Актуальные вопросы современной науки (стр. 9 )

Литература

1.  , , Михайлушкин развитие интеграционных процессов в свеклосахарном подкомплексе АПК: Монография. –Краснодар : Атри, 2011. – 362с.

2.  Экономический словарь для деловых людей: Методическое пособие / , , . –Краснодар : Мир-Кубани, 20с.

3.  , Михайлушкин политика России. – Краснодар: Просвещение-Юг, 2012. – 349 с.

РОССИЙСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ КЛАСТЕРИЗАЦИИ АГРОПРОМЫШЛЕННЫХ ВОСПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ СИСТЕМ

,

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

Возможности кластерного подхода для решения задач, направленных на подъем экономики отдельных отраслей и регионов, демонстрирует и зарубежный опыт. Так, полностью кластеризованы финская и скандинавская промышленности. В США больше половины предприятий работают по такой модели производства: предприятия кластера находятся в одном регионе и максимально используют его природный, кадровый и интеграционный потенциалы. Американские ноу-хау в секторе производства потребительских товаров обеспечили лидерство страны в сельском хозяйстве, производстве упаковки и средствах механизации (отрасли-поставщики) наряду с успехами в области рекламы и финансовом секторе (отрасли-потребители). Как правило, продукция кластеров ориентирована на экспорт или импортозамещение.

Страны Европейского союза приняли шотландскую модель кластера, при которой ядром такого совместного производства становится крупное предприятие, объединяющее вокруг себя небольшие фирмы. Существует и итальянская модель - более гибкое и «равноправное» сотрудничество предприятий малого, среднего и крупного бизнеса. Кластерный подход используется в разработках шведских теоретиков. Их кластерная теория построена на структуре национальной экономики (изучение взаимосвязей крупных шведских многонациональных корпораций). Их кластеры основаны на тезисе Е. Дахмена «о блоках развития», где основой развития является наличие связи между способностью одного сектора развиваться и обеспечивать прогресс в другом. Современные теории развития конкурентоспособности на основе кластеров разработаны В. Фельдманом, понимающим под кластером диверсифицированную совокупность отраслей, связанных отношениями поставок и приобретений, основанных на матрице «затраты-выпуск» [1].

Кластерный подход к изучению экономических процессов конкурентоспособности применяется в ряде других теорий. Французские ученые И. Толенадо и Д. Солье обозначают кластер как «фильеры», или зависимость одного сектора от другого по технологическому уровню, основывается на необходимости создания технологических связей между отраслями и секторами для реализации их потенциальных преимуществ. Кластеры формируются в Германии, Японии, развивающихся странах Латинской Америки, Азии, Африки. Специалисты считают, что для стран с переходной экономикой наиболее подходит кластерная организация производства [2].

В мировой практике успешное развитие конкурентоспособности экономической системы представляется при комплексном использовании теорий кластерного механизма и современных концепций инновационного развития. Под кластером инновационной активности понимается совокупность базисных нововведений, сконцентрированных на определенном отрезке времени и в определенном экономическом пространстве.

Со временем эффективные кластеры становятся причиной крупных капиталовложений и пристального внимания правительства. Центром кластера чаще всего бывает несколько мощных компаний, с сохранением между ними конкурентных отношений. В этом отличие кластера от картеля или финансовой группы. Концентрация соперников, их покупателей и поставщиков способствует росту эффективной специализации производства. При этом кластер дает работу и множеству мелких фирм и малых предприятий. Кластерная форма организации приводит к созданию особой формы инновации – «совокупного инновационного продукта». Объединение в кластер на основе горизонтальной кооперации и вертикальной интеграции формирует не спонтанную концентрацию разнообразных научных и технологических изобретений, а определенную систему распространения новых знаний и технологий [1].

