Анализ воспитательной работы МБОУ СОШ № 56 за учебный год (стр. 4 )

Результат работы педагогического коллектива – это уровень воспитанности уч-ся.

В уч. году был проведен мониторинг уровня воспиатнности учащихся по критериям развития качеств личности (методика Капустина)

Результаты следующие:

1а	2,8	7а	4,2
1б		7б	4,1
2а	3,8	8а	4,1
2б	4,3	8б	4
3а	3,7	9а
3б	3,4	9б
3в	4,5	10а	4,3
4а	4,1	10б	4
4б	4,5	11а	3,8
5а	4,1	11б	3,2
6а
6б	3,9

Т. О. уровень воспитанности по основным показателям (гражданские качества, гуманистические качества, творческие качества, социально-психологические качества и др.) в среднем по школе на достаточно высоком уровне.

(приложение № 1-3)

Диагностика осуществляется классными руководителями по предложенным методикам.

Следует отметить, что на протяжении последних лет в большинстве классов уровень воспитанности высокий и средний. Классов с низким уровнем воспитанности нет. В некоторых классах в сравнении с прошлым годом уровень воспитанности вырос: 2б, 3в, 4б, 10б. Однако, отмечается снижение уровня воспитанности в 3а, 4а, 5а, 6б, 11а, 11б классах. Это свидетельствует о недостаточной аналитической деятельности кл. руководителей и отсутствии планомерной работы по формированию личности учеников. Кл. руководителям необходимо продумать работу с классными коллективами, учащимися классные часы духовно - нравственной направленности по формированию нравственных ценностей, культуры поведения, общей культуры личности, таким образом влияя в целом на уровень воспитанности уч-ся.

1.5. Удовлетворенность учащихся работой класса и школы

(приложение № 4-6)

Одним из важных показателей эффективности работы школы является отношение обучающихся к школе, учителям, характер их взаимоотношений между собой.

По данным анкетирования большинство уч-ся 1 - 11 классов оценивают свое состояние в школе как хорошее и очень хорошее, особенно в начальных классах. Результаты мониторинга позволяют сделать вывод о том, что в целом уровень удовлетворенности уч-ся 2-11 классов достаточно высокий, выше 3-х баллов.

Воспитательная работа школы способствует созданию условий для развития личности, моральных качеств учащихся, их гражданского самосознания, коммуникативных и творческих способностей.

1.6. Социализация учащихся школы

(приложение № 7- 9)

Уровень сформированности классного коллектива и самоуправления в нем определялся по методике «Определение уровня социализированности». Полученные данные свидетельствуют о том, что классные коллективы в целом имеют достаточно высокий уровень. Большинство учащихся класса включены в активную деятельность, креативны, коммуникативны. Остальные ребята хотя и не проявляют инициативы, однако охотно участвуют в делах ученического коллектива, с ответственностью относятся к поручениям. Мониторинг изучения социальной адаптированности учащихся показывает, что в основном уровень развития социальных качеств личности учеников средний. Высокий уровень отмечается в классах: 2а, 2б, 3а,3б, 4а,5а, 6а, 7б, 8а,9а, 9в10а, 11а. Решению воспитательных задач способствовали различные мероприятия, организованные кл. руководителями. Однако, активные формы работы используются кл. руководителями редко (дискуссии, деловые игры, КТД, Умники и умницы, ярмарка знаний, тренинги …)

1.7. Занятость уч-ся во внеурочное время

А) Дополнительное образование уч-ся школы

Одним из важных элементов организации в 2уч. году воспитательного процесса в школе следует отнести объединения дополнительного образования, которые позволяли в достаточной степени удовлетворить потребности учащихся в самовыражении и самореализации, выбора круга общения, выбора жизненных ценностей и ориентиров.

Деятельность объединений осуществлялась на основании государственных и модифицированных программ.

Система дополнительного образования позволяет каждому ребенку определить и развить свои склонности, способности, удовлетворить свои познавательные интересы. Дополнительное образование предоставляется бесплатно, доступно всем учащимся. Выполняя социальный заказ уч-ся и родителей, школа поддерживает систему дополнительного образования уч-ся. Педагоги дополнительного образования стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех детей.

