Обследование речевого развития детей второй младшей группы (стр. 1 )

Обследование речевого развития детей второй младшей группы

I. Давай поиграем

Используя картинку (см. рис. 18) воспитатель предлагает ребёнку:2Я буду произносить слова, которые мне нравятся, а ты их повторяй вслед за мной:

Шапка – жук – чайник – щетка – репа – рыба – лопата – сумка - - пингвин – вертушка.

(два последних слова дают представления о том. Как ребёнок воспроизводит сложные слова со стечением согласных.) (Таблица 1.. таблица 2.)

II. Про мам их малышей

Цель упражнений – проверить, как дети согласуют существительные с прилагательными и числительными (первые четыре предложения); как образуют существительные по аналогии (четыре последних фразы). (Таблица 3.)

Задание 1.

Воспитатель рассказывает, используя картинку (см. рис. 19,20), а ребёнок помогает ему, подсказывает нужное слово, заканчивает фразу.

«Мяу! – мяукнула мама-кошка. И к ней сразу же примчался один …? - котёнок (котёночек). За ним бегут остальные …?- котята (котятки).

Утка пересчитала своих …? – утят (утяток). Не досчиталась одного …? – утенка (утёночка). Пошла искать его».

(Таблица 3.)

Задание 2. Закончи предложение:

«У лисицы трое лисят. У волчицы четверо …? – волчат. У медведицы двое …? – медвежат. У барсучихи трое …?- барсучат». (Таблица 4.)

Ш. Что на картинке?

Воспитатель просит ребёнка рассказать, что он видит на картинке. Рекомендуем использовать цветные листы-вкладыши в книге Занятия по развитию речи во второй младшей группедетского сада.- 2-е изд. – М.:просвещение,1989. Сюжеты: «Дети кормят курицу и цыплят», «Едем в автобусе», «Играем с песком».

Таблица 5.

**** Анализ уровня речевого развития из «Учусь говорить», М.:»Просвещение» 1999года стр.147-151

Анализ обследования развития детей второй младшей группы на начало учебного года.

Таблица 1.

№ п\п	Фамилия, имя ребёнка	шапка	жук	чайник	щётка	репа	рыба	лопата	сумка	Заменяет первый звук в слове на	другие звуки	Итоги
с	сь	ц	з	ль	ш
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Анализ обследования развития речи детей второй младшей группы на конец учебного года.