Исходя из проведенных исследований, мы предлагаем обобщить сущность, значение, мировой опыт создания инновационно-кластерных систем в новое определение кластера, формируемого в структуре продуктового подкомплекса регионального АПК – это добровольное объединение организаций в рамках регионального продуктового подкомплекса на основе горизонтальной кооперации и вертикальной интеграции с целью перераспределения добавленной стоимости и комплексного использования социально-экономического потенциала региона. А кластерный подход – это механизм формирования взаимосвязей в кластерной схеме инновационных решений. Следовательно, в рамках продуктового подкомплекса (свеклосахарного, зернопродуктового, мясного, молочного и пр.) регионального АПК необходимо создать конкурентоспособные кластеры на базе сырьевых зон перерабатывающей промышленности (экономическое ядро) с учетом природно-экономических условий сельскохозяйственного производства, а затем на уровне АПК России межрегиональные экономические кластеры. При этом экономическое ядро в регионах представляет совокупность «полюсов роста». Территории регионального экономического пространства, где находятся предприятия перерабатывающей промышленности, выступают в качестве полюсов концентрации факторов производства и капитала, обеспечивающих эффективную отдачу инвестиций в границах данного региона в целом и кластера – в частности. Интеграция предприятий (кластеров) формирует полюсы экономического роста, сюда и следует инвестировать капитал вместо распределения по всем предприятиям продуктового подкомплекса.

В теории «полюс роста» - наиболее благоприятный район по ресурсам, географическому положению, инвестиционному потенциалу и эффективности отдачи капиталовложений. Оснащение инфраструктурными сооружениями и производственными предприятиями «полюса роста» превращает его в «центр развития». Можно выделить два основных типа «центров развития»: первый – это центры, инициирующие миграцию и капиталовложения от гипертрофированного основного узла, второй – это объединения мелких центров в аграрных отсталых районах с целью их будущей индустриализации и ускорения экономического роста

Экономическое ядро – все то, что способствует росту значительного числа других элементов социально-экономической системы. Элементы экономического ядра отбирают на основе многих параметров: уровня прибыльности и рентабельности, скорости оборота капитала, увеличения занятости населения, роста совокупного спроса и др. Для формирования развития следует использовать организационное проектирование, позволяющее на основе системной методологии за конечное число известных модельных переходов (этапов) сформировать региональную производственную систему по типу ядра развития. При отборе элементов экономического ядра (этап декомпозиции) региона можно использовать систему региональных моделей и метод анализа иерархий [1].

Основными участниками инновационной деятельности, кроме хозяйствующих субъектов и органов государственной власти, считаются академические институты, в том числе научные организации РАН, университеты и другие вузы, отраслевая наука, в структуре которой особое место занимают крупные НИИ и КБ, промышленные компании и бизнес-группы, представляющие крупный бизнес, малые предприятия научно-технической сферы, инновационные технологические центры, технопарковые структуры, консалтинговые и посреднические организации. При этом субъекты инновационного рынка существенно различаются по стратегическим мотивам, целям, а также методам ведения инновационной деятельности [2]. Следует заметить, что инновационная деятельность, несмотря на перспективность, может сыграть и отрицательную роль в том случае, когда деятельность подразделений в структуре инновационно-интеграционного формирования, в функции которых входят разработка и внедрение инноваций, существует сама по себе или усилия подразделений направлены на достижение своих собственных целей, т. е. достаточно автономно.

Исследования зарубежного опыта характеризуют инновационное экономическое развитие: активной ролью науки и всего инновационного потенциала в интенсификации воспроизводственных процессов, фундаментальностью прикладных технологических нововведений в крупном масштабе, пониманием важности постоянно развиваемой поисково-теоретической базы для осуществления расширенного воспроизводства на основе реализации высокоэффективных проектов, способностью научного потенциала (как в макромасштабе, так и на уровне организаций, предприятий и их взаимодействий) работать на высочайшем технологическом уровне, повышенной гибкостью разработчиков, маркетологов, инновационного капитала, коммерческого и социально-экономического эффекта, участием государственного управления в регулировании научно-технической сферы при одновременно определяющей роли инновационной активности предприятий [2].

Для реализации стратегии развития продуктовых подкомплексов АПК региона на основе ядер развития необходимо соблюдение комплекса исходных условий:

1. Смена парадигмы управления агропромышленным комплексом региона в направлении четкой структуризации элементов экономического механизма по потенциалам роста.