Всего в блоке дополнительного образования 7объединений

объединение	количество обучающихся	возраст
«Веселые нотки»	24	2-7, 11
«Шаркунок»	72	1-3, 5, 7
ИЗОСТУДИЯ	15	2-3
«Служу Отчизне»	15	5
«Страноведение»	15	9
«Информатика в играх и задачах»	119	1-4
«Сказка»	39	1,3-7, 11

ИТОГО:

Культурологическая направленность	Художественно-эстетическое направление	Научно-техническое направление	Военно-патриотическое направление	Всего
15 3,3 %	150 33.3 %	119 37, 3%	15 3,3%	299 60,3%

Показателями эффективности системы дополнительного образования является и то, что учащихся ежегодно становятся победителями и лауреатами муниципальных и региональных конкурсов. Внесли свой вклад в копилку наград школы в этом учебном году педагоги: Гуляева ЕА, Рогатых ЛН, Вахрукова ЛБ. Все коллективы принимали активное участие во всех школьных мероприятиях.

Творческие коллективы принимали участие в следующих мероприятиях:

кружок	мероприятие	уровень	результат
«Шаркунок» (29 мероприятий)	Фестиваль фольклорный коллективов. Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!» Кадетские игры	регион город регион	1 м 2 м
«Сказка» (27 мероприятий)	Смотр-конкурс «Художественное слово» Конкурс чтецов «Край, в котором мы живем» Фестиваль детского творчества «Радуга талантов» Конкурс художественного слова «Магия слова» Конкурс пожарной безопасности «Скажем пожарам нет!» Конкурс «Живая классика» Фестиваль агитбригад «Это наш выбор» Фестиваль «200 лет Отечественной войне 1812г»	город город город город город город город город	1 м 2 м диплом 1 м 3 м дипломант 3 м диплом участия
«Веселые нотки» (24 мероприятия)	Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия» Фестиваль агитбригад «Это наш выбор» Фестиваль «Морошковое детство» Фестиваль «Вдохновение» Конкурс пожарной безопасности «Скажем пожарам нет!»	город город город город город	сертификат 3 м 1 м сертификат 3 м
«Информатика в играх и задачах»	Конкурсы на скорость набора текста, рисунок, презентацию.	школа	149 участников

1.8. Работа с родителями

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших фактора, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась работа с родителями. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, совместные с учениками). В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: антитеррористической защищенности, введение делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ЕГЭ, и т. д.

В уч. году родители приняли участие в соревнованиях «Мама, папа, я – спортивная семья» (8 семей), Юбилее театра Сказка, Празднике прощания с начальной школой, Празднике последнего звонка и др. мероприятиях.

Но в целом, активность родителей мала. Необходимо продумать новые формы работы с родителями, изучать их запросы, давать рекомендации, приглашать специалистов различных служб, шире использовать образовательное пространство школы.

Данные мониторинга изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью школы говорят о высоком уровне, это выше, чем в прошлом году.

(приложение № 10-12)

1. 9. Работа по здоровьесбережению

Наиболее важная задача и для ребёнка и для школы - это формирование сознательного отношения к здоровью, т. е. формирование здорового образа жизни. Для решения этой задачи в течение года коллектив школы работал в рамках программы «Здоровье», включающий комплекс мероприятий: мониторинг состояния здоровья учащихся, создание условий для укрепления и сохранения здоровья детей и подростков, организации оздоровительной работы в учебном процессе, повышение психолого-педагогической компетенции кадров, совершенствование системы спортивно-оздоровительной работы, профилактика здорового образа жизни, пополнение материальной базы (мед. кабинет, тренажерный зал и т. д.), взаимодействие со всеми заинтересованными службами. Школа приняла активное участие в городской акции за здоровый образ жизни, в ряде городских конкурсов заняла призовые места.

В 1-2 х классах действует программа «Разговор о правильном питании», проводятся различные познавательные и спортивно-массовые мероприятия с обучающимися.

1.10. Работа с классными руководителями

Для реализации задачи создания условий по повышению профессионального мастерства и развития творческой активности классных руководителей было проведено 4 тематических заседания методического объединения. В декаду педагогического мастерства 10 классных руководителей дали открытые классные часы в соответствии с выбранной методической темой.

Тематика и формы проведения классных часов были разнообразными:

№п/п	ФИО учителя	класс	Тема классного часа
1.	Савичева НА	1а	Что значит быть добрым
2.	Бахматова ИИ	5а	Люблю тебя моя Россия (презентация ребусы кроссворды)
3.	Пысова ИА	10а	Любовь, любить и быть любимым
4.	Березовская АВ	6а	Семья и семейные ценности
5.	Тетерина ТН	10б	Ответственное поведение
6.	Триппа НВ	9а	Как быть добрым
7.	Тания АЛ	7б	Темперамент и характер
8.		3б	Для чего нужна улыбка
9.	Гуркина МА	3в	Если хочешь быть здоровым
10	и	3А	Здоровым будешь всё добудешь.

Классные коллективы под руководством кл. рук. принимали активное участие в школьных мероприятиях.