12	12	548	790	718
- заочная форма обучения	1	1	1	138	100	100
- очная форма обучения:	12	12	12	410	690	618
- общего образования (без углублённого изучения предметов)	12	12	12	322	600	549
- обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам	2	3	3	88	190	169

Дошкольное образование

Услугами учреждений дошкольного образования в учебном году охвачено 3993 ребенка в возрасте от одного года до семи лет, из них: 3874 посещают муниципальные дошкольные учреждения, 119 – дошкольные группы в ОУ № 18. В ДОУ за последние три года число воспитанников увеличилось на 86 человек. Охват детей дошкольным образованием составляет 77%, в том числе детей с 3 до 5 лет - 96 %, детей с 5 до 7 лет – 99%.