2.  Выделение типов зон влияния региональной администрации, от жестких директивных до мягких консультативных и рекомендательных.

3.  Увеличение зон непосредственного влияния путем национализации, банкротства или участия регионального бюджета в капиталах интегрированных корпораций, кластеров.

4.  Стремление сбалансировать доходы и расходы бюджета, применяя инвестиционно-проектный подход для реализации этой задачи.

5.  Повышение статуса региональной агропромышленной политики до уровня законодательной нормы.

6.  Выявление всего комплекса инструментов и ресурсных источников для реализации программ развития.

7.  Формирование структуры управления агропромышленным комплексом, адекватной поставленным целям, задачам и функциям.

Применительно к Краснодарскому краю концепция полюсов актуальна по причине: относительной отдаленности агропромышленных предприятий регионов от поставщиков сырьевых ресурсов и потребителей продукции, большой суммарной доли структурно-депрессивных отраслей в АПК, высокого удельного веса в отраслевой структуре регионов экстенсивного сельскохозяйственного производства.

Эффективная реструктуризация бывших крупных специализированных комплексов, агропромышленных объединений в АПК требует глубокого взаимодействия и сотрудничества между крупным и малым бизнесом, властью, вузами, НИИ и т. п., и здесь кластерный подход предоставляет необходимые инструменты и аналитическую методологию. Применение кластерного подхода позволяет достигать расширенного развития малого и среднего предпринимательства. В итоге формируется «кластер» - сообщество фирм, тесно связанных отраслей, взаимно способствующих росту конкурентоспособности. Когда формируется кластер, все производства начинают в нем оказывать друг другу поддержку. Выгода распространяется по всем направлениям связей. Новые производители, приходящие из других отраслей кластера, ускоряют развитие, стимулируя различные подходы к НИОКР и обеспечивая необходимые средства для внедрения новых стратегий. Происходит свободный обмен информацией и быстрое распространение новшества по каналам поставщиков или потребителей, имеющих контакты с многочисленными конкурентами. Взаимосвязи внутри кластера, часто абсолютно неожиданные, ведут к разработке новых путей в конкуренции и порождают совершенно новые возможности. Кластер становится средством для преодоления замкнутости на внутренних проблемах, инертности, несгибаемости, негибкости и сговоров между соперниками, которые уменьшают или полностью блокируют благотворное влияние конкуренции и появление новых фирм [2].

Конечной целью осуществления инновационной политики в рамках продуктовых подкомплексов регионального АПК является создание условий для успешного развития кластеров и обеспечение ускорения научно-технического прогресса во всех отраслях АПК. Решение этого вопроса определяется эффективной государственной инновационной политикой в АПК, формируемой Министерством сельского хозяйства РФ и утвержденной Правительством РФ как основной части программы развития агропромышленного комплекса страны.

Основными направлениями реализации государственной инновационной политики в АПК являются:

- формирование отраслевой инновационной системы в АПК, функционирующей на основе единой научно-технической политики государства;

- активизация деятельности аграрной науки по проведению фундаментальных и прикладных исследований;

- нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности, за­щита объектов интеллектуальной собственности и введение их в хозяйственный оборот;

- всемерное ускорение освоения в производстве достижений науки, техники и передового опыта;

- развитие инфраструктуры инновационного процесса, системы сертификации и продвижения научно-технических разработок, подготовки и переподготовки кадров;

- развитие и совершенствование информационно-консультационной деятельности;

- государственная поддержка сельхозтоваропроизводителей с целью восстановления их платежеспособности и возможности осуществления инновационной деятельности;

- совершенствование конкурсной системы экспертизы и отбора инновационных проектов и программ с целью их реализации в агропромышленном производстве;

- формирование экономического механизма управления и стимулирования инновационных процессов в АПК на всех уровнях;

- реформирование собственности и развитие предпринимательства в инновационной сфере;

- подготовка кадров высокой квалификации для субъектов инновационной деятельности;

- развитие международного сотрудничества при организации инновационной деятельности в АПК.

