ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 6 КЛАСС.

Урок рефлексии по теме: «Человек в социальном измерении».

Цели урока: повторение и закрепление изученных знаний, выявление затруднений, их фиксация, выявление причин затруднений и их исправление; использование полученных знаний в практической деятельности.

Ход урока.

Этап.

Действия учителя.

Действия ученика.

1.Этап мотивации.

- Как называется предмет, который мы изучаем?

- Что мы изучаем в курсе обществознания?

- Когда закончено изучение темы? Что проводится дальше?

-А перед К/Р что хорошо бы было сделать?

- А мы с вами попробуем не только повторить, но и разобраться, а что каждый из вас не усвоил или не понял при изучении темы, чтобы вы могли лучше подготовиться к К/Р.

-Обществознание.

-Понятия.

-К/Р.

-Повторить изученное.

-Для анализа ваших затруднений нарисуем в тетрадях небольшую табличку.

Я знаю.

Я не знаю.

Я умею.

Я не умею.

2.Актуализация знаний.

Ученики получают кроссворды, составленные с использованием основных понятий темы. (Проверка домашнего задания).

Ученики решают кроссворд. Затем меняются ими в парах и проверяют работу друг друга сначала сами, а затем, сверяя с эталоном на доске.

3.Локализация индивидуальных затруднений.

-Почему сделали ошибки?

-Не знают понятия? Фиксируют, что знают и что не знают в таблице ( см. п. 1).

4.Этап построения проекта коррекции затруднений.

-Где можно посмотреть эти понятия?

-Найдите те слова, которые не смогли вспомнить, повторите их.

-В учебнике, в тетради, в словаре учебника на стр. 108-109, в компьютере.

Ученики выполняют задание. Те, у кого нет ошибок, выполняют задания из рабочей тетради(зад. 7 стр.6, зад. 4 стр. 9, зад. 1 стр.12).

Алгоритм действий для тех, кто не смог выполнить задание:

- найти слово в тетради, учебнике или словаре,

- прочитать несколько раз,

-выучить.

5.Самостоятельная работа.

-Доделайте работу. В случае необходимости пользуйтесь словарем или тетрадью с записями.

Выполняют работу.

6.Включение нового знания в систему знаний.

- Новые понятия недостаточно знать, их нужно уметь использовать.

-Разделить класс на 6 групп. Каждая группа получает слово для составления предложения (слова: деятельность, сознание, индивидуальность, понятие, эмоции, чувство), но предложение в группе с этими словами каждый составляет сам и записывает его в тетради. Далее они заслушиваются и в таблице фиксируется результат ( умею, не умею). Затем выполняются задания из рабочей тетради: зад. 4 стр. 14, зад. 5 стр. 20, зад. 8 стр.22, зад. 1 стр.23.

7.Рефлексия.

Посмотрите на цель урока. Соотнесите и результаты своей деятельности с целью. Просмотрите заполненную таблицу. Оцените свою работу на уроке. Отметьте свой результат значками :

!-знаю и умею очень хорошо,

+- все понимаю и умею

*-знаю, но иногда ошибаюсь,

?- пока испытываю трудности.

Определите свои дальнейшие шаги.

Оценка результатов, самоопределение дальнейшей работы и Д/З по подготовке к К/Р.