Кроме того, в рамках правила ромба правительство для поддержки развития кластеров может осуществлять следующие действия: создание специализированных программ обучения и переподготовки, организация исследовательской работы в местных университетах по разработке связанных с кластером технологий, поддержка сбора и обработки информации, относящейся к деятельности кластера, улучшение специализированных транспортных средств, коммуникаций и другой инфраструктуры.

В Концепции развития инновационной деятельности в АПК России отмечено, что инновационная политика должна быть направлена на эффективное использование научно-технического потенциала, повышение роли отраслевой науки в подъеме экономики агропромышленного производства, обеспечение конкурентоспособности продукции и прогрессивных преобразований в АПК.

Таким образом, развитие агропромышленного комплекса страны возможно только на основе инновационно-кластерного подхода к формированию структуры продуктовых подкомплексов регионального АПК, с выделением в их составе кластеров, созданных в рамках сырьевых зон перерабатывающей промышленности, с соответствующей эффективной стратегической государственной программой развития инноваций.

Литература

4.  , Михайлушкин политика России. –Краснодар :Просвещение-Юг, 20с.

5.  , , Михайлушкин развитие интеграционных процессов в свеклосахарном подкомплексе АПК: Монография. –Краснодар : Атри, 2011. – 362с.

Секция 8. Филологические науки

ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА ТВ РЕКЛАМЫ

(НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)

,

Лесосибирский пединститут-филиал СФУ, г. Лесосибирск, Россия

*****@***ru

Реклама стала неотъемлемой частью нашей жизни, поскольку мы живём в мире, где все что-то постоянно продают и покупают. Рынок предложений широк и насыщен, конкуренция в нём огромна. Невозможно достигнуть высокого уровня продаж без привлечения рекламы.

Изучение рекламного дискурса входит в число актуальных задач современной лингвистической науки и привлекает внимание многих ученых. Особенности рекламного текста, язык рекламы являются предметом исследований , , . Так, по мнению , реклама – это своеобразная форма коммуникации, которая пытается перевести качество товаров и услуг на язык нужд и потребностей покупателей [3, с. 10]. Реклама помогает донести сведения о предлагаемом товаре до широкого круга потребителей. От того, насколько грамотно составлен рекламный текст, зависит конечное решение потребителя о покупке того или иного товара.

Производителей и рекламодателей интересуют способы повышения эффективности рекламы. Особое внимание уделяется использованию определённых языковых средств, способных не только произвести впечатлениенареципиента (покупателя), но и заставить его сделать выбор в пользу рекламируемого товара.

Как известно, рекламный дискурс разворачивается в соответствующем стилистическом пространстве и обладает специфической лингвосемиотикой, актуализируемой разнообразными средствами. В нашей работе мы акцентируем внимание на использовании в звучащих рекламных текстах (ТВ реклама) различных стилистических приемов. Таким образом, целью исследования является анализ текстов англоязычной телевизионной рекламы. В задачи работы входят следующие: выявить лексические, фонетические и синтаксические средства. Материалом к исследованию послужили различные по содержанию рекламные ролики, взятые из Интернета (*****): Levi’s(американская компания, известный производитель джинсовой одежды), WonderCake (реклама пирога), Notscared (социальный ролик против курения).

Наиболее насыщенным языковыми средствами, по нашему мнению, является рекламный текст Levi’s. Так, авторы ролика часто прибегают к использованию антитезы. Под антитезой понимается «резкое противопоставление понятий и образов, создающее контраст» [1, с. 53]. Например, противопоставление слов «light – darkness» (в переводе с английского языка «свет» и «темнота»), также фраз «youcan’tbeatdeath» и «youcanbeatdeath» («Вы не можете бороться со смертью» и «вы можете бороться со смертью» соответственно). Именно благодаря своей резкости антитеза отличается убедительностью и яркостью.

Далее отметим употребление эпитетов. Эпитет представляет собой лексико-синтаксический троп, обозначает сравнение, осуществляющееся путем переноса характера определяющего слова. Эпитет отличается обязательным наличием эмотивных, экспрессивных и других коннотаций, благодаря которым выражается отношение автора к предмету [1, с. 68]. К примеру, в тексте анализируемой нами рекламы звучит эпитет «youaremarvelous» («Вы замечательны»). Одев джинсыLevi`s, вы будете выглядеть потрясающе, и даже боги будут вам завидовать.

Вместе с тем, особое значение имеет использование такого стилистического приема (термин ), как обращение к потустороннему миру, к богам во фразах «TheGodswillofferyouchances» («Боги дадут вам шанс») и «TheGodswaittodelightinyou» («Боги хотят восхищаться вами»). Мы можем предположить, что подтекст таков: боги дали нам шанс обладать одной из самых потрясающих вещей в мире, и мы ни в коем случае не должны упуститьтакую уникальную возможность. Ни один покупатель не сможет устоять, осознав высокую ценность рекламируемого товара.

К синтаксическим особенностям можно отнести часто употребляемый параллелизм, т. е. одинаковое синтаксическое построение фраз: «knowthem, takethem» («знай о них, используй их»), «knowitwhileyouhaveit» («знай о них, пока они у тебя есть»). Здесь речь идет о возможностях, которые дает человеку судьба, а именно о возможности обладать рекламируемым товаром – джинсамиLevi`s.

Эффективным средством воздействия на сознание покупателя является использование побудительных конструкций, которые выражают просьбу, совет, побуждение к действию: «knowitwhileyouhaveit», «beonthewatch» («будь начеку»). Это языковое средство придает живость высказываниям, передает непосредственность разговорной речи. Ориентация самой структуры и содержания таких сообщений заключается в провокации поведения адресата, а именно на его мотивации к покупке данного товара. Для большей эффективности в рекламе используются глаголы в настоящем времени «don`tlet» («не позволяй»), «itmeans («это значит»)», «youlearntodoit («вы учитесь делать это»)», «theGodswait» («боги ждут»).

Потребитель гораздо лучше реагирует тогда, когда обращаются лично к нему, к его проблемам, желаниям, интересам. Этот факт учитывается в рекламном обращении: используются исключительно местоимения you, your («вы, ваш»)

К числу фонетических средств, выявленных нами в рекламном текстеLevi`s, относится аллитерация, то есть повторение одинаковых звуков (гласных и согласных). Так, например, во фразе «knowitwhileyouhaveit» повторяется гласный звук «i», согласный звук «t»; «yourlifeisyourlife» - повтор гласного «ai», «o», согласных «f», «j», «l». Таким образом, потенциальный покупатель непременно запомнит «звучную» информацию о рекламируемом товаре.

Во время просмотра рекламы мы дважды слышим фразу «Yourlifeisyourlife» (лексический повтор), которая как будто наталкивает нас, покупателей, задуматься о своей жизни. Тем не менее, рекламодатель оставляет за нами право выбора. Именно нам решать, что делать со своей жизнью. Создается эффект выбора, причем выбор товара сравнивается с выбором жизненных установок.

Таким образом, в рекламе Levi`s мы выявили такие стилистические особенности, как использование антитезы, эпитетов, стилистического приема обращения к другому миру, параллелизма, императивных конструкций, аллитерации, лексического повтора.

Далее рассмотрим текст рекламы пирога “WonderCake”. Здесь мы наблюдаем частые лексические повторы, способствующие лучшему запоминанию рекламируемого товара: «WonderCake» («Чудо-торт»). Употребление междометия «OhOhOh» служит для выражения радости, побуждает купить данный пирог, стимулируя эмоционально положительное отношение к товару. Что касается особенностей синтаксиса, то можно сказать, что в данной рекламе отсутствуют как сложные, так и простые синтаксические конструкции, поскольку перечисляются только лексические единицы. Это способствует более легкому и быстрому восприятию и запоминанию текста рекламы.

Интересным материалом для анализа явилась социальная реклама против курения. В тексте мы выявили использование такого приема, как анафора, то есть единоначатие. Каждое предложение начинается с фразы «Notscaredthe…» («не боюсь»). Чаще всего в рекламе используются утвердительные предложения, поскольку потребитель лучше всего реагирует на положительную точку зрения. Однако создатели данного рекламного ролика прибегают к «нарушению» традиции, поскольку вынуждены акцентировать внимание на отсутствии страха маленького мальчика перед темнотой («notscaredthedark»), пауками («notscaredthespiders»), клоунами («notscaredtheclowns»). Самые сильные свои страхи ребенок сравнивает с тем страхом, что мама курит. Эти фразы будут также являться примером лексического повтора и параллелизма. Так как фраза «Notscaredthe» повторяется несколько раз, то здесь мы можем выделить аллитерацию, то есть повтор одинаковых звуков на близком расстоянии.

Создатели рекламы не обошлись без приема антитезы, являющегося, как оказалось, «традиционным» при создании рекламного текста «Notscared» («не боюсь») и «scared» («боюсь»).

Что касается синтаксиса рекламы, то отметим такую особенность, как отсутствие подлежащего в предложениях. Этот прием в стилистике называется эллипсисом. Нам просто дается фраза «Notscaredthe» («не боюсь») вместо «I’mnotscaredthe» («я не боюсь»). Так, на месте этого мальчика может быть любой другой со своими страхами, сравниваемыми со страхом курения мамы. Таким образом, создатели текста социальной рекламы против курения использовали анафору, лексический повтор, аллитерацию, антитезу, исключили подлежащее в простых предложениях.

Итак, подводя итог нашему исследованию особенностей языка ТВ рекламы, мы можем сказать, что ее создатели используют в основном следующие языковые средства. Наиболее употребляемое фонетическое средство - это аллитерация. На уровне лексики - антитеза, лексический повтор, использование слов, стимулирующих образное мышление потребителя. Что касается синтаксиса, то мы выявили, что в рекламных текстах не используются сложные синтаксические конструкции. Создатели рекламы ограничиваются чаще всего простым предложениям, включая безличные. Важной особенностью языка рекламы является лексика, близкая и понятная конкретной целевой аудитории, слова и выражения, используемые в повседневной жизни, которые легче всего воспринимать и запоминать. Не используется сослагательное наклонение, поскольку подобные предложения могут поставить потребителя перед выбором, что в большинстве случаев приводит к отказу от товара. А ведь одна из основных задач рекламы – привлечь покупателя, используя такие языковые средства, с помощью которых создается впечатление самостоятельного выбора в пользу рекламируемого товара.

Литература

1. Арнольд . Современный английский язык: Учебник для вузов / . – 5-е изд., испр. и доп. / . – М.: ФЛИНТА: Наука, 2002.

2. Мюллер англо-русский словарь: Ок. 200000 слов и словосочетаний / . -12-е изд., стереотип. – М.: Рус. Яз. – Медиа, 2005.

3. Рекламный дискурс и рекламный текст: коллективная монография / науч. ред. Т. Н Колокольцева. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2011.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ДИСКУРС КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

В ЛИНГВИСТИКЕ

Белгородский государственный университет, г. Белгород, Россия, kat. *****@***ru

Многоаспектный характер дискурса формирует многообразие концепций, теорий и суждений относительно его сущности, а лавинообразный поток научного комментирования свидетельствует о чрезвычайно востребованной проблематике художественного дискурса.

Не существует четкого и общепризнанного определения дискурса, охватывающего все случаи его употребления, и, по-видимому, именно это способствовало огромной популярности, приобретенной этим термином в последнее время, а различная трактовка удачно удовлетворяют любым понятийным потребностям, модифицируя более традиционные представления о речи, тексте, диалоге, стиле и даже языке.

Употребления термина «дискурс» в науке о языке весьма разнообразны и можно рассмотреть за ними попытки уточнения и развития традиционных понятий речи, диалога и текста. Хотя языковое взаимодействие на протяжении веков было предметом таких дисциплин, как риторика, ораторское искусство, стилистика и литературоведение, то лишь в последние десятилетия ХХ века сформировался дискурсный анализ как научное направление. Произошло это на фоне господствовавшей в лингвистике противоположно направленной тенденции – борьбы за «очищение» науки о языке от изучения речи. Ф. де Соссюр считал, что истинный объект лингвистики – языковая система. Переход от понятия речи к понятию дискурса связан со стремлением ввести в классическое противопоставление языка и речи, принадлежащее этому ученому, нечто парадоксально большее, чем сама речь, и одновременно поддающееся изучению при помощи традиционных лингвистических методов [9, с. 57].

Выход за рамки науки и популярность в публицистике употребления термина «дискурс» восходит к французским структуралистам и постструктуралистам, и прежде всего к М. Фуко, а также к А. Греймасу, Ж. Дерриде, Ю. Кристевой; позднее частично модифицируется М. Пешё. Понимаемый таким образом термин «дискурс» описывает способ говорения и обязательно определяется, какой или чей дискурс, т. к. исследователей интересует не дискурс вообще, а его конкретные виды, задаваемые широким набором параметров: чисто языковыми отличительными чертами, стилистической спецификой, а также тематикой, системой убеждений, способами рассуждения и т. д. К тому же, предполагается, что способ говорения во многом предопределяет и создает предметную сферу дискурса, и соответствующие ей социальные институты.

М. Фуко в «Археологии знания» разрабатывает учение о дискурсной формации как условии функционирования специфических дискурсивных практик со своими правилами, концептами и стратегиями. Все гуманитарное знание мыслится им как археологический анализ дискурсивных практик, коренящихся не в субъекте познания или деятельности, а в анонимной воле к знанию, систематически формирующей объекты, о которых эти дискурсы говорят. Дискурс представляет собой совокупность высказываний, которые подчиняются одной и той же системе формирования. Эти высказывания зависят от одной и той же дискурсивной формации, которая является принципом рассеивания и размещения высказываний. Дискурс создается ограниченным числом высказываний. Он историчен. Его можно назвать фрагментом истории, её единством и прерывностью.

При изучении дискурса, встает вопрос о его классификации: какие типы и разновидности дискурса существуют. Самое главное разграничение в этой области – противопоставление письменного и устного дискурса. Это разграничение связано с каналом передачи информации: при устном дискурсе канал – акустический, при письменном – визуальный. Иногда различие между устной и письменной формами использования языка приравнивается к различию между дискурсом и текстом, однако такое смешение двух разных противопоставлений неоправданно.

Сам дискурс – комплексный объект с нечётко определяемым понятием в современной лингвистике. О «размытости категории» дискурса говорил Т. А. ван Дейк и объясняет это как условиями формирования и бытования данного термина, так и неопределенностью места дискурса в системе категорий языка [3, с. 46].

отмечает, что «discours – дискурс, произвольный фрагмент текста, состоящий более чем из одного предложения или независимой части предложения. Часто, но не всегда, концентрируется вокруг некоторого опорного концепта; создает общий контекст, описывающий действующие лица, объекты, обстоятельства, времена, поступки и т. п., определяясь не столько последовательностью предложений, сколько тем общим для создающего дискурс его интерпретатора миром, который «строится» по ходу развертывания дискурса <…>. Элементы дискурса: излагаемые события, их участники, перформативная информация и «не-события», т. е. а) обстоятельства, сопровождающие события; б) фон, поясняющий события; в) оценка участников событий; г) информация, соотносящая дискурс с событиями» [4, с. 7].

рассматривает дискурс как «связный текст в совокупности с экстралингвистическими, прагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами». «Дискурс – это речь, погруженная в жизнь», речь, вписанная в коммуникативную ситуацию, и поэтому являющаяся категорией с более отчетливо выраженным социальным содержанием по сравнению с речевой деятельностью индивида.

Дискурс – это явление, исследуемое в режиме текущего времени, т. е. по мере его появления и развития, и при его анализе необходимо учитывать все социальные, культурологические и прагматические факторы. Поэтому в отличие от термина текст термин дискурс, не применяется к древним и др. текстам, связи которых с непосредственно живой жизнью не восстанавливаются.

Тем не менее, предлагает снять последнее ограничение из-за факта присутствия прошлого в настоящем и его способностью детерминировать многие события в настоящем и будущем. По , дискурс – это совокупность письменных и устных текстов на том или ином языке в рамках той или иной культуры за всю историю их существования [6, с. 16–24].

Художественный дискурс – когнитивный процесс, связанный с речепроизводством, созданием речевого произведения, а текст – конечный результат процесса речевой деятельности, имеющий определенную законченную (и зафиксированную) форму.

Дискурсом называется идеальный вид коммуникации, осуществляемый в максимально возможном отстранении от социальной реальности, традиций, авторитета, коммуникативной рутины и т. п. и имеющий целью критическое обсуждение и обоснование взглядов и действий участников коммуникации. Согласно Хабермасу, дискурс представляет собой диалог, в процессе которого происходит согласование спорных притязаний на значимость с целью достижения согласия: «В дискурсах мы пытаемся заново произвести проблематизированное согласие, которое имело место в коммуникативном действии, путем обоснования»  [11, с. 69-76].

Н. Хомский предлагает изучать языковую «компетенцию» и абстрагироваться от вопросов употребления языка. В последнее время, познавательные установки в науке о языке меняются, и никакие языковые явления не могут быть адекватно поняты и описаны вне их употребления, без учета их дискурсивных аспектов. Именно поэтому дискурсный анализ становится одним из важнейших разделов лингвистики.

Любая из дисциплин подходит к изучению дискурса по-своему, однако некоторые из них оказали существенное влияние на лингвистический дискурсный анализ.

Формирование новой антропоцентрической парадигмы привело к расширению сферы изучения реализаций языковых фактов в направлении их более детального анализа и обусловило необходимость выработки адекватных методов и принципов лингвистических исследований, которые постепенно всё больше стали ориентироваться на дискурс и дискурсивный анализ.

Процесс языкового общения предполагает наличие двух коренным образом противопоставленных ролей дискурса – говорящего и адресата. Моделирование процессов построения дискурса – не то же самое, что моделирование процессов анализа дискурса. Дискурс представляется, с одной стороны, как речевая деятельность, с другой стороны, как результат этой деятельности, законченная повествовательная конструкция взаимосвязанных семиотических уровней производства смысла [8, с. 4].

По нашему мнению, художественный дискурс, как и все языковые сущности (морфемы, слова, предложения), устроен по определенным правилам, характерным для данного языка. А сам акт существования языковых правил и ограничений часто демонстрируется при помощи экспериментальных языковых образований, где правила или ограничения нарушаются.

Литература

1.  Концепция «археологического знания» М. Фуко // Вопросы философии. — 1972. — № 10. — С. 142—150.

2. Дейк ван понимания связного текста / Т. А. ван Дейк, В. Кинч // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Прогресс, 1988. – Вып. 23. – С. 153–212.

3. Дейк ван . Познание. Коммуникация : пер. с англ. / Т. А. ван Дейк. – М. : Прогресс, 1989. – 312 с.

4. Демьянков, и дискурс как термины и как слова обыденного языка / // Язык. Личность. Текст : сб. ст. к 70-летию / Ин-т славяноведения РАН; отв. ред. . – М. : Языки славянских культур, 2005. – С. 34–55.

5. О типах дискурса / // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс: сб. науч. тр. – Волгоград : Перемена, 2000 (а). – С. 5–20.

6. Киров событий – дискурс/текст – концепт // Актуальные проблемы лингвистики и межкультурной коммуникации. Лингводидактические аспекты МК: материалы науч. сессии фак-та ЛиМК ВолГУ. – Волгоград, апрель 2003: сб. науч. ст. – Волгоград: Изд-во «Волгоград», 2004. – Вып. 2.– С. 29–41.

7. Пеше М. Прописные истины (Дискурс и идеология) //Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса. М., 2002.

8. Седых 1998

9. Курс общей лингвистики [Текст] / Ф. Соссюр. – Париж, 1965.

10.  Археология знания. Пер. с фр. , ; вступ. ст. . — СПб.: ИЦ "Гуманитарная Академия"; Университетская книга (Серия "Au Pura. Французская коллекция", 2004.